《永遇乐 京口北固亭怀古》 《水龙吟·登建康赏心亭》这两首词表现手法有何不同？

《永遇乐京口北固亭怀古》是宋朝大诗人辛弃疾创作的一首词，运用典故，用孙权和率军北伐的刘裕，表现了好像他们一样的金戈铁马。《水龙吟登建康赏心亭》是南宋文学家辛弃疾创作的一首词，全词就登临所见挥发，慷慨激昂。

魔女的条件啦~我很喜欢的,当年看了哭死哦!

魔女的条件

剧 名：魔女の条件

电视台：东京放送TBS

首 播：1999-04-08

集 数：11

STAFF

编 剧：游川和彦

配 乐：岛健

制作人：八木康夫

导 演：土井裕泰,难波一弘,片山修

其 它：

主题曲

First Love╱Utada Hikaru（宇多田光）

主演：

黑泽光 (17) 龙泽秀明 广濑未知 (26) 松岛菜菜子 北井 大 (31) 别所哲也

木下 纯 (17) 山田麻衣子 黑泽镜子 (38) 黑目 瞳 五代 优 (35) 山口佑一郎

二、剧情介绍

未知(松岛菜菜子饰)对教师一职失去热情，而光(泷泽秀明饰) 被母亲镜子(黑木瞳饰)严格要求继承医院家业，他们俩人第一次相遇就是在彼此生活都陷入绝境时。未知当时只想与未婚夫结婚，以逃避学校的一切，一心辞去教师的工作。而就在这时，光转入了未知的班上，光当时正想逃离母亲镜子的束缚，为此苦恼不已。

纯洁得似乎一碰即碎的光，强烈地吸引著未知，而光对未知也怀 著同样的情愫。未知在俩人相识之初，由于自己与光是教师与学生的关系，她只能拼命地压抑著自己的爱意，但是光对未知毫无保留、勇敢的爱情，让未知再也无法沉默，心中的疑虑及恐惧一扫而空。然后，他们俩人终于结合……

光的母亲镜子知道俩人之间的关系之后，激动地展开一连串的破坏及阻拦，她之所以会如此激烈，是因为她对光的感情极不正常，将光当作男人一般爱恋著。镜子以家族的势力，对棱星学园施加压力，硬生生地将未知与光分开。而未知被学园无理辞退后，做出最后的反击，站在全校集会的讲台上，大喊著：我爱黑光！

未知在学园内冲击性的告白，掀起了轩然大波，当然波及到光的身上，班上的同学们对光冷嘲热讽、故意欺侮他，光为了未知只能忍气吞声，从不反抗。母亲镜子试图让光办理休学，想让他到美国去留学，未知知道这件事后，立刻带著光离开学园一起逃亡，女教师与学生终于在困境中私奔了！她们逃到光的叔父家福岛。

他们为了要逃离镜子的破坏，来到福岛，在海边租了一间小公寓，展开了两个人的生活。但是这只是一瞬间的幸福而已，镜子报警逮捕未知，警察以诱拐未成年少年之罪拘留未知。虽然未知一度被释放出来，由于她仍不死心，再度与光见面，激怒了镜子，再次被警方逮捕。拘留期间还被当作精神病患，警方请心理医生替她做精神监定……

光为了未知的前途，决定与她分手，答应了母亲的条件，到美国留学，未知才能从拘留所放出来。未知知道光要到美国去，受了太大的冲击，意识不明而昏倒，被送到医院时，才发觉她已经怀孕了，纯(山田麻衣子饰)赶紧告诉身在美国的光，光遂紧急归国。但这时未知已经离家出走，决定要一个人将孩子生下来，扶养长大。光不断地寻找未知的行踪，希望能再度见她一面……

光又回到了未知的身边，两人决定不再逃避，面对现实，未知坦白跟镜子说自己肚里的孩子是光的。镜子受很大打击，未知放心不下，于是未知要求光去见见镜子。镜子本来想在光的葡萄酒内下毒，把光毒死后自杀，但镜子最后仍不能痛下狠心下毒，于是独自到海边投海自尽，但最终被未知救起，最终不再阻拦两人的恋爱。

