小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案

　《过零丁洋》这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。下面就是我给大家带来的小学 六年级语文 《过零丁洋》优秀教学教案，希望能帮助到大家!

　小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案一

　说教材

　课题是文天祥的《过零丁洋》。它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

　说教法

　让学生在有节奏地朗读全诗的基础上，理解每一句诗的意思，进而弄懂写法，直至理解主题。

　通过预习解决生字、词，大致理解文意，通过检查达到巩固基础的目的。

　课上着重学习此诗的表现手法，作品所表达的主题思想，即培养学生的爱国主义思想情操。

　说学法

　在预习、探究的中解决生、字词。

　用比较的思维 方法 进行阅读，提高思考能力。

　品味感情充沛的语言。

　初步了解一下对仗手法的运用。

　简单了解一下名句的含义。

　(让学生做好 课前预习 、探究，熟练朗读诗文，了解作者生平，搜集有关资料，有利于下面环节的顺利进行)

　说目标

　了解作者的生平经历及写作背景。

　(为理解全诗意思和文本的主题打下了坚实的基础)

　有节奏、有感情地朗读并背诵诗文。

　(为学生积累知识提供了方法;为学生朗读诗文提供了技巧。)

　理解诗的表面意思以及表达的主旨。

　(前者是后者的基础、前提，也就是说只有理解了诗文的表面意思，才有可能去理解把握诗文的主旨，后者是前者的深化，也正是教学本诗文所要达到的目的。)

　理解对仗手法的运用。

　(这是律诗的主要特点之一。)

　培养学生的爱国主义情操。

　(这样才做到了既教书，又育人。)

　说重点

　学习用比较式思维来阅读 文章 的方法。

　只有通过比较，才能够好坏清晰，优劣分明，真善美和假恶丑更加明晰。关键是要学生找准(或者老师指引找准)切入点。所以把它定为重点。也正是下面难点确立的理由之所在

　把握文章主旨，理解名句含义。

　(也只有把握了文章的主旨和写作背景，才能更好地去“理解名句含义”之所以把名句当做重点，是因为它具有深刻的含义，它是千古传诵的名句，会对学生的现在，甚至未来造成很大的影响。)

　对仗写法的特点和好处。

　(这是本文的特色，也正是通过这种手法的运用，才使得此文字工句整。也是律诗的特点之一。也正是下面难点确立的理由所在。)

　说难点

　用比较式的思维方法进行阅读。

　理解名句的含义

　说过程

　一、导入(打出文字)

　在红军长征的时期，陈毅在大部队转移后，带领小股力量在梅山遭遇国民党部队的包围，由于敌我双方力量相差悬殊，突围很困难，他料想自己必定不能生还，于是写下绝笔诗《梅岭三章》，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，表明了他至死也要革命的决心。他的把革命进行到底的不惧死的精神深深地刻在人们心中。今天我们来认识一位同样具有这种精神的伟大人物——文天祥。

　(导入语先用陈毅的 事迹 酝酿学生们的爱国情感，这样会利于学生理解诗文和诗文的主旨。)

　二、走近作者，了解写作背景

　文天祥(1236——1283)，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州庐陵人。宋理宗宝祐四年进士第一。历任湖南提督、知赣州。宋恭帝德祐元年，元军渡江，他在知赣州任上组织抗元武装，奉诏率兵万人入围临安。次年，任右丞相兼枢密使，出使元军议和，痛斥敌酋伯颜，被拘至镇江。脱险后至福建募集将士，进兵江西，收复州县多处。后被元重兵所败，在五坡岭被俘。次年坚拒元将张弘范诱降，作《过零丁洋》以明志。后被送大都(今北京)囚禁达4年之久，屡经威逼利诱，始终大义凛然，不为所动。后在菜市口从容就义。

　(这一环节便于学生理解诗文和主旨)

　三、找感觉(指导朗读)

　1、学生浏览诗文，讨论需要解决的字有那几个

　预设：干戈寥落(gān gē liáo luò)

　(此环节有利于发挥学生的主观能动性)

　2、师范读或听录音或采用多媒体配音朗读。

　(此环节可以增强学生的情景感受)

　3、指导朗读。要求学生注意诗的节奏、语气、感情、重读音节等方面。

　节奏如下：

　辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

　山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

　惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

　人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。

　4、学生自由朗读。

　(可以体会节奏和情感)

　5、指生朗读，师生评议。

　6、全班齐读。

　四、品读诗文，品味诗意

　学生分四个小组自主、合作、探究学习。要求一个小组负责一联，进行质疑问答。

　预设：

　首联：此联写了个人和国家的那两件大事请结合诗人的身世来理解。

　颔联：此联中的“风飘絮”“雨打萍”运用了什么修辞个比喻了什么

　颈联：此联在写法上有什么特点表现了诗人怎样的心情

　尾联：此联是千古传诵的名句，写法上有什么特点表达了作者怎样的思想感情

　(此环节可以充分体现“以人为本”的教学理念。同学们可以充分参与、自主、合作、探究地学习，从而培养他们的人生观，价值观，世界观。达到新课标之要求，完成育人之目的。)

