给颜黎民的信 答案(急用）

《给颜黎民的信》，做到了主次分明，重点突出。这是课文的一大特色。

课文讲了四件事：1．谈应该怎样读书；2．谈在上海看桃花；3．同意把信发表；4．指出写信人署的是假名。这四件事中，作者把“应该怎样读书”这件事作为重点来写，写得比较详细。其他三件事是次要内容，所以，只是略写。

作者为了突出文章的重点，第一件事写得尤为具体、生动。鲁迅先生在写给颜黎民的信中，将这件事先说，具体从三个方面来谈。第一个方面，告诫青年朋友不要专看一个人的著作。为说明这一点，作者用蜜蜂酿蜜的事例来比喻只有博览群书，才能汲取更多的知识营养，要求大家读各家的著作，以便得到多方面的优点。第二个方面，告诫青年朋友不能专看文学书，要读一些自然科学的书。因为专看文学书，连生活常识也没有，会变成“糊涂虫”。为了说明这个问题，作者用先前文学青年的偏向和古人不懂科学常识作例子，强调多读自然科学书的重要性。第三个方面，要求青年朋友看看世界旅行记一类的书，“借此就知道各处的人情风俗和物产，”可以增长见识。作者现身说法，说明多看一些世界旅行方面的书籍和影片，可以开阔视野，增长知识。鲁迅先生从这三个方面，具体生动地谈了博览群书的重要性，强调读书要广博一些，视野要开阔一些。不能局限于某一方面，反映出鲁迅先生对青年一代的真诚关怀和殷切希望。

课文重点突出第一件事，略写其他三件事，我们读了以后，印象很深。课文重点突出、主次分明，所选择的材料也十分精当，这种写作方法我们要好好学习。

答有关《给颜黎民的信》中的两个问题

令 怡

课文中说：“昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。”

“那些书”指哪些书？有的老师认为指包括鲁迅的书在内的各方面的书，有些老师认为专指鲁迅个人的书。我们一直争论不下，又苦于找不到答案。

希望贵刊老师从百忙中抽空给我们作出解答。

山东省邹城兖矿集团济三矿校 语文组

《给颜黎民的信》这篇课文，题目明确了信是写给“颜黎民”一个人的，可是在信的结尾处却写“祝你们好”。对“颜黎民”一个人称“你们好”是否前后矛盾？鲁迅到底给多少人写信？

广西宜州市祥贝乡里洞小学 韦烜科

要知道“那些书”是哪些书，必须全面地去理解“昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心”这句话。“昨天”指1936年4月14日（课文这封回信是4月15日写的）。那时，鲁迅已重病在身，离逝世（1936年10月19日）仅六个月。然而，鲁迅在同敌人激烈搏斗的同时，在一个月里两次复信给一个素不相识的青年，还赠书刊和自己的照片，给予热情的教诲，这充分体现了鲁迅先生对青少年一代的关怀和爱护，充分体现了“俯首甘为孺子牛”的精神。“那些书已经收到”，指1936年4月2日鲁迅给颜黎民的第一封回信的同时给他寄去的书和杂志：一本是苏联作家班台莱耶夫的中篇童话《表》，一本是木刻画《引玉集》，还有一本是杂志《海燕》。鲁迅知道颜黎民是代表一些爱好儿童文字的青少年给他写信要书看的，所以寄给了颜黎民“那些书”，这些都是当时适合于青少年看的好书。“放了心”，那是因为在当时，国民党反动派查禁进步书刊，邮件常被检查。鲁迅得知这一次没有被查到没收，所以说“放了心”。

鲁迅先生收到颜黎民的来信后，鲁迅身边的人（包括鲁迅夫人许广平）对颜黎民的身份有种种猜测：有的认为是小学青年教师，有的认为是青年工人，有的认为是青少年学生……鲁迅则把颜黎民看爱好文学的青少年的代表，所以在第二小节中说“我希望（你们）不要放开科学”，在第三小节中说“我不知道（你们）看不看**”，在结尾处写了“（你们）好”。然而，这封回信毕竟是写给颜黎民一个人的，因此在称呼中写“颜黎民君”，在信中谈及跟颜黎民个人有关之事时就用“你”。

《小学语文教师》

肖宇《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章。这封信主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。

据《鲁迅日记》记载，鲁迅于一九三六年四月二日、十四日、二十五日收到过颜黎民的三封来信，他则于四月二日和十五日的晚上写过两封回信。这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。课文选的是第二封回信。

一九三六年是鲁迅遭受反革命文化围剿空前残酷的年代。在斗争中，鲁迅先生十分重视青少年的学习和新战士的培养。他一生写过几千封信，其中写给青年的就有一千多封。《给颜黎民的信》就是其中之一。

从鲁迅回答颜黎民的复信中，可以看出颜黎民的来信上提到这样一些事情：鲁迅寄给他的书已经收到了，他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他；当时是春天，提到了与桃花有关的事情；最后征求鲁迅先生的意见，可否发表他的复信。鲁迅的这封信是针对来信中提到的事情依次作答的。

开头称呼“颜黎民君”，“君”是一种尊称，相当于现代汉语中的“您”，可见鲁迅对年轻人充满了热情。

正文分四段。

第一段是信的主要内容，分三层来写。

第一层，针对对方“专爱看我的书”，提出不要专看一个人的著作。指出“只看一个人的著作，结果是不大好的”，因为这样“就得不到多方面的优点”。接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出“只看一个人的著作”所得很“有限”，写出来的文章也“枯燥”，所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。这一层开头提到的“放了心”不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书“放了心”，而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。还有“常论事”，既是对方“专爱看我的书”的原因，也点明了对方是个要求进步的青年。

