我想知道周传雄的<<分离的忧伤>>的歌词,哪位朋友知道的请指教.

坏感觉

歌手:周传雄 专辑:星空下的传说

忧伤隐隐约约

快要下雨的错觉

失眠的人在演接赛车底的崩溃

鼓声细细碎碎听歌的歌词太蒙

我在繁华迷乱的街找迷失的浪漫感觉

过去犹如一场梦醒来是最幸福的痛

等你的人不会懂何时该选择放手

就像把倾盆的雨啊轻轻的想吧

淋湿伤心的恋人吧

漫延的喧器无雨的温天

寂寞的像云爱变成星星纠缠吧

失意的人啊静静的唱

唱出一切的落寞吧

催眠的清醒悲伤的终结

无人的黑夜完全的释放坏感觉

鼓声细细碎碎听歌的歌词太蒙

我在繁华迷乱的街找迷失的浪漫感觉

过去犹如梦一场醒来是最幸福的痛

等你的人不会懂何时该选择放手

就像把倾盆的雨啊轻轻的想吧

淋湿伤心的恋人吧

漫延的喧器无雨的温天

寂寞的像云爱变成星星纠缠吧

失意的人啊静静的唱吧

唱出一切的落寞吧

催眠的清醒悲伤的终结

无人的黑夜完全的释放坏感觉

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存在

歌手:周传雄 专辑:星空下的传说

你说着我听着像海浪打着沙滩烧着

你的忧伤大于快乐连彩虹都只剩下一种颜色

我听着你说着像刀子划的隐隐痛着

因为爱没有规则所以心痛了死了回不去了

但是我存在着我一直存在着

和你一起的照片仍在我的手机上贴着

爱会永远永远你说的

离开我的时候却没舍不得

我真的存在着我一直存在着

不管是疯的气的我受着我紧紧手握着

傻傻陪着守着证明你值得

但我会笑着因为一切都值得

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黄昏

歌手:周传雄 专辑:transfer

过完整个夏天

忧伤并没有好一些

开车行驶在公路无际无边

有离开自己的感觉

唱不完一首歌

疲倦还剩下黑眼圈

感情的世界伤害在所难免

黄昏再美终要黑夜

依然记得从你口中说出再现坚决如铁

昏暗中有种烈日灼身的错觉

黄昏的地平线

划出一句离别

爱情进入永夜

依然记得从你眼中滑落的泪伤心欲绝

混乱中有种热泪烧伤的错觉

黄昏的地平线

割断幸福喜悦

相爱已经幻灭

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心出发

歌手:小刚(周传雄) 专辑:心出发

小刚(周传雄)-心出发

记得去年夏天,在椰子树下的情景,

我背起承重的吉他,远离旧日地方

在炎炎夏日中,没有欢乐笑语,

只有你影子,徘徊不去

记得去年秋天,在枫红树下的情景,

我带着沉重的心情,回到旧日地方

在冷冷秋意下,听不清往日情歌,

模糊的眼眶,挑起我的思绪

我不愿不愿想起从前,

只因你已不再出现

可是我依然不禁想起,

那短暂无忧无虑的空间

让我再看你一回,

只盼望你的心里有我

就让那过去随着尘烟淡淡的逝去

莫回头,已远走,

只剩下满天诺言,乱絮狂飞

暗低头,来时路,已模糊,

遍地足迹泥泞,情愿荒芜

擦肩而过

莫回头,已远走,

散不去你的背影,忘掉忧伤

我的忧伤

暗低头,来时路,已模糊,

终于还是无法回到最初

总是错过

总是迷乱

茫然无绪

朝雨刹那间又来侵!