由于肚中的孩子，未知可能要流产，而她坚持要生下小孩，一个人逃离医院，和光又在第一次过夜的学校图书馆相遇，再度昏迷，回到医院进行抢救，人虽然脱离危险，但暂时属于植物状态，小孩也流产了。光痛不欲生，时间慢慢过去了，光每天到医院来陪未知，终于一天光靠在未知的身旁，未知有了反应，逐渐苏醒，这次再也没有人会反对了。

三《魔女的条件》分集介绍

第一集

早晨,未知从男友北井家中离开，在路上遇上车祸，而差一点撞上她的是骑摩托车的少年光。未知由于遗失了男友送她的订婚戒指而四处寻找，光不顾自己流血的手臂，终于找到了那枚戒指。当光将戒指交于未知时，未知被他脸上所展现的笑容所深深地吸引。

可是，光骑摩托车离去时却遗失了自己的手提电话，未知望着他的背影怅然若失。

原来光是未知班上的新转来的学生，在不知不觉地相处中，两人建立了深厚的感情。光更是经常在远处眺望老师的背影。

在学校中，未知经常受到坏学生的骚扰，当她情绪低落时，光建议她逃课一天和他去骑车兜风。

在海滩边光和未知感到无限自由和舒畅，光的母亲镜子的电话使光不厌其烦，他把电话扔进了海里，可未知却把它捡了回来，光被深深地打动了。

在接到光的电话后，未知放弃了和男友父母的见面，来到海边，看着光受伤的脸，她轻轻地拭着光脸上的伤痕有一些情不自禁。在海边未知告诉光应该勇敢面对过去的事，不应该逃避。

第二集

第二天，未知高高兴兴地去学校，在校门口她碰见了光，光也被她的情绪所感染。但很快未知翘课同一个年轻男人骑车出去的传闻，便在校内波及开来，使未知不得不面对同事及班里学生的质问。

“老师，您昨天去了哪里？”面对学生的质问，光勇敢地站了起来为未知辩解道：“老师昨天身体不适，是我骑车送她去的医院。”

教务室的同事也收到了关于绯闻的匿名信，未知被教务主任叫去训话，她同时也得知自己的学校接受光的母亲的捐助。未知开始刻意地避开光，光不知到底发生了什么事？不久，他从纯那里得知未知是压力越大逃得越远的那种人以及自己母亲赞助学校的事。因此，他极力使自己变成一个坏学生，反正他也不会给学校开除。

他和纯一起偷书，被抓进了警局，还离家出走，在酒吧狂饮。未知在酒吧中找到了他，试图带他回家。光说：“让我走” 。未知答道：“让我带你回家”“为什么你要去你未婚夫那里”“你怎么知道的”“他最擅长的是在工作的时间里在学校门口游荡”

“他是一个好人很成熟而且我的父母也很喜欢他”“现实虽然如此，但你一直在努力扮演一个好老师，好未婚妻，好女儿的角色，其实你自己什么事也做不成”在超市中，光告诉未知他从不依靠父母，说完他便把货架上的东西往口袋里塞，未知一把抢了过来，塞进了自己的口袋，光想要阻止她的时候，被超市雇员看见，两人只得逃走。

“你在干什么？”光问道。未知突然哭了起来，说道：“我一直不知道我现在究竟在干什么？”光递了一块手帕给未知，并上前试图亲吻她。

第三集

未知和她的未婚夫北井大一起喝酒，大把他介绍给自己的同事，并当众表示未知再也找不到象他那种好男人，并希望和未知早日完婚。可未知却有些心不在焉，她仍然在记挂着光。

在未知和光受绯闻困扰的同时，一些平时对未知不怀好意的学生假借问老师题目的名义，骗未知去空教室，企图强奸她，幸好未能得逞。

光由于暗恋老师的缘故，在学校中备受欺侮，在篮球场上和同学打了起来，教科书也被人滥画，校服被人撕破挂在校内的围墙上。

光只能通过校内图书馆的电脑和未知交谈“你在看什么书”未知问。光举起了手中的画册。”“你是否去过罗马？看过那幅画，也许你只顾着买名牌而忘了去了。”两人愉快地交谈着。