第二层，指出“专看文学书，也不好的”，希望青年“不要放开科学”。这里用“也不好”与上文“不大好”呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。接下来，是用摆事实讲道理的方法来申述这一看法的。

第一个事实是用先前的文学青年的教训来说明“专看文学书”的后果不但是“研究文学固然不明白”，而且“自己做起文章来也糊涂”，启发对方“不要放开科学，一味钻在文学里”，指出懂得一点科学的重要。

第二是用古人和现代人对待“月缺花残”应该持不同态度，说明现代人不懂科学必然变成“糊涂虫”这一道理。鲁迅连用了两个判断句“……是可恕的”和“……是糊涂虫”，表达了自己对古今人的不同态度，前者可原谅，后者要批评，激励对方要学习科学常识。

第三是回答对方介绍“合适”的儿童读物问题。鲁迅准备推荐一些适合儿童阅读的通俗科学读物，让青少年扩大眼界，有所裨益，希望他们“不要放开科学”，以致“变成连常识也没有”。信中告诉对方推荐儿童读物要待调查后再说，反映了鲁迅指导青少年读书的态度是很慎重的。

第三层，一开头就用“其次”与上文第一、二段自然地联系起来，建议对方“可以看看世界旅行记”和有益的**。信中强调自己不看“获美”、“得宝”一类的影片，意思是告诫对方，也不要看那些当时上映的描写冒险家怎样费尽心机得到美女或宝物，反映了资产阶级生活情趣的不现实、不健康的**，划清了该看与不该看的界限。可见鲁迅对青少年学习的关怀是无微不至的。“未必”和“只好”则启示对方：知识面要尽量地广一些，即使自己不能直接感受到的东西，也要想尽办法获得间接的知识。

第二段（第4节）谈在上海看桃花。这段先指出在上海栽培桃花是很困难的，作者即使在当时环境非常困难的上海还亲自栽种，乃至亲眼看到了桃花开的情况。“不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。”寥寥数语，却充分流露了作者喜悦的心情，显示了作者对桃花的爱好与兴趣。紧接着笔峰一转，鲁迅借不去龙华看桃花，来表示对被国民党反动派屠杀的青年朋友的永远的怀念，及对敌人的法西斯暴行的无比的仇恨。这“好几个青年朋友”指的是三十年代上海左翼作家联盟（简称“左联”）中的五位烈士：柔石、白莽、胡也频、李求实（伟森）和冯铿。他们于1931年1月17日被捕，2月7日夜或8日晨被国发党反动派秘密枪杀于龙华“警备司令部”。因此，龙华虽说是看桃花有名的地方，但一想到那几位惨遭杀害的青年朋友，作者哪有兴趣到龙华去看桃花呢！明明是“名所”，偏偏作了“屠场”。作者愤怒的心情，鲜明的爱憎，溢于言表，跃然纸上！

第三段（第5节）说同意把信发表。作者既从侧面鞭挞了国民党反动派禁止人民出版言论自由的法西斯白色恐怖，又从正面表白了自己和颜黎民通信的内容是光明磊落的真实话，因此可以同意发表，表现了作者顽强的斗争精神——面对着残酷的白色恐怖，他还是敢说敢做，没有丝毫怯懦。因为在当时白色恐怖的环境中，国民党反动派早就视鲁迅为眼中钉。在如此危险的情况下，对于这封信的公开发表，鲁迅毫不犹豫地说“我可以同意”，“既然说了，就不怕发表”，这其中无所畏惧的革命精神，是多么令人感动啊！

第四段（第6节）指出写信人署的是假名。诚如前述，鲁迅对青年是十分热情的，哪怕写信人署的是假名，他还是很诚恳地给对方写了回信，真诚地指导他们应该怎样努力学习。至于颜黎民这个人，据许广平的回忆，颜当时可能是一个小学教员，他用“颜黎民”的假名，以孩子的口吻给鲁迅写信。1980年，《鲁迅日记》注释组的同志深入调查后，终于弄清了。颜黎民（1913-1947）原名邦定，四川梁平人。1934年时为北平宏达中学学生，次年因共党嫌疑被捕。出狱不久即以颜黎民署名与鲁迅通信。鲁迅在回信中提到《关于小孩子》一文的目的是赞扬颜黎民要求进步积极向上的革命精神。苏维埃小孩子写信给高尔基，要求高尔基帮助他们解决生活中碰到的疑难问题；要求寄书给他们，因儿童集体农场缺少一个图书馆；要求寄钱给他们，要为乡村里的贫儿孤儿开办个食堂。颜黎民用小孩子的口吻写信给鲁迅，是仿效苏维埃小孩子给高尔基写信，他也得到了同样热情的关怀和帮助。

从上所述，鲁迅先生在《给颜黎民的信》里一共讲了四件事。其中，第一件谈应该怎样读书是主要内容，分三层叙述，逐步引申开来，详细说明理由。另外三件则是次要的，写得比较简略。所以说，即便是写信，鲁迅先生也是十分严谨、一丝不苟的，既写得言简意赅，语重心长，也写得主次分明，层次井然。

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从万州沙龙公园到沙河中学路程比较远，没有公交车同行。

最短时间驾车路线：全程约14357公里

起点：沙龙公园

1万州区内驾车方案

1) 从起点向西南方向出发，沿沙龙路二段行驶70米，右转

2) 行驶120米，右转进入协立路

3) 沿协立路行驶140米，右前方转弯进入金龙路

4) 沿金龙路行驶170米，过右侧的腾升大厦约130米后，左前方转弯进入沙龙路一段

5) 沿沙龙路一段行驶27公里，过右侧的中庆大厦约70米后，朝梁平/开县/云阳方向，左转进入白岩路

6) 沿白岩路行驶22公里，在第2个出口，朝周家坝/信息学院/G42/沪蓉高速方向，左转进入名亨路

7) 沿名亨路行驶700米，直行进入天子路

8) 沿天子路行驶34公里，直行进入塘坊大道

9) 沿塘坊大道行驶50米，进入S103

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12) 沿塘坊大道行驶70米，过右侧的塘坊村约190米后，在第2个出口，朝G42/沪蓉高速/开县/云阳方向，直行上匝道