其实并不是雨,完全不在乎

若真是风雨,我心激情

转过身去,不再回头

不是真的愿意,

我不是真的愿意

生命中的雨季,

终于还是来临,

不能改变的是你转身离去

生命中的雨季,

我是不是会过去,

爱是未来的日子只有动欲

流浪的我,逃离的心情,

对于你的爱,总觉得负担不起

我闪烁的承诺,

不停的责备心虚的我,

决心不再让你哭泣

却在这背叛爱情的旅途,

又抹不去你的痕迹,

原来我是真的爱着你

i will be back, back home with my love

靠近你的心房,对你表白,

真心对你,和你永远不分开

i will be back, back home with my love

we'll be no more, no more longly night

将你一生都交给我来安排

轻轻挥动你的衣袖,

遮去这满天的狂风沙,

遮去永远的承诺,

掩盖太阳的坠落

我是一幅的陶醉,

陶醉在美丽的景色中

耳闻你说要远走,

留下怆惶无助的我,

你说,亲爱的无需感伤,

亲爱的无需感伤,

镜花水月的浮梦一场,

聪明的人应该学会遗忘

而我不停的回首迎望,

执迷不悟要地久天长,

风沙却覆盖了我脸庞

风干我的悲伤,

让这风儿在天空飘扬

风干我的悲伤,

永远我也无法遗忘

就在风起的地方

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黄昏

歌手:潘美辰 专辑:傻小孩

歌名:黄昏

演唱:潘美辰

词:陈信荣

曲:周传雄

过完整个夏天

忧伤并没有好一些

开车行驶在公路无际无边

有离开自己的感觉

唱不完一首歌

疲倦还剩下黑眼圈

感情的世界伤害在所难免

黄昏再美终要黑夜

依然记得从你口中说出再见坚决如铁

昏暗中有种烈日灼身的错觉

黄昏的地平线

划出一句离别

爱情进入永夜

依然记得从你眼中滑落的泪伤心欲绝

混乱中有种热泪烧伤的错觉

黄昏的地平线

割断幸福喜悦

相爱已经幻灭

music

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黄昏

歌手:张栋梁 专辑:首选张栋梁

词:陈信荣曲:周传雄

张栋梁

过完整个夏天

忧伤并没有好一些

开车行驶在公路无际无边

有离开自己的感觉

唱不完一首歌

疲倦还剩下黑眼圈

感情的世界伤害在所难免

黄昏再美终要黑夜

依然记得从你口中说出再见坚决如铁

昏暗中有种烈日灼身的错觉

黄昏的地平线

划出一句离别

爱情进入永夜

依然记得从你眼中滑落的泪伤心欲绝

混乱中有种热泪烧伤的错觉

黄昏的地平线

割断幸福喜悦

相爱已经幻灭

有一天，小红看见小刚自己在地上做着，很不高兴的样子，就跑回家拿来两个气球，对小刚说：“别不高兴了，我们一起玩气球吧。”小刚说：“好吧，那我们一起玩吧。”就这样两个小伙伴开开心心的玩了起来。

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的取气球中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

取气球中班教案1

　 活动目标：

　1、学习看图填补讲述 编讲填补部分的内容。

　2、发展幼儿想象力和语言表达能力。

　3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。

　4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。

　 活动准备：

　取气球 小：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子

　 活动过程：

　1、出示图（一） 发生了一件什么事？小刚要去动物王国坐客，气球是小刚送给小动物的礼物，可是现在气球却挂在树上了，小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的？

　2、（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？（2）这时谁看到了这件事？（兔子）（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑来帮助小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。

　3、小兔子跑回动物王国干什么去了？

　4、出示图（二）

　（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）

　（2）我们给故事起个好听的名子 《取气球》

　（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）

　（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。

　5、幼儿贴画，教师指导请个别幼儿完整的讲述故事

　6、现在请小朋友来表演故事

　7、小朋友帮助小刚想出了好办法，小刚和小动物非常感谢我们，他们把气球送给了我们，我们一起去玩吹气球比赛好吗？

取气球中班教案2

　 活动目标：

　1、学习看图填补讲述编讲填补部分的内容。

　2、发展幼儿想象力和语言表达能力。

　3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。

　4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。

　 活动准备：

　取气球

　小：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子

　 活动过程：

　出示图（一）发生了一件什么事？

　小刚要去动物王国坐客，气球是小刚送给小动物的礼物，可是现在气

　球却挂在树上了，小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的？

　3、（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？

　（2）这时谁看到了这件事？（兔子）

　（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑来帮助小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。

　4、小兔子跑回动物王国干什么去了？

　5、出示图（二）

　（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）

　（2）我们给故事起个好听的名子《取气球》

　（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）

　（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。

　6、幼儿贴画，教师指导

　请个别幼儿完整的讲述故事

　8、现在请小朋友来表演故事

　9、小朋友帮助小刚想出了好办法，小刚和小动物非常感谢我们，他们把气球送给了我们，我们一起去玩吹气球比赛好吗？

取气球中班教案3

　 活动内容： 取气球

　 活动目标：

　1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。

　2、发展幼儿想象力和语言表达能力。

　3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。

　4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。

　 活动准备： 取气球 ：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子

　 活动过程：

　1、出示图（一）发生了一件什么事？

　2、小刚要去动物王国坐客，气球是小刚送给小动物的礼物，可是现在气球却挂在树上了，小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的？

　3、（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？

　（2）这时谁看到了这件事？（兔子）

　（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。

　4、小兔子跑回动物王国干什么去了？

　5、出示图（二）

　（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）

　（2）我们给故事起个好听的名子 《取气球》

　（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）

　（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。

　6、幼儿贴画，教师指导

　请个别幼儿完整的讲述故事

　7、现在请小朋友来表演故事

　8、小朋友帮助小刚想出了好办法，小刚和小动物非常感谢我们，他们把气球送给了我们，我们一起去玩吹气球比赛好吗？

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的中班语言活动教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　 二、活动重难点：

　重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　 三、活动准备

　儿歌录音（宝宝吧）

　自制儿歌挂图及相关图卡。

　 四、活动过程：

　（一）初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　――你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的并粘贴。）

