前女友发了个性签名:零碎的岛屿终会找到海,到底是什么意思?

零碎的岛屿终会找到海其意思是，讲了把自己生活得破碎的人，终究会遇到愿意包容自己的人。

零碎的岛终会找到属于自己的海，在没有遇到那个人之前，在世间都像一座座孤岛，两个人相遇后才会有一种完整感，慢慢的在漫漫人生路上去体验，去实践。爱情从不只是激情，而是走过了人世间繁华和苍凉后，依然想穿越人海拥抱你，即使周围的人等不及看最后的结果，想及时止损的候，还愿意再等一等。

注意事项：

真爱是人类最美的语言，我们终其一生，无非就是为了自己的挚爱。因为，只有属于真爱的的两个人，无论经历多少时间，都会融入到彼此生命里，身边无论有多少诱惑，也会因彼此而保持距离，纵然容颜回老去，心里的情意却始终如一。

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女朋友问你爱我吗怎么回答相信不少男生听到过女友这样问你，而你在问自己的过程中犹犹豫豫，那么事情就比较麻烦了。其实回答女友这个问题很简单，看看怎么说吧!

女朋友问你爱我吗怎么回答

几乎所有的男人都逃不过女朋友问“你爱我吗”这一关。这个问题的回答，可不是一个“爱”字那么简单的，不然她会觉得你是在敷衍她，可如果你用其他语言躲开，她们就会自认为你不够爱她，所以回答这个问题，还得看行动。

正确的做法:含情脉脉的望着她，郑重其事的告诉她“我爱你”，然后把她搂在怀中。

正确的回答是:“我比谁都爱你!”

女朋友问话分析:很多女生喜欢问这个问题，其实是不确定你是否爱她，缺乏安全感。她傻傻地问了，你就给她一个肯定回答。而且，她是当面问的，你不给她肯定的回答，让她如何下得台面情何以堪

如果她再问“有多爱”，那么虚情假意也好，言不由衷也罢，只要你此刻还“爱”着她，只要你此刻还跟她在一起，只要你还没分手，都可以给她一个肯定的回答:“我无比爱你!”如果你不爱她，你为什么和她在一起不爱却还在一起，那不是浪费时间何况，如果一句话能让身边的女人安心，你为什么要吝啬这句话在相爱的日子里，让她不开心，你也快活不到哪里去。至于你们将来是否会分手，那是将来的事，谁也拦不住，而且，没有谁会真的离不开谁。

女朋友追问爱她的理由怎么回答

“你改变了我的一些观点啊。以前我一直认为喜欢一个人不需要理由的，可是遇到你之后我发觉，这句我相信了这么久的话，是错的。你让我觉得很奢侈的需要。如果说理由，那就是哪怕我现在没与你呆在一起，但是跟你在一起打字聊天的时候，还是能感觉到你的存在。我甚至都能感觉到，我们聊天的时候，你有时候心里会笑，会温暖一些。这些异样的感受，我也会有，我不知道是不是爱情。可是我觉得你在真好啊。哪怕有些不开心的，开心的都好，当我和你聊天的时候，就会感觉你在，我们就在一个封闭的环境里，只有你我。”

分析过后，这段话要点总结如下:

1、强调对方存在的独特价值

“是你改变了我信奉了那么久的想法”，“你让我变得更完美”，谁不喜欢救世主一类的存在。

2、理由不是来自于对方

试想，如果你说我喜欢你是因为你漂亮是因为你身材好是因为你性格好成绩好家教好，姑娘一句“XX比我好看比我个性好比我blablabla你怎么不喜欢她”，或者“那是不是以后遇到更好的你就去喜欢别人了”就能堵死你。