2沿匝道行驶650米，直行进入沪蓉高速

3沿沪蓉高速行驶3626公里，直行上匝道

4沿匝道行驶20公里，直行进入沪蓉高速

5沿沪蓉高速行驶730公里，朝襄樊/荆州/G55方向，稍向右转进入荆门互通

6沿荆门互通行驶15公里，右前方转弯进入二广高速

7沿二广高速行驶2441公里，直行进入兰南高速

8沿兰南高速行驶1685公里，直行进入永登高速

9沿永登高速行驶268公里，朝鄢陵/S83/兰考方向，稍向右转进入兰南高速

10沿兰南高速行驶1141公里，直行进入日兰高速

11沿日兰高速行驶1036公里，朝济南/日照/G1511方向，稍向右转进入曹州立交桥

12沿曹州立交桥行驶700米，直行进入日兰高速

13沿日兰高速行驶467公里，朝东平/济南/G35方向，稍向右转进入王官屯立交

14沿王官屯立交行驶910米，直行进入济广高速

15沿济广高速行驶1534公里，朝德州/泰安/北京/上海方向，稍向右转进入殷家林立交桥

16沿殷家林立交桥行驶11公里，过殷家林枢纽立交约550米后，直行进入济南绕城高速

17沿济南绕城高速行驶226公里，朝绕城北线/聊城方向，稍向右转进入齐河南立交

18沿齐河南立交行驶12公里，过晏城枢纽立交约500米后，直行进入济南绕城高速

19沿济南绕城高速行驶139公里，朝青岛/淄博方向，稍向右转进入表白寺枢纽立交

20沿表白寺枢纽立交行驶640米，过表白寺枢纽立交约130米后，直行进入青银高速

21沿青银高速行驶880米，直行进入京沪高速

22沿京沪高速行驶102公里，稍向右转进入崔寨西互通立交桥

23沿崔寨西互通立交桥行驶12公里，直行进入京沪高速

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25沿匝道行驶14公里，朝商河方向，右转进入S316

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课文讲了四件事：1．谈应该怎样读书；2．谈在上海看桃花；3．同意把信发表；4．指出写信人署的是假名。这四件事中，作者把“应该怎样读书”这件事作为重点来写，写得比较详细。其他三件事是次要内容，所以，只是略写。

作者为了突出文章的重点，第一件事写得尤为具体、生动。鲁迅先生在写给颜黎民的信中，将这件事先说，具体从三个方面来谈。第一个方面，告诫青年朋友不要专看一个人的著作。为说明这一点，作者用蜜蜂酿蜜的事例来比喻只有博览群书，才能汲取更多的知识营养，要求大家读各家的著作，以便得到多方面的优点。第二个方面，告诫青年朋友不能专看文学书，要读一些自然科学的书。因为专看文学书，连生活常识也没有，会变成“糊涂虫”。为了说明这个问题，作者用先前文学青年的偏向和古人不懂科学常识作例子，强调多读自然科学书的重要性。第三个方面，要求青年朋友看看世界旅行记一类的书，“借此就知道各处的人情风俗和物产，”可以增长见识。作者现身说法，说明多看一些世界旅行方面的书籍和影片，可以开阔视野，增长知识。鲁迅先生从这三个方面，具体生动地谈了博览群书的重要性，强调读书要广博一些，视野要开阔一些。不能局限于某一方面，反映出鲁迅先生对青年一代的真诚关怀和殷切希望。

课文重点突出第一件事，略写其他三件事，我们读了以后，印象很深。课文重点突出、主次分明，所选择的材料也十分精当，这种写作方法我们要好好学习。

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令 怡

课文中说：“昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。”

“那些书”指哪些书？有的老师认为指包括鲁迅的书在内的各方面的书，有些老师认为专指鲁迅个人的书。我们一直争论不下，又苦于找不到答案。

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要知道“那些书”是哪些书，必须全面地去理解“昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心”这句话。“昨天”指1936年4月14日（课文这封回信是4月15日写的）。那时，鲁迅已重病在身，离逝世（1936年10月19日）仅六个月。然而，鲁迅在同敌人激烈搏斗的同时，在一个月里两次复信给一个素不相识的青年，还赠书刊和自己的照片，给予热情的教诲，这充分体现了鲁迅先生对青少年一代的关怀和爱护，充分体现了“俯首甘为孺子牛”的精神。“那些书已经收到”，指1936年4月2日鲁迅给颜黎民的第一封回信的同时给他寄去的书和杂志：一本是苏联作家班台莱耶夫的中篇童话《表》，一本是木刻画《引玉集》，还有一本是杂志《海燕》。鲁迅知道颜黎民是代表一些爱好儿童文字的青少年给他写信要书看的，所以寄给了颜黎民“那些书”，这些都是当时适合于青少年看的好书。“放了心”，那是因为在当时，国民党反动派查禁进步书刊，邮件常被检查。鲁迅得知这一次没有被查到没收，所以说“放了心”。