光在电脑上输入的最后一句话是：“想见你，今天放学后，我在停摩托车的地方等你，等到你来为止。”

由于未知临时有一个教研会议，使她不得不很晚才离开。她在路上犹豫着是不是该给光打个电话，并没有注意到未婚夫大在后面跟踪她。当她打完电话想要离开酒吧时，大一把拉住了她，并要未知跟他走。大把未知推倒在自己家的床上并问她是不是和其他的男人也上过床。未知终于摆脱了大的纠缠，四处找寻光。

在学校的图书馆里，未知发现了靠在书架旁熟睡了的光及掉在他身旁的画册。光醒来后，含泪望着未知，说道：“老师，我是不是还在做梦，不管我再怎么等，老师还是没来，正想放弃不等时老师又来了，告诉我你不会喜欢我，你是来说同样的话吧。”“不对，喜欢，非常地喜欢你”未知说完，便紧紧地抱住光和他接吻。

第四集

清晨光从睡梦中醒来,不敢相信昨晚的事是真的,他用手轻轻地触摸着老师的脸庞而后未知醒来,却发现光在一旁装睡。

未知希望光将两人的事保守秘密，光抱着未知说如果时间可以暂停就好了。

他们在学校里暗暗地谈着恋爱，不敢正大光明地约会。第一次约会，在**院中光想牵未知的手可有点害羞，而未知却紧紧握住他的手。

在路边光买了一对戒指。

未知和光在拍贴纸照片，两人脸上露出幸福的微笑。

在一个摩天轮的广场光送了一只戒指给未知。听说戴了柏拉图裘格斯的戒指后会让人看不见身影，就不必在乎外人的眼光大方地在一起，光说道。未知戴上了它哪知光真的假装看不见她着急地找着。未知感动之余，从后紧紧地抱住了他。不料这一幕恰巧被镜子的医师男友看见。

约会的事被全校的人得知，未知被撤下教师岗位，她的父亲要她结婚并辞职。镜子也表示决不会把光交给她。在学校的早会上主任在全校的师生面前宣布未知辞职，未知却在台上表示她不会辞职的，她深爱着黑泽光同学。

第五集

未知在早会上的那一席心里话在学校里引起了轰动，也使他们遭受了别人好奇的眼光。

未知和光极力想要不去理睬那些闲言碎语，可两人仍然遭受到其他人的欺负。

未知的父亲由于女儿的事情而病到了，未知望着病床上的父亲，犹豫是否真的该辞职？她告诉光，两人都该冷静一下。光在失望之余，又发现自己的摩托车被母亲镜子烧毁了。在心灰意冷之余，他决定去美国留学。

未知来交辞职信的时候，恰巧碰见了光。

光说道，再见了老师，我要去美国留学，不会再回来了。

未知望着光远去的背影，终于说出了心里话，一定会有自由的地方，她向光伸出了手。

第六集

光的母亲从后面追了上来，可未知和光还是毫不犹豫地离开了。 未知在和母亲通完电话后，知道自己今后将失去一切只有光时，她情不自禁地拥住了光。在旅馆未知和光相拥在一起，光将自己父亲的事告诉了未知，他们决定去郡山寻找光的叔叔。未知向光表示，她想知道他父亲的事，更希望加深对光的了解。光深受感动，把未知抱在怀中。光和未知在郡山找到了光的叔叔，虽然叔叔并不赞同他们私奔，但他希望他们以后无论发生什么事都要勇敢地活下去。可惜他们的行踪很快被镜子及大发现，大追踪而至，并准备带未知回去，光和他扭打在一起。他们和大一番纠缠后，好不容易才开车逃脱。

