工程造价专业术语表白

用工程造价为她说一句话

我是你的清单，你是我的定额，没有你，我将没有存在的意义。

用一句话来总结工程造价

依据合同、坚持原则、结合现场、数据准确，进行工程结算与成本管理。

老师

用一句话概括什么是工程造价

谢谢啦

工程造价就是工程的建造价格。

是指进行某项工程建设所花费的全部费用，按工程项目的不同阶段可分为：投资估算、设计概算、修正概算、施工图预算、工程结算、竣工决算等。

谁能帮我写一段工程造价的概括自己的话

能熟悉图纸，对现行的价目表、综合及各种定额、建材的价格熟悉，另外对工程量的计算公式、工程的结构做法、隐蔽工程、变更等专业能熟悉运用，分析材料及计算工程材料；对定额中的子目，特别是应该套用的相应高的，能够说服甲方、监理方、审计等部门的能力；投标时能够综合的对工程的概算及投标的规则掌握的立度；并掌握相关专业的知识象审计、会计、材料、设计等方面 敬业、上下班时间、工作积极等。

工程测量好还是工程造价

工资哪个高

按一辈来算的话那个专业持久

个人认事务所是你最好的选择，在工地学习造价，你做得比较多的主要是计量，而的清单计价，合同管理，你都是接触不到的。

事务所多，学得多，而且公司里面都是很专业的造价人员，对你以后的发展都很不错。

而且除了土建造价之外，市政，安装，你都可以接触到，以后能成为全面的人才，而在工地的话，没有人带你你会学得很慢，而且非常的不专业，可能几年之后，你就会和在事务所的同学差距很大。

实习的话主要是，看你的基础，你学得怎么样，清单定额懂多少，对造价行业的认识怎么样

如果基础好，一般很快就能上手做，但请记住了，你一定得有一个先进科学的造价观念。

不要简单的认为，造价就是计算工程量。

如果你基础不好，就很麻烦，没人带你，你只能自己学， 算量，清单，自己学习。

看图是基础，软件是关键。

其实人和人的差距，体现得最明显的就是自学能力，很多人觉得出去之后没有师傅带，其实很多东西必须自己去学习，书是很好的老师，因为书中的知识和方法，都是很多人总结出来的经验，值得去学习。

至于什么书，我推荐一本《从大学生到造价工程师》可能会适合你。

记住，学习不是去背书，而是去思考。

比方说，别人给你说算钢筋的时候要考虑搭接设置，你就要去思考，为什么

明白了，多想，才能进步。

而且造价这个工作，做得人很多，但是还是很缺人，因为能做好的人很少，为什么

因为国内的工程造价是处于刚刚起步阶段，很多人根本不懂，或者瞎弄，我们学习一定要学习科学的知识，正确的方法，成为一名真正的造价工程师，合同管理，清单计价，这些才是造价人的核心能力，另外不要觉得做造价就是死气沉沉地坐在办公室里舒服的吹空调，造价员要有很强的沟通能力，理解能力，学会和不同的人打交道，这样你才能成为越来越强大，当然以后你的工资也是很多人羡慕的。

你一定要加油，祝你一路顺风。

自学POPING请参看（还有视频右下角的相关视频）：

http://vyoukucom/v_show/id_XMTc1MTc1ODA4html

http://vyoukucom/v_show/id_XMTQ0NDI0NDQ0html

自称的解释 (1) [call oneself]∶自道姓名 (2) [profess;claim to be]∶自吹;表白 他自称能预见 未来 详细解释 (1)自己称呼自己。 《礼记·曲礼下》 ：“ 诸侯 见天子曰臣某、侯某，其与民言，自称曰 寡人 。” 《后汉书·袁绍传》 ：“ 谭 自称车骑 将军 ，出军 黎阳 。” 北魏 郦道元 《水经注·济水二》 ：“ 齐 于是彊，自称为王，以令 天下 。” 《 水浒传 》 第五九回：“几曾见出 家人 自称洒家？” (2)自己叫作，自己认为。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·谐隐》 ：“於是 东方 、 枚皋 ，哺糟啜醨， 无所 匡正 ，而诋嫚媟弄，故其自称为赋，廼亦俳也。” (3)自我称扬。 《 国语 ·周语中》 ：“ 君子 不自称也，非以让也，恶其盖人也。” 称其 职守 。 《汉书·田 千秋 传》 ：“然 千秋 为人 敦厚有智，居位自称，逾於前后数公。” 颜师古 注：“言称其职也。” 词语分解 自的解释 自 ì 本人，己身：自己。自家。自身。自白。 自满 。 自诩 。自馁。自重（恘 ）。 自尊 。自谦。 自觉 （）。自疚。自学。 自圆其说 。 自惭 形秽。 自强不息 。 从，由：自从。自古以来。 当然 ： 自然 。自不待言。自生自灭 称的解释 称 （称） ē 量轻重：称量（俷 ）。 叫，叫做：自称。称呼。称帝。称臣。称兄道弟。 名号：名称。简称。称号。称谓。职称。 说： 声称 。称快。称病。称便。 赞扬 ：称道。称许。称颂。 称赞 。 举：称兵。称觞