鲁迅先生收到颜黎民的来信后，鲁迅身边的人（包括鲁迅夫人许广平）对颜黎民的身份有种种猜测：有的认为是小学青年教师，有的认为是青年工人，有的认为是青少年学生……鲁迅则把颜黎民看爱好文学的青少年的代表，所以在第二小节中说“我希望（你们）不要放开科学”，在第三小节中说“我不知道（你们）看不看**”，在结尾处写了“（你们）好”。然而，这封回信毕竟是写给颜黎民一个人的，因此在称呼中写“颜黎民君”，在信中谈及跟颜黎民个人有关之事时就用“你”。

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肖宇《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章。这封信主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。

据《鲁迅日记》记载，鲁迅于一九三六年四月二日、十四日、二十五日收到过颜黎民的三封来信，他则于四月二日和十五日的晚上写过两封回信。这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。课文选的是第二封回信。

一九三六年是鲁迅遭受反革命文化围剿空前残酷的年代。在斗争中，鲁迅先生十分重视青少年的学习和新战士的培养。他一生写过几千封信，其中写给青年的就有一千多封。《给颜黎民的信》就是其中之一。

从鲁迅回答颜黎民的复信中，可以看出颜黎民的来信上提到这样一些事情：鲁迅寄给他的书已经收到了，他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他；当时是春天，提到了与桃花有关的事情；最后征求鲁迅先生的意见，可否发表他的复信。鲁迅的这封信是针对来信中提到的事情依次作答的。

开头称呼“颜黎民君”，“君”是一种尊称，相当于现代汉语中的“您”，可见鲁迅对年轻人充满了热情。

正文分四段。

第一段是信的主要内容，分三层来写。

第一层，针对对方“专爱看我的书”，提出不要专看一个人的著作。指出“只看一个人的著作，结果是不大好的”，因为这样“就得不到多方面的优点”。接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出“只看一个人的著作”所得很“有限”，写出来的文章也“枯燥”，所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。这一层开头提到的“放了心”不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书“放了心”，而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。还有“常论事”，既是对方“专爱看我的书”的原因，也点明了对方是个要求进步的青年。

第二层，指出“专看文学书，也不好的”，希望青年“不要放开科学”。这里用“也不好”与上文“不大好”呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。接下来，是用摆事实讲道理的方法来申述这一看法的。

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第二是用古人和现代人对待“月缺花残”应该持不同态度，说明现代人不懂科学必然变成“糊涂虫”这一道理。鲁迅连用了两个判断句“……是可恕的”和“……是糊涂虫”，表达了自己对古今人的不同态度，前者可原谅，后者要批评，激励对方要学习科学常识。

第三是回答对方介绍“合适”的儿童读物问题。鲁迅准备推荐一些适合儿童阅读的通俗科学读物，让青少年扩大眼界，有所裨益，希望他们“不要放开科学”，以致“变成连常识也没有”。信中告诉对方推荐儿童读物要待调查后再说，反映了鲁迅指导青少年读书的态度是很慎重的。

第三层，一开头就用“其次”与上文第一、二段自然地联系起来，建议对方“可以看看世界旅行记”和有益的**。信中强调自己不看“获美”、“得宝”一类的影片，意思是告诫对方，也不要看那些当时上映的描写冒险家怎样费尽心机得到美女或宝物，反映了资产阶级生活情趣的不现实、不健康的**，划清了该看与不该看的界限。可见鲁迅对青少年学习的关怀是无微不至的。“未必”和“只好”则启示对方：知识面要尽量地广一些，即使自己不能直接感受到的东西，也要想尽办法获得间接的知识。

第二段（第4节）谈在上海看桃花。这段先指出在上海栽培桃花是很困难的，作者即使在当时环境非常困难的上海还亲自栽种，乃至亲眼看到了桃花开的情况。“不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。”寥寥数语，却充分流露了作者喜悦的心情，显示了作者对桃花的爱好与兴趣。紧接着笔峰一转，鲁迅借不去龙华看桃花，来表示对被国民党反动派屠杀的青年朋友的永远的怀念，及对敌人的法西斯暴行的无比的仇恨。这“好几个青年朋友”指的是三十年代上海左翼作家联盟（简称“左联”）中的五位烈士：柔石、白莽、胡也频、李求实（伟森）和冯铿。他们于1931年1月17日被捕，2月7日夜或8日晨被国发党反动派秘密枪杀于龙华“警备司令部”。因此，龙华虽说是看桃花有名的地方，但一想到那几位惨遭杀害的青年朋友，作者哪有兴趣到龙华去看桃花呢！明明是“名所”，偏偏作了“屠场”。作者愤怒的心情，鲜明的爱憎，溢于言表，跃然纸上！

第三段（第5节）说同意把信发表。作者既从侧面鞭挞了国民党反动派禁止人民出版言论自由的法西斯白色恐怖，又从正面表白了自己和颜黎民通信的内容是光明磊落的真实话，因此可以同意发表，表现了作者顽强的斗争精神——面对着残酷的白色恐怖，他还是敢说敢做，没有丝毫怯懦。因为在当时白色恐怖的环境中，国民党反动派早就视鲁迅为眼中钉。在如此危险的情况下，对于这封信的公开发表，鲁迅毫不犹豫地说“我可以同意”，“既然说了，就不怕发表”，这其中无所畏惧的革命精神，是多么令人感动啊！

第四段（第6节）指出写信人署的是假名。诚如前述，鲁迅对青年是十分热情的，哪怕写信人署的是假名，他还是很诚恳地给对方写了回信，真诚地指导他们应该怎样努力学习。至于颜黎民这个人，据许广平的回忆，颜当时可能是一个小学教员，他用“颜黎民”的假名，以孩子的口吻给鲁迅写信。1980年，《鲁迅日记》注释组的同志深入调查后，终于弄清了。颜黎民（1913-1947）原名邦定，四川梁平人。1934年时为北平宏达中学学生，次年因共党嫌疑被捕。出狱不久即以颜黎民署名与鲁迅通信。鲁迅在回信中提到《关于小孩子》一文的目的是赞扬颜黎民要求进步积极向上的革命精神。苏维埃小孩子写信给高尔基，要求高尔基帮助他们解决生活中碰到的疑难问题；要求寄书给他们，因儿童集体农场缺少一个图书馆；要求寄钱给他们，要为乡村里的贫儿孤儿开办个食堂。颜黎民用小孩子的口吻写信给鲁迅，是仿效苏维埃小孩子给高尔基写信，他也得到了同样热情的关怀和帮助。