第七集

未知和光在开车途中遇到车祸，光在路边采了鲜花给未知安慰她。光受伤在医院就医，镜子报告了警察到处搜索光和未知，两人被迫再度逃亡。

未知和光决定在海边定居，两人在超市中选购生活用品。未知和光在海边度过了一段快乐的时光。可是未知担心木下，决定回东京。临走时，光问她是不是自己把她的生活搞得一团糟。未知告诉他，自己生活一团糟的时候，就是光离开他的时候，并希望光答应她一直留在她的身边。

第八集

未知从东京回到海边时就见到两位警察和站在不远处的镜子。尽管她大声地呼唤光的名字，可她还是被警察强行带走了。在警车中未知发现了被镜子带走的光，两人只得看着所爱的人离开。

未知被带回了东京关押，警方控告她诱拐，光被母亲软禁在医院中两人不得见面。在木下和桐子的帮助下，光和未知又在摩天轮广场见面了。

在摩天轮中未知和光决定再次逃跑，可由于一直嫉妒未知的桐子的告密，未知有被抓进了警局，她被送去做精神鉴定。她告诉医生，如果爱上了一个17岁的人是有病的话，她宁愿一辈子生病下去。

光为了救未知向镜子表白他不再爱未知了，镜子将未知带至飞机场。光表示他要去美国留学，他已不再爱她了。未知表示她不相信光所说的话，他一定在说谎。光无情地丢

下戒指，转身走了。

第九集

光的母亲镜子告诉未知光很快便就会把她给忘了。未知愤怒地告诉她，她是一个疯狂的母亲。

未知在路上突然晕倒了，醒时她从母亲口中得知自己怀孕了顿时又感到了希望，她不顾父亲的反对执意要把孩子生下，在没人知道的情况下离家出走，并在饭店里洗碗打工。

木下打电话告诉光老师怀孕了是他的小孩要光立刻回来。翌日，光从美国回来和木下四处找寻老师的下落，可惜没有半点收获。

未知打工处的店长贪图她的美貌试图对她非礼，未知从宿舍逃到附近的公园后，才发现自己不小心遗失了挂在脖子上的光的戒指。光漫无目的地走到公园，发现一个小女孩脖子上挂的他的戒指，可惜他赶到时未知已离开。

当晚未知和光都回到当初约会的广场，虽然两人近在咫尺可都没有发现对方。当光上了出租车时，未知发现了他，她拼命地追赶，但车子仍然没有停下，未知不支倒地。可就在此时，她听见了光的呼喊声。光和未知紧紧拥抱。未知求光不要再让她一个人了。光说道，他很笨，他再也不会放下老师不管，他会一辈子保护老师和他们的孩子。可未知却在此时晕倒了，光紧紧抱住他她呼喊着她的名字。

第十集

医生告诉光未知差点流产，光作为父亲应该好好照顾她。在回家的途中，光向未知求婚，并表示他以后是为了未知和他们的孩子而活，他会去打工赚钱。而未知则希望他能完成高中的学业。医院被侵占的镜子得知未知有了光的孩子。知道镜子失去一切的未知让光回去探望她，万念俱灰的镜子想要在葡萄酒中下毒和光一起死，但最后心软无法下手。光担心母亲留下过夜，但醒来发现不见了镜子。他打电话告诉未知。未知在海边救下了想要自杀的镜子。

镜子醒来后发现未知情绪十分激动，为了避免母亲受刺激，光请未知暂时不要出现在镜子的面前。未知要光抛下一切和她一起走，并告诉他，他们只有孩子和未来。光没有答应。未知说她不能和光一起生活了，她收拾东西离开。光追了出来，问道未知为什么不问他就离开？未知告诉他，她会将和光在一起的美好回忆永远埋藏在心底。说罢未知她转身离去。