　五、归纳 总结 诗意

　诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句悲凉沉痛，后两句转悲为壮，构成了全诗沉郁悲壮的风格。

　(此环节让学生对诗情、诗意有了一个明晰的认识)

　六、带着感情再次读诗文，体会作者的感情

　(在理解的基础上，能够更好地体会、品味诗文，理解诗文含义，体会作者的情感，从而培养自己的语文情怀，爱国情怀。进而为下面体会主题环节打下基础。)

　七、名句欣赏，体会主题

　打出名句：

　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　赏析(略)

　八、拓展延伸，走进历史

　请同学们写出积累的与爱国有关的古今 故事 或诗词，然后交流，最后请同学发言。

　预设：

　故事：

　屈原宁为玉碎，不为瓦全，毅然抱石投江。

　苏武执汉节在北海牧羊19年。

　岳飞精忠报国最终死于风波亭上。

　陆游临死不忘国家统一。

　朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。

　刘胡兰在敌人的铡刀面前慷慨就义也不说出***人下落。

　诗句：

　宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(郑思肖《画菊》)

　生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《乌江》)

　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)

　粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)

　人不可有傲气，但不可无傲骨。(徐悲鸿)

　(此环节可以检验同学们的日常积累。让他们感觉到学有可用，积有可用。从而激发他们日常自主学习的情感，进而培养他们勤学习，勤积累的好习惯。)

　九、本课小结

　同学们，这首诗的语言深深打动了我们的心，文天祥的精神气节更加震撼我们的内心。文天祥的躯体倒下了，但他的精神得到了升华。在我们今天和平繁荣的时代，同学们依然要树立报效祖国的远大理想，用我们特有的方式来回报我们伟大的祖国，让爱国的旋律永远回荡在我们的生活中。

　(进一步激发、培养同学们的爱国热情)

　十、作业

　必做：背诵并默写诗文。

　(此环节可以充实学生们的知识宝库，使他们的仓库更充实，知识更丰富。)

　选做(有兴趣的同学可做)：简要说一下诗人巧妙神奇的艺术构思。

　(此环节可以激发语文素养更高的学生去探究诗文的艺术成就。)

　说板书

　过零丁洋

　文天祥

　首联：叙事 明经入仕 “勤王”

　颔联：比喻 凄苦的心情 民族气节和舍生取义的生死观

　颈联：对仗 双关

　尾联：名句 磅礴的气势、高亢的情调

　 小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案二

　一、说教材

　本单元的主题内容是“慷慨正气”。课题是文天祥的《过零丁洋》。它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

　二、说教法学法

　1、教法

　A、让学生在有节奏地朗读全诗的基础上，理解每一句诗的意思，进而弄懂写法，直至理解主题。

　B、通过预习解决生字、词，大致理解文意，通过检查达到巩固基础的目的。

　C、课上着重学习此诗的表现手法，作品所表达的主题思想，即培养学生的爱国主义思想情操。

　2、学法

　A、在预习、探究的中解决生、字词。

　B、用比较的思维方法进行阅读，提高思考能力。

　C、品味感情充沛的语言。

　D、初步了解一下对仗手法的运用。

　E、简单了解一下名句的含义。

　(让学生做好课前预习、探究，熟练朗读诗文，了解作者生平，搜集有关资料，有利于下面环节的顺利进行)

　三、说目标

　(一)、目标

　1、了解作者的生平经历及写作背景。

　(为理解全诗意思和文本的主题打下了坚实的基础)

　2、有节奏、有感情地朗读并背诵诗文。

　(为学生积累知识提供了方法;为学生朗读诗文提供了技巧。)

　3、理解诗的表面意思以及表达的主旨。

　(前者是后者的基础、前提，也就是说只有理解了诗文的表面意思，才有可能去理解把握诗文的主旨，后者是前者的深化，也正是教学本诗文所要达到的目的。)

　4、理解对仗手法的运用。

　(这是律诗的主要特点之一。)

　5、培养学生的爱国主义情操。

　(这样才做到了既教书，又育人。)

　(二)、重点

　1、学习用比较式思维来阅读文章的方法。

　(只有通过比较，才能够好坏清晰，优劣分明，真善美和假恶丑更加明晰。关键是要学生找准(或者老师指引找准)切入点。所以把它定为重点。也正是下面难点确立的理由之所在)