所以理由要来自于自身，重点可以放在“跟你在一起，我仿佛变了一个人”，姑娘其实都单纯好骗又自恋，总相信世界上有“非自己不可”的那个人，这一句说出来正中下怀。

3、含蓄是真诚之母，真诚是把妹的爹

妹子要的是安全感，甜腻的情话谁都爱听，可过犹不及的浮夸会让人增加不信任感。千万别提“我爱你”“我想照顾你一辈子”“看到你第一眼我就不能自拔地决定了”之类的。

你看开头那么长一段，通篇都未直接提“我多么喜欢你”，最靠近的一句是“我不知道是不是爱情”。我当时看了以后感受到的是一个刚刚涉足爱情的小男孩，欢喜焦虑又兴奋，这种感觉像极了女性犯花痴的状态，起了共鸣。

另外，对方的含蓄游移不定成功勾起女人天生的母性光环，超想拯救对方，把他从犹豫中拉出来让他深知“你TM就是喜欢我，这TM就是爱别怀疑了傻瓜!”。

4、画面感

这三个字不仅适用于表白，还适合贡献于任何恋爱阶段的情话。常写作的人懂，画面感的构造需要细节和心理描述，成功的画面感构造更容易将对方带入你设定好的场景。上文中那个“封闭的环境”就是成功的画面感，之前的微妙情愫铺垫那么久，最后抖出一个只要有你我足矣的封闭环境，女孩子一下就缴械投降了。平时交往中，猝不及防来一句“心忽然，暖了一下”，“腿麻了一下”，这些都是代入感很强的细节刻画，走心的东西姑娘容易感动到。

女朋友问你爱我吗怎么回答相信不少男生听到过女友这样问你，而你在问自己的过程中犹犹豫豫，那么事情就比较麻烦了。其实回答女友这个问题很简单，看看怎么说吧!

女朋友问你爱我吗怎么回答

几乎所有的男人都逃不过女朋友问“你爱我吗”这一关。这个问题的回答，可不是一个“爱”字那么简单的，不然她会觉得你是在敷衍她，可如果你用其他语言躲开，她们就会自认为你不够爱她，所以回答这个问题，还得看行动。

正确的做法:含情脉脉的望着她，郑重其事的告诉她“我爱你”，然后把她搂在怀中。

正确的回答是:“我比谁都爱你!”

女朋友问话分析:很多女生喜欢问这个问题，其实是不确定你是否爱她，缺乏安全感。她傻傻地问了，你就给她一个肯定回答。而且，她是当面问的，你不给她肯定的回答，让她如何下得台面情何以堪

如果她再问“有多爱”，那么虚情假意也好，言不由衷也罢，只要你此刻还“爱”着她，只要你此刻还跟她在一起，只要你还没分手，都可以给她一个肯定的回答:“我无比爱你!”如果你不爱她，你为什么和她在一起不爱却还在一起，那不是浪费时间何况，如果一句话能让身边的女人安心，你为什么要吝啬这句话在相爱的日子里，让她不开心，你也快活不到哪里去。至于你们将来是否会分手，那是将来的事，谁也拦不住，而且，没有谁会真的离不开谁。

女朋友追问爱她的理由怎么回答

“你改变了我的一些观点啊。以前我一直认为喜欢一个人不需要理由的，可是遇到你之后我发觉，这句我相信了这么久的话，是错的。你让我觉得很奢侈的需要。如果说理由，那就是哪怕我现在没与你呆在一起，但是跟你在一起打字聊天的时候，还是能感觉到你的存在。我甚至都能感觉到，我们聊天的时候，你有时候心里会笑，会温暖一些。这些异样的感受，我也会有，我不知道是不是爱情。可是我觉得你在真好啊。哪怕有些不开心的，开心的都好，当我和你聊天的时候，就会感觉你在，我们就在一个封闭的环境里，只有你我。”

分析过后，这段话要点总结如下:

1、强调对方存在的独特价值

“是你改变了我信奉了那么久的想法”，“你让我变得更完美”，谁不喜欢救世主一类的存在。

2、理由不是来自于对方

试想，如果你说我喜欢你是因为你漂亮是因为你身材好是因为你性格好成绩好家教好，姑娘一句“XX比我好看比我个性好比我blablabla你怎么不喜欢她”，或者“那是不是以后遇到更好的你就去喜欢别人了”就能堵死你。