未知和光分开后暂住在桐子家里，她又找到了老师的这份工作。一次她又在画廊重遇光，她向光表示自己每天都过得很充实。光也表示他和未知分手是对的，他不在未知更自在，而且未知明明说过要自己抛弃一切。光还说，未知已经不爱他了。未知回答，我还爱着你。光反问道，那为什么非和我分开不可呢？老师还是认为现在的学生比我重要吧！我在的话会碍事。

第十一集

未知说道，不是这样的。光答道，我知道了我会忘记老师的事情，然后去喜欢其他的人。说完便掉头走了。未知望着他的身影走远，肚子突然一阵疼痛，昏倒了。当她醒来时已经躺在医院，医生说他曾出现过流产现象，身体支撑不下去，若不拿掉小孩生命会有危险。未知坚持不拿掉孩子。

未知的母亲去找光，求他救救未知，但光说他和老师已经没有关系她已经不在需要他了。镜子看着不开心的光也知道他是强忍着离开未知，她向光表示她已经输了。老师现在还是爱着你的，她比我更爱你，去吧光。

医生告诉光要保住母体必须放弃孩子，你是父亲请做决定。光告诉未知明天要做手术，未知十分激动。趁光不注意的时候未知跑出了医院，可是在医院外就被光找到了。她痛苦地求光不要拿掉小孩。

她们回到昔日的图书馆。未知表示她没事她会生下小孩的她因为有光才变得坚强，她不是在等待奇迹，她不认为奇迹会有，如果有的话那是因为爱、意志和勇气三种力量所结合的奇迹，所以她不想失去希望。光握住她的手说道，就照老师的意思去做吧！我会保护小孩我会呆在老师的身边不会离开你的。他们把原本戴在右手的戒指换到左手。未知拜托光不要再叫她老师。光抱住她叫了声未知，未知就昏倒在光的怀中。

医生向光表示没有保住孩子，未知因为小产失血过多很难恢复意识。光本打算和未知一起自杀，欲关掉未知的呼吸器，幸好从木下手中接过未知给他的信，未知要他活下去，因为自由的国度要靠自己的双手来创造。一个月后，光到医院来探望未知，光告诉昏迷的未知说，我决定要当医生要治好你的病，让你幸福，所以请放心睡吧驼庋��谖疑肀甙桑BR> 光握住未知的手躺在她的身边。未知渐渐地清醒了过来，她看着光并用手轻轻地抚摩着他。光还以为在梦中，但未知亲吻着光的额头，两人微笑着睡着了。未知和光手牵手飞奔出校园，开始找寻属于他们的自由地方。