从上所述，鲁迅先生在《给颜黎民的信》里一共讲了四件事。其中，第一件谈应该怎样读书是主要内容，分三层叙述，逐步引申开来，详细说明理由。另外三件则是次要的，写得比较简略。所以说，即便是写信，鲁迅先生也是十分严谨、一丝不苟的，既写得言简意赅，语重心长，也写得主次分明，层次井然。

　《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章，主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。下面是我跟大家分享的《给颜黎明的一封信》分析，欢迎大家来阅读学习。

《给颜黎民的信》原文

　颜黎明君：

　昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

　专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。

　其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看**;我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。

　说起桃花来，我在上海也看见了。我不知道你到过上海没有北京的房屋是平铺的，院子大，上海的房屋却是直叠的，连泥土也不容易看见。我的门外却有四尺见方的一块泥土，去年种了一株桃花，不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。至于看桃花的名所，是龙华，也有屠场，我有好几个青年朋友就死在那里面，所以我是不去的。

　我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。我们不是没有说什么不能告人的话吗如果有，既然说了，就不怕发表。

　临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩子》的，是不是

　就这样的结束罢。

　祝

　你们好

　鲁迅

　四月十五夜

《给颜黎民的信》简析

　《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章。这封信主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。

　据《鲁迅日记》记载，鲁迅于一九三六年四月二日、十四日、二十五日收到过颜黎民的三封来信，他则于四月二日和十五日的晚上写过两封回信。这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。课文选的是第二封回信。

　一九三六年是鲁迅遭受反革命文化围剿空前残酷的年代。在斗争中，鲁迅先生十分重视青少年的学习和新战士的培养。他一生写过几千封信，其中写给青年的就有一千多封。《给颜黎民的信》就是其中之一。

　从鲁迅回答颜黎民的复信中，可以看出颜黎民的来信上提到这样一些事情：鲁迅寄给他的书已经收到了，他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他;当时是春天，提到了与桃花有关的事情;最后征求鲁迅先生的意见，可否发表他的复信。鲁迅的这封信是针对来信中提到的事情依次作答的。

　开头称呼“颜黎民君”，“君”是一种尊称，相当于现代汉语中的“您”，可见鲁迅对年轻人充满了热情。

　正文分四段。

　第一段是信的主要内容，分三层来写。

　第一层，针对对方“专爱看我的书”，提出不要专看一个人的著作。指出“只看一个人的著作，结果是不大好的”，因为这样“就得不到多方面的优点”。接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出“只看一个人的著作”所得很“有限”，写出来的文章也“枯燥”，所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。这一层开头提到的“放了心”不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书“放了心”，而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。还有“常论事”，既是对方“专爱看我的书”的原因，也点明了对方是个要求进步的青年。

　第二层，指出“专看文学书，也不好的”，希望青年“不要放开科学”。这里用“也不好”与上文“不大好”呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。接下来，是用摆事实讲道理的方法来申述这一看法的。

　第一个事实是用先前的文学青年的教训来说明“专看文学书”的后果不但是“研究文学固然不明白”，而且“自己做起文章来也糊涂”，启发对方“不要放开科学，一味钻在文学里”，指出懂得一点科学的重要。

　第二是用古人和现代人对待“月缺花残”应该持不同态度，说明现代人不懂科学必然变成“糊涂虫”这一道理。鲁迅连用了两个判断句“……是可恕的”和“……是糊涂虫”，表达了自己对古今人的不同态度，前者可原谅，后者要批评，激励对方要学习科学常识。

　第三是回答对方介绍“合适”的儿童读物问题。鲁迅准备推荐一些适合儿童阅读的通俗科学读物，让青少年扩大眼界，有所裨益，希望他们“不要放开科学”，以致“变成连常识也没有”。信中告诉对方推荐儿童读物要待调查后再说，反映了鲁迅指导青少年读书的态度是很慎重的。

　第三层，一开头就用“其次”与上文第一、二段自然地联系起来，建议对方“可以看看世界旅行记”和有益的**。信中强调自己不看“获美”、“得宝”一类的影片，意思是告诫对方，也不要看那些当时上映的描写冒险家怎样费尽心机得到美女或宝物，反映了资产阶级生活情趣的不现实、不健康的**，划清了该看与不该看的界限。可见鲁迅对青少年学习的关怀是无微不至的。“未必”和“只好”则启示对方：知识面要尽量地广一些，即使自己不能直接感受到的东西，也要想尽办法获得间接的知识。

　第二段(第4节)谈在上海看桃花。这段先指出在上海栽培桃花是很困难的，作者即使在当时环境非常困难的上海还亲自栽种，乃至亲眼看到了桃花开的情况。“不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。”寥寥数语，却充分流露了作者喜悦的心情，显示了作者对桃花的爱好与兴趣。紧接着笔峰一转，鲁迅借不去龙华看桃花，来表示对被国民党反动派屠杀的青年朋友的永远的怀念，及对敌人的法西斯暴行的无比的仇恨。这“好几个青年朋友”指的是三十年代上海左翼作家联盟(简称“左联”)中的五位烈士：柔石、白莽、胡也频、李求实(伟森)和冯铿。他们于1931年1月17日被捕，2月7日夜或8日晨被国发党反动派秘密枪杀于龙华“警备司令部”。因此，龙华虽说是看桃花有名的地方，但一想到那几位惨遭杀害的青年朋友，作者哪有兴趣到龙华去看桃花呢!明明是“名所”，偏偏作了“屠场”。作者愤怒的心情，鲜明的爱憎，溢于言表，跃然纸上!