静静的深夜群星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影。

是他，是他，心目中的好老师。

我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象。

在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！”

我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。

我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。

大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。

也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。

五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，他的血在沸腾。

心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：

像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触。

他们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，他就是好朋友，至少在我心中 。

我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。

倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good! ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲！”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜！”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了！”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们！”“你的眼睛里分明写着两个字――成功！”“知我者，你们也！”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会！孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。

倪老师上课与众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good”,引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。

期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的 。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。

每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书！我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了！”

看，这就是我最最崇拜的老师――倪老师

一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。

真心--重德博学，尚美树人。

一位好老师，一位德高望重的好老师，总在以无穷的智慧启迪人。他们在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。我清楚的记得一位老教师说过“一个人的习惯决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的工作态度。”她的话让我感慨万千。她是一个平凡的教师，但对工作十分“挑剔”、“严格”。高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。在编排节目时她总是第一个先到，对孩子的动作、表情要求十分严格，哪怕是一个不到位的细小环节也不放过。偶尔的出错，她会宽容的指导。屡次的马虎，她会毫不留情。她即将退休，但对工作毫不懈怠。凭着对教育事业的执着，她感动着周围的同事和学生。在市场化经济的今天，拜金的不少，教师的道德素养、人格魅力靠的不是金钱地位的标识，靠的是豁达的理想追求，靠的是问心无愧的冲天豪气。

还曾记得**《一个也不能少》，一个性格直率的山村女教师到城市苦苦寻找失学的学生，路途的艰辛，电台的感人诉说，让我们历历在目，一位朴实的山村女教师，用纯朴、善良表白了教师对工作的无限热爱。

真心--启迪智慧点化生命。

一位好老师不会放过一次鼓励学生的机会，因为在孩子们眼里，鼓励是找回自信和成功的催化剂。我们可以不必太在乎学生的优点、成绩是否鹤立鸡群，只要他们进步了就鼓励吧！同学们的勇气和睿智需要我们为他们搭建展示的舞台。一位好老师明白孩子的心，有的天真，有的 懂事，有的坚强，有的脆弱，我们决不能轻易伤害和践踏。当同学们遇到困难时，我们可以和他们谈心，用善意的行动去支持他们。一次关心孩子的家访，一句挫折时的鼓舞，一句生病时的问候，一句成功后的祝贺，一声长跑时的加油呐喊。这点滴感动也会深深烙在孩子们心中。 这种感动会在同学之间相互传递和发扬。

真心--追求卓越，富于创新。

创新是一个国家和民族发展的不竭动力。一位深受学生喜爱的好老师，体现着对教学的精益求精，体现着对教学的锐意创新。课前的精心准备，课堂的高效、风趣，课后的耐心辅导是他们刻苦钻研的、规范教学的缩影。分析学生，教学反思，亲身实践是他们精益求精、治学严谨的真实写照。实验小学有这样一群教师，他们有着扎实的教学能力，有着独特的教学风格，有着以书为伴不断充实自我的科研精神。他们对待工作胜过家庭，他们早到校晚回家。学生失败时，会看到他们失望和叹息背后的经验总结与科学举措。学生取得成绩时。他们总会露出会心的微笑。是他们的治学严谨改变着学生的学习态度。

真心--带着静心，伴着童心。

在这个物质财富越来越丰富的时代，追求的多元，使得心灵愈加容易浮躁。留住宁静，守住那份真诚、善良和纯洁的心灵，是多么的重要！一位好老师明白只有真正心静的人，才能做到虚怀若谷，才能不计厉害得失，才能容人之过，不责于人，做到宽宏大量。有一颗静心，是为了使自己面对道路的挫折轻松自如。一位好老师，他会静心、快乐同在，他不会整天板着脸训斥学生，他知道学生的天性喜欢搞笑，特别乐于轻松自然的学习氛围，好老师不会吝惜幽默，他明白幽默能调节紧张的情绪，能增进师生的友谊，能促进教学的最优化。能收获意外的惊喜。

百年大计教育为本，教育大计教师为本。中国教育群星璀璨，随着教育改革的不断深入，中国教坛上涌现了一大批以优秀教师为代表的师德表率、育人模范、教育专家。好教师在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春