四、其它信息

得奖记录

「第21 回 日剧学院赏 1999-06-30 」最佳作品

「第21 回 日剧学院赏 1999-06-30 」最佳主题曲 ： First Love╱宇多田ヒカル

「第21 回 日剧学院赏 1999-06-30 」最佳卡司

收视率

第1 回：1999-04-08 197 ％ 第2 回：1999-04-15 193 ％

第3 回：1999-04-22 21 ％ 第4 回：1999-04-29 208 ％

第5 回：1999-05-06 205 ％ 第6 回：1999-05-13 223 ％

第7 回：1999-05-20 182 ％ 第8 回：1999-05-27 214 ％

第9 回：1999-06-03 231 ％ 第10 回：1999-06-10 212 ％

最终回：1999-06-17 295 ％ 平 均： 2155 ％

浪漫的表白方式数字

浪漫的表白方式数字，经常有人吐槽，理科生都是钢铁直男，根本不知道浪漫为何物，其实不然对于学数学的来说，喜欢用数字和公式来进行表白，以下是关于浪漫的表白方式数字。

浪漫的表白方式数字1

1、100×6-250-30+200

=600-250-30+200

=350-30+200

=520（我爱你）

2、(528×5-39343)÷05

=(264-39343)÷05

=2500657÷05

=5201314（我爱你一生一世）

3、九宫格数字表白。

（1）96 24 64 表白密码“我爱你”。

（2）969426464 表白密码“我想你”。

（3）96 94 4826 64 表白密码“我喜欢你”。

（4）964269426464 表白密码“我好想你”。

（6）9826944369694842632696832643462 表白密码“愿意跟我一条道走到黑吗”。

（5）6478628542874962474364749426494 表白密码“你若不离不弃我必生死相依”。

（7）94492664982694 7826744543766443464 表白密码“只要你愿意，全世界送给你”。

浪漫的表白方式数字2

用最浪漫的数学表白

1、1314相信很多人会对于这4个数字印象一定很深，而且也都能够明白他代表的是什么，那就是一生一世的爱，你对于一生一世的承诺对于女孩来说是很受用的，因为每个女孩都希望能够在自己适合的年纪就能够遇到那个爱自己一生一世能够与自己一生一世生活的男孩，所以我们可以用这4个数字来表达心意。

2、我是一你是0，如果我们两个能够在一起，那么也就可以组成一个十全十美的家庭，而且也会让我们以后的生活十全十美。

3、521其实就是我爱你，对于这样简单的数字来说，大部分的女生她都会明白，而且，你对他说，5212也会避免你对他说我爱你时的尴尬，虽然说现在大部分的人都比较开放，但要对一个女孩说出我爱你也是需要很大勇气的。

笛卡尔“爱情曲线”的故事

表示“我喜欢你”的数学公式是r=a(1-sinθ）。

这个数学公式是笛卡尔所创造的“心形线”，其中蕴含了一个美丽的爱情故事。

笛卡儿，17世纪时出生于法国，他对于后人的贡献相当大，他是第一个发现直角坐标的人，可惜一生穷困潦倒。一直到在52岁，一直默默无名。当时法国正流行黑死病，迪卡儿不得不逃离法国，于是他流浪到瑞典当乞丐。

某天，他在市场乞讨时，有一群少女经过，其中一名少女发现他的口音不像是瑞典人，她对迪卡儿非常好奇，于是上前和他攀谈。

这名少女叫克丽丝汀，18岁，是一个公主，她和其它女孩子不一样，并不喜欢文学，而是热衷于数学。当她听到迪卡儿说名身份之后，感到相当大的兴趣，于是把迪卡儿邀请回宫。迪卡儿就成了她的数学老师，将一生的研究倾囊相授给克丽丝汀。

而克丽丝汀的数学也日益进步，直角坐标当时也只有迪卡儿这对师生才懂。后来，他们之间有了不一样的情愫，发生了喧腾一时的师生恋。

这件事传到国王耳中，让国王相当愤怒！下令将迪卡儿处死，克丽丝汀以自缢相逼，国王害怕宝贝女儿真的会想不开，于是将迪卡儿放逐回法国，并将克丽丝汀软禁。

迪卡儿一回到法国后，没多久就染上了黑死病，躺在床上奄奄一息。迪卡儿不断地写信到瑞典给克丽丝汀，但却被国王给拦截没收。所以克丽丝汀一直没收到迪卡儿的信。在迪卡儿快要死去的'时候，他寄出了第13封信，当他寄出去没多久后就气绝身亡了。

这封信的内容只有短短的一行：r=a(1-sinθ）

当克丽丝汀收到这封信时，立刻动手研究这行字的秘密。没多久就解出来了，就是有名的心形线，这就是迪卡儿和克丽丝汀之间的秘密数学式。（从此也被称为“笛卡尔爱情曲线”）

传说，这第13封的另类情书还保留在欧洲的迪卡儿纪念馆里。

浪漫的表白方式数字3

1r=a(1-sinθ)