　第三段(第5节)说同意把信发表。作者既从侧面鞭挞了国民党反动派禁止人民出版言论自由的法西斯白色恐怖，又从正面表白了自己和颜黎民通信的内容是光明磊落的真实话，因此可以同意发表，表现了作者顽强的斗争精神——面对着残酷的白色恐怖，他还是敢说敢做，没有丝毫怯懦。因为在当时白色恐怖的环境中，国民党反动派早就视鲁迅为眼中钉。在如此危险的情况下，对于这封信的公开发表，鲁迅毫不犹豫地说“我可以同意”，“既然说了，就不怕发表”，这其中无所畏惧的革命精神，是多么令人感动啊!

　第四段(第6节)指出写信人署的是假名。诚如前述，鲁迅对青年是十分热情的，哪怕写信人署的是假名，他还是很诚恳地给对方写了回信，真诚地指导他们应该怎样努力学习。至于颜黎民这个人，据许广平的回忆，颜当时可能是一个小学教员，他用“颜黎民”的假名，以孩子的口吻给鲁迅写信。1980年，《鲁迅日记》注释组的同志深入调查后，终于弄清了。颜黎民(1913-1947)原名邦定，四川梁平人。1934年时为北平宏达中学学生，次年因共党嫌疑被捕。出狱不久即以颜黎民署名与鲁迅通信。鲁迅在回信中提到《关于小孩子》一文的目的是赞扬颜黎民要求进步积极向上的革命精神。苏维埃小孩子写信给高尔基，要求高尔基帮助他们解决生活中碰到的疑难问题;要求寄书给他们，因儿童集体农场缺少一个图书馆;要求寄钱给他们，要为乡村里的贫儿孤儿开办个食堂。颜黎民用小孩子的口吻写信给鲁迅，是仿效苏维埃小孩子给高尔基写信，他也得到了同样热情的关怀和帮助。

各位来宾、各位亲朋好友，大家中午好：

凉风习习，丹桂飘香，又一个季节；又是一个霜叶红于二月花的好日子！我们大家欢聚一堂，共同参加由shi姊妹五人为母亲举办的生日宴会，首先请允许我代表老寿星及其家人，对各位光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（掌声）

其实做生日宴会的主持人我也是第一次，手心直冒汗，两脚打颤颤，但为了表达对老人一片热情的祝福，我毅然走上台来请大家给我掌声鼓励好不好！谢谢！在这里我今天我受老人儿子的委托，做此次寿宴的主持人。说句实在话，我并没有播音员那磁性的嗓音，但为了表达我对老人的一片祝福心情，我满脸微笑地登上这主持的舞台，还希望大家能给我以掌声鼓励。

百度来的，不知道有没有用

致 颜 黎 民

颜黎民君：

三月廿七日的信，我收到了，虽然也转了几转，但总算很快。

我看你的爹爹，人是好的，不过记性差一点。他自己小的时候，一定也是不喜欢关在黑屋子里的，不过后来忘记那时的苦痛了，却来关自己的孩子。但以后该不再关你了罢；随他去罢。我希望你们有记性，将来上了年纪，不要再随便打孩子。不过孩子也会有错处的，要好好的对他说。

你的六叔更其好，一年没有信息，使我心里有些不安。但是他太性急了一些，拿我的那些书给不到二十岁的青年看，是不相宜的，要上三十岁，才很容易看懂。不过既然看了，我也不必再说什么。你们所要的两本书，我已找出，明天当托书店挂号寄上，并一本《表》，一本杂志。杂志的内容，其实也并没有什么可怕，但官的胆子总是小，做事总是凶的，所以就出不下去了。

还有一本《引玉集》，是木刻画，只因为是我印的，所以顺便寄上，可以大家看看玩玩。如果给我信，由这书末页上所写的书店转，较为妥当。

一张照相，就夹在《引玉集》的纸套里。这大约还是四五年前照着的，新的没有，因为我不大爱看自己的脸，所以不常照。现在你看，不是也好像要虐待孩子似的相貌吗？还是不要挂，收在抽屈里罢。

问我看什么书好，可使我有点为难。现在印给孩子们看的书很多，但因为我不研究儿童文学，所以没有留心；据看见过的说起来，看了无害的就算好，有些却简直是讲昏话。以后我想留心一点，如果看见好的，当再通知。但我的意思，是以为你们不要专门看文学，关于科学的书（自然是写得有趣而容易懂的）以及游记之类，也应该看看的。

新近有《译文》已经复刊，其中虽不是儿童篇篇可看，但第一本里的特载《远方》，是很好的。价钱也不贵，半年六本，一元二角，这在北平该容易买到。

还有一件小事情我告诉你：《鱼的悲哀》不是我做的，也许是我译的罢，你的先生没有分清楚。但这不关紧要，也随他去。

我很赞成你们再在北平聚两年；我也住过十七年，很喜欢北平。现在是走开了十年了，也想去看看，不过办不到，原因，我想，你们是明白的。

好了再谈，祝

你们进步。

鲁迅 四月二夜。（1936）

颜黎民君：

昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。

其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看**；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。

说起桃花来，我在上海也看见了。我不知道你到过上海没有？北京的房屋是平铺的，院子大，上海的房屋却是直叠的，连泥土也不容易看见。我的门外却有四尺见方的一块泥土，去年种了一株桃花，不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。至于看桃花的名所，是龙华，也有屠场，我有好几个青年朋友就死在那里面，所以我是不去的。