　2、把握文章主旨，理解名句含义。

　(也只有把握了文章的主旨和写作背景，才能更好地去“理解名句含义”之所以把名句当做重点，是因为它具有深刻的含义，它是千古传诵的名句，会对学生的现在，甚至未来造成很大的影响。)

　3、对仗写法的特点和好处。

　(这是本文的特色，也正是通过这种手法的运用，才使得此文字工句整。也是律诗的特点之一。也正是下面难点确立的理由所在。)

　(三)、难点

　1、用比较式的思维方法进行阅读。

　2、理解名句的含义

　四、说教学过程

　(一)、导入(打出文字)

　在红军长征的时期，陈毅在大部队转移后，带领小股力量在梅山遭遇国民党部队的包围，由于敌我双方力量相差悬殊，突围很困难，他料想自己必定不能生还，于是写下绝笔诗《梅岭三章》，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，表明了他至死也要革命的决心。他的把革命进行到底的不惧死的精神深深地刻在人们心中。今天我们来认识一位同样具有这种精神的伟大人物——文天祥。

　(导入语先用陈毅的事迹酝酿学生们的爱国情感，这样会利于学生理解诗文和诗文的主旨。)

　(二)、走近作者，了解写作背景

　文天祥(1236——1283)，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州庐陵人。宋理宗宝祐四年进士第一。历任湖南提督、知赣州。宋恭帝德祐元年，元军渡江，他在知赣州任上组织抗元武装，奉诏率兵万人入围临安。次年，任右丞相兼枢密使，出使元军议和，痛斥敌酋伯颜，被拘至镇江。脱险后至福建募集将士，进兵江西，收复州县多处。后被元重兵所败，在五坡岭被俘。次年坚拒元将张弘范诱降，作《过零丁洋》以明志。后被送大都(今北京)囚禁达4年之久，屡经威逼利诱，始终大义凛然，不为所动。后在菜市口从容就义。

　(这一环节便于学生理解诗文和主旨)

　(三)、找感觉(指导朗读)

　1、学生浏览诗文，讨论需要解决的字有那几个

　预设：干戈寥落(gāngē liáo luò)

　(此环节有利于发挥学生的主观能动性)

　2、师范读或听录音或采用多媒体配音朗读。

　(此环节可以增强学生的情景感受)

　3、指导朗读。要求学生注意诗的节奏、语气、感情、重读音节等方面。

　节奏如下：

　辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

　山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

　惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

　人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。

　4、学生自由朗读。

　(可以体会节奏和情感)

　5、指生朗读，师生评议。

　6、全班齐读。

　(四)、品读诗文，品味诗意

　学生分四个小组自主、合作、探究学习。要求一个小组负责一联，进行质疑问答。

　预设：

　首联：此联写了个人和国家的那两件大事请结合诗人的身世来理解。

　颔联：此联中的“风飘絮”“雨打萍”运用了什么修辞个比喻了什么

　颈联：此联在写法上有什么特点表现了诗人怎样的心情

　尾联：此联是千古传诵的名句，写法上有什么特点表达了作者怎样的思想感情

　(此环节可以充分体现“以人为本”的教学理念。同学们可以充分参与、自主、合作、探究地学习，从而培养他们的人生观，价值观，世界观。达到新课标之要求，完成育人之目的。)

　(五)、归纳总结诗意

　诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句悲凉沉痛，后两句转悲为壮，构成了全诗沉郁悲壮的风格。

　(此环节让学生对诗情、诗意有了一个明晰的认识)

　(六)、带着感情再次读诗文，体会作者的感情

　(在理解的基础上，能够更好地体会、品味诗文，理解诗文含义，体会作者的情感，从而培养自己的语文情怀，爱国情怀。进而为下面体会主题环节打下基础。)

　(七)、名句欣赏，体会主题

　打出名句：

　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　赏析(略)

　(八)、拓展延伸，走进历史

　请同学们写出积累的与爱国有关的古今故事或诗词，然后交流，最后请同学发言。

　预设：

　故事：

　屈原宁为玉碎，不为瓦全，毅然抱石投江。

　苏武执汉节在北海牧羊19年。

　岳飞精忠报国最终死于风波亭上。

　陆游临死不忘国家统一。

　朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。

　刘胡兰在敌人的铡刀面前慷慨就义也不说出***人下落。

　诗句：

　宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(郑思肖《画菊》)

　生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《乌江》)

　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)

　粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)

　人不可有傲气，但不可无傲骨。(徐悲鸿)

　(此环节可以检验同学们的日常积累。让他们感觉到学有可用，积有可用。从而激发他们日常自主学习的情感，进而培养他们勤学习，勤积累的好习惯。)

　(九)、试背

　(十)、本课小结

　同学们，这首诗的语言深深打动了我们的心，文天祥的精神气节更加震撼我们的内心。文天祥的躯体倒下了，但他的精神得到了升华。在我们今天和平繁荣的时代，同学们依然要树立报效祖国的远大理想，用我们特有的方式来回报我们伟大的祖国，让爱国的旋律永远回荡在我们的生活中。