据说这是笛卡尔死前寄出的最后一封情书的内容，这里面隐藏着一个刻骨铭心的秘密。

2(x2+y2)-16abs(x)y=225

一生只为等待能手绘这个函数给我的人。出于审美需求，我们的心型图形往往是这样的：

3 X2+(y+3√X2)2=1

画出函数图像来，是一个心。

4Y=1/X、X2+Y2=9、Y=│-2X│、X=-3│Sin Y│

一样画出函数图像来 分别是ILVE

5128√e986

上面擦去一半左右，e不要擦到了就剩I LOVE YOU

字母表白数字密码：9121522521

表白解密：从1开始到26，分别表示从A到Z，即：A(1)B(2) C(3) D(4) E(5) F(6) G(7) H(8) I(9) J(10) K(11) L(12) M(13) N(14) O(15) P(16) Q(17) R(18) S(19) T(20) U(21) V(22) W(23) X(24) Y(25) Z(26)。

9=I

12=L

15=O

22=V

5=E

21=U

结果是 I LOVE U。所以，当你发送这样一串数字给你喜欢的人的时候，跟他(她)说这是一串特别特别有意义的数字，让他(她)解开。如果他(她)能解开，一定会感受到你的心意。解不开，也会增加他(她)对你的神秘感。挑起他(她)对你的兴趣。

栅栏密码：ioelvu

表白解密：所谓栅栏密码，就是把要加密的明文分成N个一组，然后把每组的第1个字连起来，形成一段无规律的话。 不过栅栏密码本身有一个潜规则，就是组成栅栏的字母一般不会太多。(一般不超过30个，也就是一、两句话)，我们的ioelvu 就是把love拆开，然后先逆向排列两个，再逆向插空排列。

物理公式表白：

你是否能看懂这个呢知道这个是什么意思吧这个是用物理公式来向心仪的人表白的。

那么现在，来公布一下这个公式所代表的表白意思吧!

第一行

欧姆定律：U/R=I ————–> I

第二行：

1000mL=1升， 1与L同形 ————–>l

L O2/2个人猜测为O ————–>o

O m/ρ=V ————–> v

最后那个是电场的表达式F/q=E ————–> e

第三行：

线性函数 y=kx+b ————–>Y

同上O2/2是o ————–>O

电功率与电阻电压关系：根号PR=U ————–>U

三行表白公式加起来就变成 I LOVE YOU 了。

学生向老师表白，要慎重对待这件事，因为彼此身份的差距，所以要选择拒绝。拒绝学生的时候一定要注意方式方法，不要对学生造成伤害，可以和学生好好的谈一谈这件事，告诉我学生应该认真学习，不要去想那些和学习无关的事，告诉学生自己的家庭很幸福，自己有喜欢的人，所以不能接受学生的表白。这种事最好直接拒绝，不要拖泥带水，否则，对老师和学生都没有好处。

1、要考虑学生的感受，尽量不要伤害学生。

师生恋在高中阶段是不被祝福的，大多数老师都是已婚身份，所以老师要拒绝学生的表白。老师要调整心态，要考虑清楚这件事，最好不要找学生家长，要和学生开诚布公的谈一次。要让学生明白老师的想法，老师要适当的保持和学生之间的距离，毕竟是异性的关系。老师要保持学生之间的距离，老师要讲究方式方法，尽量不要伤害学生。

2、老师要对学生做好正确的引导，要明确拒绝学生的表白。

正所谓长痛不如短痛，如果老师不好意思直接拒绝学生的表白，就可能会让学生产生误会，学生会以为老师喜欢她，这件事处理起来就会很麻烦。老师要直接拒绝学生，老师要对学生讲明道理，可能平时老师和学生走的太近了，所以造成了学生的误会。老师要想明白一个道理，不能因为一时冲动耽误了学生的前程，所以老师要认真和学生交流，让学生明白自己的一片苦心。