　（二）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　2、幼儿翻看字卡并带读。

　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　（三）初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　――请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　――红色的大伞指的是什么？（点题）

　（四）配乐朗诵诗歌。

　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看

　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

中班语言活动教案 篇2

　 设计意图

　《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

　 活动目标

　1知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。”

　2理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。

　3体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点

　重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。”

　难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

　 活动准备

　纽扣、课件、各种小动物

　 活动过程

　一、出示纽扣，激发兴趣

　今天有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁？（出示纽扣）你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么？

　二、故事讲述

　（一）第一遍整体欣赏故事

　1如果这颗漂亮的纽扣落到草地上，会发生那些有趣的事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。（教师讲述故事）

　2故事的名字叫什么？故事里都有谁？

　（二）第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节

　1蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐）

　2．第二天，谁出现了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来快乐，他会说些什么？（在老师的提醒下集体说出纽扣的话）

　3．第三天，小白兔发现了纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项链 , 心情怎么样？纽扣对小白兔说了些什么？

　4．第四天，小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ，请小朋友帮他想个办法？把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动了 ,小老鼠的心情怎样？小纽扣对小老鼠会说些什么？

　5 纽扣还会遇到谁，又给大家带来那些快乐呢？请选小动物的小朋友去找一个选小纽扣的朋友，两位小朋友一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么快乐？（幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣，大胆想象尝试创编故事。）

　（三）出示课件，通过磁带完整听故事

　1小纽扣给我们带来的这个故事真好听，张老师感到很快乐，小朋友们呢？（出示课件，通过磁带完整听故事）为什么说这颗纽扣是一颗快乐纽扣？平时你做那些事会让人感到快乐，给别人带来快乐时你心里是什么感受？

　2小结：原来给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐，就像小纽扣说的“你快乐就是我快乐。”

　三、体验游戏的快乐

　纽扣给我们带来快乐，我们也应该把自己的快乐送给别人，桌子上有许多漂亮的纽扣，你用它来做一串项链送给大家，让大家感受到快乐好吗。（幼儿制作）大家一起送礼物（做律动）。

　附故事

　一颗快乐的纽扣

　一颗漂亮的纽扣落到了草地上 , 一只蚂蚁发现了它 ,惊奇地说 :“好大的一颗纽扣啊。 ”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来 , 玩得真开心。纽扣说:“你们快乐就是我快乐。”

　第二天 , 螳螂发现了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊 !” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真高兴。纽扣说 :“你快乐就是我快乐”。

　第三天 , 小白兔发现了纽扣 , 说 :" 我可以把它做成项链 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真快乐。纽扣说 :“ 你们快乐就是我快乐”。

　第四天 , 小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ，把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动 了 ,小老鼠开心极了。纽扣说:“你快乐就是我快乐。”

　这真是一颗快乐的纽扣 , 不是吗

　 活动反思

　倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

中班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。

　2、发展幼儿想象力和语言表达能力。

　3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。

　4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　取气球小：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子

　 活动过程：

　1、出示图（一）

　发生了一件什么事？小刚要去动物王国坐客，气球是小刚送给小动物的礼物，可是现在气球却挂在树上了，小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的？

　2、（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？

　（2）这时谁看到了这件事？（兔子）

　（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑来帮助小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。

　3、小兔子跑回动物王国干什么去了？

　4、出示图（二）

　（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）

　（2）我们给故事起个好听的名子《取气球》

　（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）

　（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。

　5、幼儿贴画，教师指导请个别幼儿完整的讲述故事

　6、现在请小朋友来表演故事

　7、小朋友帮助小刚想出了好办法，小刚和小动物非常感谢我们，他们把气球送给了我们，我们一起去玩吹气球比赛好吗？

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案 篇4

　 活动设计背景

　通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的表演能力以及说话表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。

　 活动目标

　1、让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。

　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 教学重点、难点

　幼儿能大胆地表现出角色特征。

　 活动准备

　1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。

　2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。

　 活动过程

　1、欣赏动画片《狼来了》。

　引导幼儿观察片中角色的表现形式。

　2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。

　引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。

　3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。

　4、全班分享活动

　让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。

　 教学反思

　通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。

祝钒刚-不让你哭

词:葛大为曲:邓建明 梁芷珊

我又回到这个城市里

结束漫长的一段旅行

走进拥挤的人群

已陌生的街景

心里的空虚很难去说明

没想到分手竟是那么容易

当时的任性一直到如今

经过几次错的爱情

几次分离

不经意又想起你

担心你一个人孤独

担心你找不到幸福

担心你被辜负

没人可以倾诉

我却没权力不让你哭

听到朋友传来你的消息

想再见一面怕困扰了你

在同样一座城市里什么距离

能这样隔绝我和你

逃到什么地方

我才能把你遗忘

让记忆被释放

不在祈求自己能被原谅

只怪我让你心伤

也只能这样补偿

woo~

在同样一座城市里

也许不再相遇

只愿有个人

不让你哭泣