　(进一步激发、培养同学们的爱国热情)

　(十一)、作业

　必做：背诵并默写诗文。

　(此环节可以充实学生们的知识宝库，使他们的仓库更充实，知识更丰富。)

　选做(有兴趣的同学可做)：简要说一下诗人巧妙神奇的艺术构思。

　(此环节可以激发语文素养更高的学生去探究诗文的艺术成就。)

　板书：

　过零丁洋

　文天祥

　首联：叙事明经入仕“勤王”

　颔联：比喻凄苦的心情民族气节和舍生取义的生死观

　颈联：对仗 双关

　尾联：名句磅礴的气势、高亢的情调

　 小学六年级语文《过零丁洋》优秀教学教案三

　一、分析教材

　《过零丁洋》是文天祥《指南录》中的一篇，是其代表作之一。是文天祥于1278年十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，元军强逼文天祥写信招降在海上坚持抗元斗争的宋军将领。文天祥断然拒绝。他面对浩渺沧海，感慨国家命运，心潮起伏汹涌，于是写下了这首流传千古，光照天地的爱国诗篇。诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”、“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句写国家和个人遭遇的悲惨。先从自己的出身说到报国。表明原先就有艰苦奋斗的阅历，暗示经得起后来的艰危的磨炼，而儒家思想则是他的精神支柱。接着连用两个形象、贴切的比喻概括抒写奋战中的感受：以“风飘絮”表现大好河山遭受蹂躏的惨相和诗人对时局的悲痛，以“雨打萍”表现诗人在抗元斗争中遭受的种种打击和挫折。“惶恐”二句则借典型事件实写感受。上句说兵败，“说惶恐”含有与士卒共度艰危的意思。下句说被俘，“叹零丁”兼有将士伤亡殆尽的孤独感。巧用地名作对，运用语义双关，把纪实与抒写特有的心情结合得天衣无缝。尾联直抒胸臆，表白自己置生死于度外的爱国忠心。出语斩截有力，气贯长虹，是千古名句，曾鼓舞无数仁人志士取义成仁。前六句悲凉沉痛，后二句转悲为壮，构成了全诗沉郁悲壮的风格。

　二、教学目标

　依据《语文课程标准》对古代诗歌的教学要求，结合授课学生实际情况，及本课内容为古代诗歌的特点，我认为教学诗歌，首先应引导学生从整全上把握内容，领会诗歌的意境，其次通过研读、赏析，领悟诗作的精妙，理解诗人的思想感情。重要的是指导学生反复吟诵，只有朗读成诵，才能深刻理解作品的。所以本人在设计本课教学时，我设计了以下三维目标：

　知识和能力目标：掌握本文的关于作者，作品的文学知识。背诵并默写这首诗。

　过程和方法目标：阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。

　情感态度和价值观目标：感受、理解文天祥高尚的民族气节和挚诚的爱国情怀。

　教学重点：1、理解诗歌的内容。2、熟读并背诵诗作。

　课时安排：一课时

　三、 教学方法 ：

　1、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。 2、自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。

　四、教学手段：

　以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。

　五、教学过程：

　(一)、 导入新课：同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的 名人 名言 或爱国故事呢(学生回答，由“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”顺势导入)

　(二)、 简介作者：简介文天祥生平

　(三)、 简介写作背景

　1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。

　(四)、学生听读范读录音，强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调。

　(五)、教师进行适当的朗读提示。

　(六)、学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。

　(七)、指名个别学生朗读，师生对其朗读进行适当点评。

　(八)、学生齐读诗作，增强对诗歌内容的感知。

　(九)、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生 说说 诗文的大意

　1、首联回顾了诗人怎样的经历

　明确：一是读经书入仕途(状元出身);二是起兵抗元，战斗了四年。

　2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么

　明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕;“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃

　3、 颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义表达了作者怎样的思想感情

　明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。

　4、 尾联表明了诗人怎样的气节

　明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节

　教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是诗人用自己的

　鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。

　(十)、 品味探究：你最喜欢这首诗中的哪一句试说说自己的看法。

　(十一)、 拓展延伸

　推荐学生课外阅读《正气歌》，感受文天祥高尚的节操。

　(十二)、布置课堂巩固练习

　1、《过零丁洋》一诗押 韵，韵脚是 。

　2、《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别

　3、熟诵并默写这首诗。

　(十三)、板书设计：

　首联：读经入仕、起兵抗元

　颔联：“风飘絮”、“雨打萍”

　颈联：“惶恐”、“零丁”