我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。我们不是没有说什么不能告人的话么？如果有，既然说了，就不怕发表。

临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩子》的，是不是？

就这样的结束罢。祝

你们好。

鲁迅 四月十五夜。

给颜黎民的信》，做到了主次分明，重点突出。这是课文的一大特色。

课文讲了四件事：1．谈应该怎样读书；2．谈在上海看桃花；3．同意把信发表；4．指出写信人署的是假名。这四件事中，作者把“应该怎样读书”这件事作为重点来写，写得比较详细。其他三件事是次要内容，所以，只是略写。

作者为了突出文章的重点，第一件事写得尤为具体、生动。鲁迅先生在写给颜黎民的信中，将这件事先说，具体从三个方面来谈。第一个方面，告诫青年朋友不要专看一个人的著作。为说明这一点，作者用蜜蜂酿蜜的事例来比喻只有博览群书，才能汲取更多的知识营养，要求大家读各家的著作，以便得到多方面的优点。第二个方面，告诫青年朋友不能专看文学书，要读一些自然科学的书。因为专看文学书，连生活常识也没有，会变成“糊涂虫”。为了说明这个问题，作者用先前文学青年的偏向和古人不懂科学常识作例子，强调多读自然科学书的重要性。第三个方面，要求青年朋友看看世界旅行记一类的书，“借此就知道各处的人情风俗和物产，”可以增长见识。作者现身说法，说明多看一些世界旅行方面的书籍和影片，可以开阔视野，增长知识。鲁迅先生从这三个方面，具体生动地谈了博览群书的重要性，强调读书要广博一些，视野要开阔一些。不能局限于某一方面，反映出鲁迅先生对青年一代的真诚关怀和殷切希望。

课文重点突出第一件事，略写其他三件事，我们读了以后，印象很深。课文重点突出、主次分明，所选择的材料也十分精当，这种写作方法我们要好好学习。

答有关《给颜黎民的信》中的两个问题

令 怡

课文中说：“昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。”

“那些书”指哪些书？有的老师认为指包括鲁迅的书在内的各方面的书，有些老师认为专指鲁迅个人的书。我们一直争论不下，又苦于找不到答案。

希望贵刊老师从百忙中抽空给我们作出解答。

山东省邹城兖矿集团济三矿校 语文组

《给颜黎民的信》这篇课文，题目明确了信是写给“颜黎民”一个人的，可是在信的结尾处却写“祝你们好”。对“颜黎民”一个人称“你们好”是否前后矛盾？鲁迅到底给多少人写信？

广西宜州市祥贝乡里洞小学 韦烜科

要知道“那些书”是哪些书，必须全面地去理解“昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心”这句话。“昨天”指1936年4月14日（课文这封回信是4月15日写的）。那时，鲁迅已重病在身，离逝世（1936年10月19日）仅六个月。然而，鲁迅在同敌人激烈搏斗的同时，在一个月里两次复信给一个素不相识的青年，还赠书刊和自己的照片，给予热情的教诲，这充分体现了鲁迅先生对青少年一代的关怀和爱护，充分体现了“俯首甘为孺子牛”的精神。“那些书已经收到”，指1936年4月2日鲁迅给颜黎民的第一封回信的同时给他寄去的书和杂志：一本是苏联作家班台莱耶夫的中篇童话《表》，一本是木刻画《引玉集》，还有一本是杂志《海燕》。鲁迅知道颜黎民是代表一些爱好儿童文字的青少年给他写信要书看的，所以寄给了颜黎民“那些书”，这些都是当时适合于青少年看的好书。“放了心”，那是因为在当时，国民党反动派查禁进步书刊，邮件常被检查。鲁迅得知这一次没有被查到没收，所以说“放了心”。

鲁迅先生收到颜黎民的来信后，鲁迅身边的人（包括鲁迅夫人许广平）对颜黎民的身份有种种猜测：有的认为是小学青年教师，有的认为是青年工人，有的认为是青少年学生……鲁迅则把颜黎民看爱好文学的青少年的代表，所以在第二小节中说“我希望（你们）不要放开科学”，在第三小节中说“我不知道（你们）看不看**”，在结尾处写了“（你们）好”。然而，这封回信毕竟是写给颜黎民一个人的，因此在称呼中写“颜黎民君”，在信中谈及跟颜黎民个人有关之事时就用“你”。

《小学语文教师》

肖宇《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章。这封信主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。

据《鲁迅日记》记载，鲁迅于一九三六年四月二日、十四日、二十五日收到过颜黎民的三封来信，他则于四月二日和十五日的晚上写过两封回信。这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。课文选的是第二封回信。

一九三六年是鲁迅遭受反革命文化围剿空前残酷的年代。在斗争中，鲁迅先生十分重视青少年的学习和新战士的培养。他一生写过几千封信，其中写给青年的就有一千多封。《给颜黎民的信》就是其中之一。

从鲁迅回答颜黎民的复信中，可以看出颜黎民的来信上提到这样一些事情：鲁迅寄给他的书已经收到了，他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他；当时是春天，提到了与桃花有关的事情；最后征求鲁迅先生的意见，可否发表他的复信。鲁迅的这封信是针对来信中提到的事情依次作答的。

开头称呼“颜黎民君”，“君”是一种尊称，相当于现代汉语中的“您”，可见鲁迅对年轻人充满了热情。

正文分四段。

第一段是信的主要内容，分三层来写。

第一层，针对对方“专爱看我的书”，提出不要专看一个人的著作。指出“只看一个人的著作，结果是不大好的”，因为这样“就得不到多方面的优点”。接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出“只看一个人的著作”所得很“有限”，写出来的文章也“枯燥”，所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。这一层开头提到的“放了心”不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书“放了心”，而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。还有“常论事”，既是对方“专爱看我的书”的原因，也点明了对方是个要求进步的青年。