所以理由要来自于自身，重点可以放在“跟你在一起，我仿佛变了一个人”，姑娘其实都单纯好骗又自恋，总相信世界上有“非自己不可”的那个人，这一句说出来正中下怀。

3、含蓄是真诚之母，真诚是把妹的爹

妹子要的是安全感，甜腻的情话谁都爱听，可过犹不及的浮夸会让人增加不信任感。千万别提“我爱你”“我想照顾你一辈子”“看到你第一眼我就不能自拔地决定了”之类的。

你看开头那么长一段，通篇都未直接提“我多么喜欢你”，最靠近的一句是“我不知道是不是爱情”。我当时看了以后感受到的是一个刚刚涉足爱情的小男孩，欢喜焦虑又兴奋，这种感觉像极了女性犯花痴的状态，起了共鸣。

另外，对方的含蓄游移不定成功勾起女人天生的母性光环，超想拯救对方，把他从犹豫中拉出来让他深知“你TM就是喜欢我，这TM就是爱别怀疑了傻瓜!”。

4、画面感

这三个字不仅适用于表白，还适合贡献于任何恋爱阶段的情话。常写作的人懂，画面感的构造需要细节和心理描述，成功的画面感构造更容易将对方带入你设定好的场景。上文中那个“封闭的环境”就是成功的画面感，之前的微妙情愫铺垫那么久，最后抖出一个只要有你我足矣的封闭环境，女孩子一下就缴械投降了。平时交往中，猝不及防来一句“心忽然，暖了一下”，“腿麻了一下”，这些都是代入感很强的细节刻画，走心的东西姑娘容易感动到。

7 彩色的翅膀

一、教材解读

1课文简说。

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。

本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

选编本文的目的：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用。

本文教学的重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2词句解析。

（1）对句子的理解。

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。

④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。

⑤他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

(2)对词语的理解。

碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。

矮墩墩：形容矮而粗壮。

信号：用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。信号兵指担任观察或传送信号的战士。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。

瓜秧拖蔓：瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。秧：植物的幼苗。

人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。

精灵：机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。

二、教学目标

1用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

三、教学建议

1教学本课前，教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。有条件的学校也可以组织学生到种植专业户家的大棚，进行人工授粉的实践，积累农业生产劳动知识，激发学生热爱农业生产劳动的感情。

2教学时，可先重温詹天佑、季羡林等老一辈的爱国热情。也可以出示中国政区图，从中发现我国领海上有大大小小许多岛屿。让学生知道，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。课文条理比较清楚，可引导学生按照作者对小昆虫叙述的这条线索，来了解课文内容。然后“带着守岛战士是怎么表达对祖国的爱”这个问题进一步体会课文所蕴含的思想感情。在有所感悟的基础上，教师组织学生进行交流。最后理解课题的含义。教学结束时，可以让学生谈谈：海岛的今天会是怎样一番景象。

3在学生交流读书收获时，可以先让学生谈谈自己读了课文后，对海岛战士的印象。谈的时候要引导学生结合课文的具体内容进行，谈出自己的真情实感，尽量避免泛泛而谈。组织学生认真研读体现人物品质的重点语句，从中体会人物的思想感情。再结合语句的理解，加强朗读指导。如，“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”这个句子，要读出小高的自信。可采用多种朗读形式，来调动学生读的兴趣。

4课文中关于“西瓜不平常的来历”这一部分，属于插叙。插叙是在顺叙的基础上进行的，它可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富课文的内容。教学中，可以先让学生认真读读这一部分，然后想一想，如果没有这段内容，对于理解课文会有哪些困难，让学生从中体会插叙的作用。

5随着社会经济的飞速发展，驻守海岛的生活条件也有了极大的改善。有条件的学校可以组织学生就近参观战士的营房、生活设施。重点是引导学生去发现：今天的海岛战士，在生活条件改善的情况下，是怎么表达对祖国的热爱的。