宋慈是二品官。

宋慈(1186-1249)，字惠父，汉族，建阳(今属福建南平)人，与理学大师朱熹同乡，祖籍河北邢台市南和县，唐相宋璟后人，生于南宋孝宗淳熙十三年(1186年)，南宋著名法医学家，中外法医界普遍认为是宋慈于公元1235年开创了“法医鉴定学”，因此宋慈被尊为世界法医学鼻祖。

南宋淳佑八年(1248年)，任宝谟阁直学士，奉命巡回四路，掌管刑狱。听讼清明，决事果断。翌年，升任焕章阁直学士、广州知州与广东经略安抚大使。

扩展资料

北宋真宗咸平三年(1000)，始设西川﹑峡路安抚使，泾源等十五军州安抚经略使等。以后，凡诸路遇天灾及边境用兵，辄派安抚使“体量安抚”，事毕即罢。

仅陕西﹑河东﹑河北及两广等路常置安抚使司，掌管一路民政，以知州兼任安抚使，但必须由太中大夫以上或曾任侍从官者兼任，官品低者只称“主管某路安抚司公事”或“管勾安抚司事”。

南宋初期，各路均设安抚使司，唯广东﹑广西两路仍于“安抚”前加“经略”二字。一般以各路最重要的州府长官兼任安抚使，如系二品以上，则称“安抚大使”。安抚使掌管一路兵民之政， “便宜行事”之权，实际上成为一路的第一长官。