第二层，指出“专看文学书，也不好的”，希望青年“不要放开科学”。这里用“也不好”与上文“不大好”呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。接下来，是用摆事实讲道理的方法来申述这一看法的。

第一个事实是用先前的文学青年的教训来说明“专看文学书”的后果不但是“研究文学固然不明白”，而且“自己做起文章来也糊涂”，启发对方“不要放开科学，一味钻在文学里”，指出懂得一点科学的重要。

第二是用古人和现代人对待“月缺花残”应该持不同态度，说明现代人不懂科学必然变成“糊涂虫”这一道理。鲁迅连用了两个判断句“……是可恕的”和“……是糊涂虫”，表达了自己对古今人的不同态度，前者可原谅，后者要批评，激励对方要学习科学常识。

第三是回答对方介绍“合适”的儿童读物问题。鲁迅准备推荐一些适合儿童阅读的通俗科学读物，让青少年扩大眼界，有所裨益，希望他们“不要放开科学”，以致“变成连常识也没有”。信中告诉对方推荐儿童读物要待调查后再说，反映了鲁迅指导青少年读书的态度是很慎重的。

第三层，一开头就用“其次”与上文第一、二段自然地联系起来，建议对方“可以看看世界旅行记”和有益的**。信中强调自己不看“获美”、“得宝”一类的影片，意思是告诫对方，也不要看那些当时上映的描写冒险家怎样费尽心机得到美女或宝物，反映了资产阶级生活情趣的不现实、不健康的**，划清了该看与不该看的界限。可见鲁迅对青少年学习的关怀是无微不至的。“未必”和“只好”则启示对方：知识面要尽量地广一些，即使自己不能直接感受到的东西，也要想尽办法获得间接的知识。

第二段（第4节）谈在上海看桃花。这段先指出在上海栽培桃花是很困难的，作者即使在当时环境非常困难的上海还亲自栽种，乃至亲眼看到了桃花开的情况。“不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。”寥寥数语，却充分流露了作者喜悦的心情，显示了作者对桃花的爱好与兴趣。紧接着笔峰一转，鲁迅借不去龙华看桃花，来表示对被国民党反动派屠杀的青年朋友的永远的怀念，及对敌人的法西斯暴行的无比的仇恨。这“好几个青年朋友”指的是三十年代上海左翼作家联盟（简称“左联”）中的五位烈士：柔石、白莽、胡也频、李求实（伟森）和冯铿。他们于1931年1月17日被捕，2月7日夜或8日晨被国发党反动派秘密枪杀于龙华“警备司令部”。因此，龙华虽说是看桃花有名的地方，但一想到那几位惨遭杀害的青年朋友，作者哪有兴趣到龙华去看桃花呢！明明是“名所”，偏偏作了“屠场”。作者愤怒的心情，鲜明的爱憎，溢于言表，跃然纸上！

第三段（第5节）说同意把信发表。作者既从侧面鞭挞了国民党反动派禁止人民出版言论自由的法西斯白色恐怖，又从正面表白了自己和颜黎民通信的内容是光明磊落的真实话，因此可以同意发表，表现了作者顽强的斗争精神——面对着残酷的白色恐怖，他还是敢说敢做，没有丝毫怯懦。因为在当时白色恐怖的环境中，国民党反动派早就视鲁迅为眼中钉。在如此危险的情况下，对于这封信的公开发表，鲁迅毫不犹豫地说“我可以同意”，“既然说了，就不怕发表”，这其中无所畏惧的革命精神，是多么令人感动啊！

第四段（第6节）指出写信人署的是假名。诚如前述，鲁迅对青年是十分热情的，哪怕写信人署的是假名，他还是很诚恳地给对方写了回信，真诚地指导他们应该怎样努力学习。至于颜黎民这个人，据许广平的回忆，颜当时可能是一个小学教员，他用“颜黎民”的假名，以孩子的口吻给鲁迅写信。1980年，《鲁迅日记》注释组的同志深入调查后，终于弄清了。颜黎民（1913-1947）原名邦定，四川梁平人。1934年时为北平宏达中学学生，次年因共党嫌疑被捕。出狱不久即以颜黎民署名与鲁迅通信。鲁迅在回信中提到《关于小孩子》一文的目的是赞扬颜黎民要求进步积极向上的革命精神。苏维埃小孩子写信给高尔基，要求高尔基帮助他们解决生活中碰到的疑难问题；要求寄书给他们，因儿童集体农场缺少一个图书馆；要求寄钱给他们，要为乡村里的贫儿孤儿开办个食堂。颜黎民用小孩子的口吻写信给鲁迅，是仿效苏维埃小孩子给高尔基写信，他也得到了同样热情的关怀和帮助。

从上所述，鲁迅先生在《给颜黎民的信》里一共讲了四件事。其中，第一件谈应该怎样读书是主要内容，分三层叙述，逐步引申开来，详细说明理由。另外三件则是次要的，写得比较简略。所以说，即便是写信，鲁迅先生也是十分严谨、一丝不苟的，既写得言简意赅，语重心长，也写得主次分明，层次井然。

小 山春水深

石 梁平波心

头 发斜阳下

你 子与君臣

要 得圣贤力

幸 福报好音

福 气腾家林

小 桃花发春风起

石 镜蛾眉真秀丽

头 上增高日月天

你 后相传六皇帝

要 结高山流水缘

幸 有清才与洪笔

福 星遇得长庚李