-安抚使

驾车路线：全程约15734公里

起点：乐陵市政府

1德州市内驾车方案

1) 从起点向正西方向出发，沿湖滨东路行驶200米，左转进入府西路

2) 沿府西路行驶160米，右转进入振兴东路

3) 沿振兴东路行驶11公里，直行进入振兴西路

4) 沿振兴西路行驶680米，过左侧的杨少白村约70米后，左转进入枣城南大街

5) 沿枣城南大街行驶27公里，直行进入S248

6) 沿S248行驶43公里，朝德州/东营/S12方向，进入乐陵立交桥

7) 沿乐陵立交桥行驶330米，朝德州方向，稍向左转进入乐陵立交桥

8) 沿乐陵立交桥行驶，过乐陵立交约480米后，直行进入滨德高速

9) 沿滨德高速行驶50公里，稍向右转上匝道

2沿匝道行驶17公里，直行进入京沪高速

3沿京沪高速行驶923公里，直行进入京沪高速

4沿京沪高速行驶14公里，直行进入京沪高速

5沿京沪高速行驶101公里，朝聊城/齐河/G2001方向，稍向右转上匝道

6沿匝道行驶13公里，过表白寺枢纽立交约540米后，直行进入济南绕城高速

7沿济南绕城高速行驶142公里，朝济南/德州方向，稍向右转进入齐河南立交

8沿齐河南立交行驶630米，过晏城枢纽立交约930米后，直行进入济南绕城高速

9沿济南绕城高速行驶230公里，朝菏泽/东平/G35方向，稍向右转进入殷家林立交桥

10沿殷家林立交桥行驶290米，过殷家林枢纽立交约160米后，直行进入济广高速

11沿济广高速行驶1537公里，朝菏泽/郑州/G35方向，稍向右转进入王官屯立交

12沿王官屯立交行驶940米，直行进入日兰高速

13沿日兰高速行驶280米，直行进入济广高速

14沿济广高速行驶412公里，朝广州/S51/G35方向，稍向右转上匝道

15沿匝道行驶13公里，直行进入济广高速

16沿济广高速行驶895公里，朝商丘城区/商丘西/周口/S81方向，稍向右转上匝道

17沿匝道行驶740米，直行进入商周高速

18沿商周高速行驶1362公里，朝新县/广州/开封/北京方向，稍向右转上匝道

19沿匝道行驶17公里，直行进入大广高速

20沿大广高速行驶4061公里，朝黄石/武汉/长沙/大广高速(南)方向，稍向左转上匝道

21沿匝道行驶13公里，直行进入沪渝高速

22沿沪渝高速行驶63公里，朝黄石/新余/广州/武汉(青山)方向，稍向右转上匝道

23沿匝道行驶34公里，直行进入大广高速

24沿大广高速行驶3941公里，直行进入樟吉高速

25沿樟吉高速行驶640米，直行进入大广高速

26沿大广高速行驶1539公里，朝赣州/成都/唐江/厦门方向，稍向右转进入赣州枢纽

27沿赣州枢纽行驶15公里，直行进入厦蓉高速

28赣州市内驾车方案

1) 沿厦蓉高速行驶63公里，在赣州西(市区)/赣州开发区出口，稍向右转上匝道

2) 沿匝道行驶650米，直行

3) 行驶10公里，直行进入迎宾大道

4) 沿迎宾大道行驶71公里，进入杨公路

5) 沿杨公路行驶760米，朝客家大道/钨都大道方向，右转进入钨都大道

6) 沿钨都大道行驶40米，过右侧的华帝(南外街道文明大道社区卫生服务站东北)约60米后，朝客家大道/长征大道/瑞金路方向，稍向右转进入飞龙大桥

7) 沿飞龙大桥行驶11公里，直行进入钨都大道

8) 沿钨都大道行驶40米，过左侧的汇禾大厦约50米后，左转进入客家大道

9) 沿客家大道行驶930米，右转进入长征大道

10) 沿长征大道行驶800米，右转进入兴国路

11) 沿兴国路行驶130米，右转

12) 行驶10米，到达终点

终点：赣州市政府

驾车路线：全程约16629公里

途经：京福线、烟汕线

乐陵市政府

进入湖滨东路，行驶200米

左转，进入府西路，行驶160米

右转，进入振兴东路，行驶11公里

请直行，进入振兴西路，行驶740米

左转，进入枣城南大街，行驶27公里

请直行，进入S248，行驶56公里

左前方转弯，进入纪源路，行驶45公里

请直行，进入S248，行驶310公里

请直行，进入商中路，行驶71公里

请直行，进入S248，行驶312公里

右转，进入北郑线，行驶301公里

请直行，进入G220，行驶150米

左转，进入京福线，行驶57公里

请直行，进入将军路，行驶36公里

靠右前方行驶，进入北园高架路，行驶40公里

靠右前方行驶，从北园高架路到顺河高架路，行驶200米

靠左前方行驶，进入顺河高架路，行驶53公里

靠右前方行驶，进入玉函立交桥，行驶120米

靠左前方行驶，进入经十路，行驶49公里

左转，进入南辛庄西路，行驶41公里

请直行，进入京福线，行驶599公里

向右前方行驶，进入长城路，行驶134公里

请直行，进入京福线，行驶582公里

请直行，进入弘道路，行驶35公里

请直行，进入合德路，行驶630米

请直行，进入弘道路，行驶890米

请直行，进入京福线，行驶120公里

请直行，进入峄山北路，行驶45公里

请直行，进入峄山中路，行驶14公里

靠左前方行驶，进入环圣路，行驶165公里

请直行，进入京福线，行驶188公里

请直行，进入平行北路，行驶16公里

请直行，进入平行中路，行驶21公里

请直行，进入平行南路，行驶33公里

请直行，进入京福线，行驶243公里

左转，进入G104，行驶66公里

左转，进入京福线，行驶161公里

请直行，进入G104，行驶29公里

请直行，进入京福线，行驶378公里

请直行，进入G104(旧)，行驶69公里

三岔路沿中间行驶，进入东三环快速路，行驶148公里

请直行，进入烟汕线，行驶22公里

左转，进入北京北路，行驶57公里

请直行，进入北京南路，行驶28公里

请直行，进入烟汕线，行驶560公里

请直行，进入汇源大道，行驶79公里

进入环岛，进入淮海中路，行驶18公里

请直行，进入淮海南路，行驶29公里

左转，进入外环南路，行驶890米

靠右前方行驶，进入烟汕线，行驶754公里

左转，进入禹都大道，行驶18公里

右转，进入荆涂路，行驶11公里

左转，进入城关圈堤，行驶23公里

左转，进入东海大道，行驶32公里

右转，进入烟汕线，行驶334公里

请直行，进入国庆东路，行驶560米

左转，进入X002，行驶59公里

靠左前方行驶，进入G206(新)，行驶15公里

请直行，进入烟汕线，行驶172公里

请直行，进入G206，行驶480公里

请直行，进入合淮路，行驶200公里

请直行，进入合淮公路，行驶590米

请直行，进入四里河路，行驶55公里

右转，进入潜山北路，行驶11公里

左转，进入清溪路，行驶11公里

右转，进入合作化北路辅路，行驶570米

靠左前方行驶，进入合作化北路，行驶14公里

靠右前方行驶，进入合作化南路，行驶570米

靠左前方行驶，进入合作化南路高架，行驶30公里

靠右前方行驶，从合作化南路高架到金寨路高架路，行驶460米

靠右前方行驶，进入金寨路高架路，行驶23公里

靠左前方行驶，进入金寨南路，行驶160公里

请直行，进入烟汕线，行驶16公里

请直行，进入金寨南路，行驶96公里

请直行，进入G206，行驶184公里

请直行，进入龙津大道，行驶31公里

请直行，进入烟汕线，行驶487公里

靠左前方行驶，进入同安路，行驶57公里

请直行，进入烟汕线，行驶362公里

请直行，进入高河大道，行驶14公里

左转，进入烟汕线，行驶221公里

右转，进入环城西路，行驶97公里

左转，进入袁东路，行驶13公里

请直行，进入袁柏路，行驶600米

右转，进入立新圩路，行驶520米

左转，进入皖河口路，行驶230米

左转，进入鸭儿塘路，行驶50米

右转，进入大观亭街，行驶60米

右转，进入沿江西路，行驶870米

右转，从沿江西路到烟汕线，行驶37公里

请直行，进入烟汕线，行驶1475公里

请直行，进入蛟潭新街，行驶22公里

请直行，进入烟汕线，行驶696公里

左转，进入大连路，行驶52公里

请直行，进入烟汕线，行驶105公里

靠左前方行驶，进入青云路，行驶351公里

靠右前方行驶，进入烟汕线，行驶669公里

请直行，进入G206，行驶390米

请直行，进入龙虎山大道，行驶58公里

向右前方行驶，进入烟汕线，行驶334公里

请直行，进入疎山北路，行驶11公里

请直行，进入烟汕线，行驶416公里

靠左前方行驶，进入G206，行驶29公里

右转，从G206到烟汕线，行驶65公里

左转，进入烟汕线，行驶965公里

请直行，进入广宁线，行驶466公里

右转，进入梅江南路，行驶650米

左转，进入中山南路，行驶20公里

请直行，进入厦成线，行驶39公里

靠右前方行驶，进入G319，行驶350米

请直行，进入厦成线，行驶479公里

左前方转弯，进入于宁公路，行驶360公里

靠右前方行驶，进入于银大道，行驶36公里

向右前方行驶，进入雩山大道，行驶15公里

右转，进入红军大道，行驶290米

请直行，进入瑞临线，行驶463公里

请直行，进入虔东大道，行驶67公里

左转，从虔东大道到赣南大道，行驶300米

请直行，进入赣南大道，行驶30公里

请直行，进入兴国路，行驶29公里

右转，从兴国路到赣州市政府，行驶10米

赣州市政府

提起96年属鼠男命一生姻缘，大家都知道，有人问1996年属鼠男孩的婚姻要哪年才落时？，另外，还有人想问96年属鼠人注定的婚姻，你知道这是怎么回事？其实96年属鼠正缘是什么时候，下面就一起来看看年属鼠男孩的婚姻要哪年才落时？，希望能够帮助到大家！

96年属鼠男命一生姻缘

1、96年属鼠男命一生姻缘:年属鼠男孩的婚姻要哪年才落时？

这可不一定的，一个是看缘分，另一个也得抓住机遇，机遇不是总有的。

2、96年属鼠男命一生姻缘:96年属鼠人注定的婚姻

96年属鼠男找对象咋这么难。

3、96年属鼠男命一生姻缘:96年属鼠正缘是什么时候

4、96年属鼠男命一生姻缘:96年属鼠哪年遇到另一半

属鼠有自己的性格优势，尤其在面对恋爱婚姻时，就更加明显。属鼠的人婚姻中喜欢依赖对方，给人一种被需要感，容易让伴侣心软和呵护他们，照顾他们的感受，容易生出一段甜蜜感情。

96年属鼠哪年遇到另一半

隐的独特魅力

生肖鼠的魅力不在外型上，而是懂得用一时温柔去一个人，这种温柔一旦散发出来，让很多人都招架不住，容易被和感动。加之她们对待感情专注一致，认为美好的爱情在于不断的追求，他们渴望完美的爱情。这就容易导致遇到伴侣的时候，他们会谨慎小心，仔细分析，是否真的适合自己，导致他们的选择会比较拖沓，比较缓慢，但这并不影响他们收获幸福。96年属鼠男孩一生运势。

依赖也是爱的表达1996属鼠2022年运势及运程。

属鼠的人个性比较独立，在事业上都是独自打拼的，不想依靠任何一个人的力量，但是在进入感情之后，他们会把自己脆弱的一面显来，会在自己的爱人身上寻求一丝丝的安慰，他们会依赖自己的另一半，会让对方感觉有安全感，当然，他们也会找有安全感的人做自己的一生伴侣。同时，他们懂得照顾另一半的情绪，懂得体贴和哄人，也十分得另一半喜欢。2022年属鼠有两喜缠身。

96年属鼠哪年遇到另一半

对的时间遇到对的人2022年属鼠要出大事。

年属鼠人进入年，也是一个25岁的花样年华了，正是遇到爱情的美好年纪，这一年对他们的感情来说意义深远。他们是火鼠之命，天生聪明机伶，精明能干，是一种长于交际的人。他们喜爱体育和娱乐活动，不管是为快乐还是为物质实惠，都会十分投入。但是他们大方豪爽的性格也有缺点，容易用感情替性，对束缚和控制疾恶如仇，喜欢自由的恋爱氛围，不喜欢被陷入一段的感情关系中，容易给人不安全感，在碰到一些需要安全感的伴侣时，需要懂得修改自己的观念，尽快成长起来。

5、96年属鼠男命一生姻缘:96年属鼠人注定的婚姻

一、96年属鼠人注定的婚姻

96年属鼠人注定的婚配属相是牛、龙、猴，他们在一起结合，能够心心相印，富贵幸福，万事易成功，享福终身。子鼠与丑牛，为上上等婚配；子鼠与申猴、辰龙三合为上等婚配。

可以找比自己小一岁或者大4岁或者小四岁的人。属鼠人要注意在婚姻当中不要一意孤行，多听取另一半的意见与看法，目光不要太短浅，以长久利益为打算可以幸幸福福地过完一生。几月份的老鼠最有福气。

另外，96年属鼠的人在兔年、鸡年、牛年、龙年、猴年最适宜婚姻嫁娶，婚后财运飙升，财富翻番，尤其是男业运大开，财库丰厚。96年鼠男八字婚姻。

二、年属鼠较佳结婚年龄是多少

其实多大结婚并没有什么固定的年龄，只要跟自己的恋人关系稳定，顺着心走就行。一般来说，女子结婚年龄在26——30之间都是不错的选择，男子结婚年龄在28——35之间也是不错的。

1、年属鼠男性较佳结婚年龄：28岁

属鼠男性格是比较外向的，他们很乐意把自己的快乐分享给别人。他们在工作的时候非常认真，对自己的事业有着很大的野心。属鼠男最宠爱的生肖女。

他们是那种很会为自己打算的人，不管是工作上还是生活上，他们都很有上进心，而且特别会照顾身边的每一个人。他们最适合结婚的年纪是28岁。28岁对他们来说不会很早也不会晚，刚刚好的一个年纪。1996属鼠的桃花劫是哪一年。

2、年属鼠女性较佳结婚年龄：25岁

属鼠的女性是典型的贤妻良母。大多数属鼠的女性在感情方面，不善于直率表白，表面上看起来不在乎，但是内心比较丰富炽烈，一旦爱上对方将柔情似水，缠绵情深，真情始终如一。

属鼠女性最适宜结婚年龄在25岁，这时候她们已经步入两三年，有了一定的生活经验和阅历，心性也相对成熟，而且她们本就具备贤妻良母的特质，所以25岁结婚对她们来说是比较合适的。

子鼠与丑牛、申猴、辰龙结合是大吉婚配，其他属相次之。

赣州婚纱摄影

一、96年属相婚配表

1、年是丙子年，在这一年出生的属鼠之人，五行属火。火鼠聪明能干，善于交际，是大方豪爽的人，很多人都非常愿意和他们交朋友。但有时喜欢感情用事，喜欢用感情代表考虑，喜欢自由自在，对约束和控制非常反感；不喜欢一成不变的生活，喜欢挑战。

96年属鼠正缘是什么时候

2、96年属鼠的婚配表：2022年属鼠人有喜事吗。

（1）宜配：龙、猴、牛大吉，其他属相次之。

（2）忌配：马、兔、羊。

（3）解释：子鼠和丑牛，所以属鼠之人适合找个属牛的对象，是上上等婚配；其次，子鼠和申猴、辰龙三合，所以属鼠之适合找和属猴或者属龙的对象，是上等婚配。子鼠和午马相冲，所以属鼠人不适合和属马人在一起，是下下等婚配；子鼠又和卯兔相刑，所以也不适合和属兔之人在一起，是下等婚配；子鼠和未羊相害，所以属鼠之人不适合和属羊之人在一起，是中下等婚配；有是也讲子子自刑，是中下等婚配，所以属鼠和属鼠的不适合在一起。96年属鼠26岁有牢狱之灾。

二、96年属鼠人注定的婚姻

1、生肖鼠红鸾在卯，天禧在酉，而卯为兔，酉为鸡，所以属鼠之人在兔年和鸡年的桃花运是比较旺盛的，适合在兔年或者鸡年结婚。又因为鼠和牛相合，鼠和猴、龙相合，所以说属鼠之人谈恋爱、结婚的较好年份是在兔年、鸡年、牛年、猴年和龙年，在这些年份中属鼠之人的姻缘比较好，可以更好的提升姻缘和结婚的运势。1996年属鼠男一生有几次婚姻。

2、子鼠和丑牛，子鼠和申猴、辰龙三合，所以属鼠之人相配的属相是牛、猴、龙。在婚姻中不能一意孤行，有时候还是要多多听取另一半的意见和看法，婚姻是夫妻双方的事情，而不是一方就能决定的，遇事多商量、有事多沟通，这样婚姻才能更加幸福。

以上就是与年属鼠男孩的婚姻要哪年才落时？相关内容，是关于1996年属鼠男孩的婚姻要哪年才落时？的分享。看完96年属鼠男命一生姻缘后，希望这对大家有所帮助！