3、老师要感谢学生的信任和表白，老师要让学生懂得学习的重要性。

首先老师要感谢学生，因为学生把老师当成了最信任的人，所以老师才成为了学生爱的那个人。虽然这段师生恋来的不合适，但是老师要注意自己的态度，不要对学生特别的冷漠，否则就会影响孩子身心健康。老师要对学生做出正确的引导，要让学生懂得学习的重要性，学生在高中阶段要认真学习，要考上大学，所以学生不应该去想其他的事。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“教育活动关注的是，人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成。质言之，教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。通过教育使具有天资的人，自己抉择决定成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。谁要是把自己单纯地局限于学习和认知上，即使他的学习能力非常强，那他的灵魂也是匮乏而不健全的。”教育起于知识的传承和习得，但知识的传承和习得绝不等于教育的全部，更不是教育的终极目标。如果教育仅限于知识的传承与习得，师生之间并没有发生真实的直接的精神交流，双方并不是作为独特的精神整体在教育中发生沟通，教师总是戴着知识权威的面具，而学生也只是被动地接受知识，并没有形成积极的人际交流的情感体验，学生的教育生活就被简化为纯粹的知识学习，而使精神的发育处于自发的状态。

教育是一个生命对另一个生命的激活。在学校，教师通过开展各种教育活动来激活和催生学生的精神和智慧。教师与学生总会处在共同的教育情境中，他们总是在共同的交往中沟通和交流。所以说，教师与学生必定是处于一定的交往关系之中的，这也是教育活动产生的基本条件。但师生关系绝不是简单的“我—他”关系，而是“我—你”之间的关系。这意味着教师与学生在生命和思想上的共时共在，共同经历和体验着现实生活世界。师生之间的交往活动本身已内涵着和实现着教育活动的目的及意义，同时也表现着教育的合理性与人文性。师生交往活动本身就是一种有意义的教育活动，或者说它是教育活动本身的一种表现方式。教育作为成就“人”的活动，是唤醒人性、健全人格、完善人生，是指导学生怎样做人，是使人成其为人，是教师与学生之间的“理解”及“对话”所实现的精神感触和精神建构。

师生之间的关系首要的不是“教师”和“学生”之间的关系，而是“作为教师的人”和“作为学生的人”之间的关系。师生关系不是静态既定的，而是动态生成的；不是等级权威的划界，而是民主平等的分享；不是单向的知识灌输，而是双向的思想互动；不是被动表面的主客称谓，而是积极介入的共同体验。

教师不仅是向学生传授知识，他实际上以个人的方式体现着他所传授的知识。同样，学生也不是简单地储存他所学到的知识，每一个学生都以他特有的方式理解和体认着教师所表达的思想及其行为方式。教师以情感去打开学生的心扉，学生的情感体认和真诚回应则确证着教师教育教学活动的意义。

教师与学生平等和谐地共处于一个生态系统中。师生关系的教育性就在于它是一种生活关系，对于教师和学生来说，都是他们生活中必不可少的一部分，他们对双方交往关系的创造，也就是在创造生活。师生关系的这种对生活的体验性形成了对学生精神发展的教育性。在教育性的师生关系中，教师和学生双方在精神的沟通和交流中获得新的经验、新的认知，并且精神得以扩展。在交往中，各自都接纳对方、信任对方、尊重对方，构成了双方之间的精神交流。（181225《教育》）

大学老师喜欢自己的学生，在他还没有毕业之前，是不应该表白的。

虽然现在大家对于感情都是比较开放的，但是我个人认为，师生之间本来就是存在一个长辈和晚辈的关系。如果这个喜欢的人还是你的学生，并且还在你的手下读书的话，那么就存在一个权利关系的问题。在这个时候向对方表白，是对对方特别不公平的一个状态。

其实有很多新闻都告诉我们，如果允许老师随便的向自己的学生告白的话，可能会有一些不太好的教学环境产生。特别是如果这个学生在你手底下，还需要做一些课题之类的，你可能会或多或少的偏向于他，对于其他的人而言，是不公平的。即便你可以做到公平的对待这些学生，其他的人也会有所怀疑。这样不管是对老师还是对学生，都是不好的。

所以如果大学老师真的很喜欢自己的学生，可以选择在他毕业之后向他表白。这样可能还可以成就一段佳话，但是在他毕业之前表白，性质就会变得不一样。既然是真心喜欢对方，没有必要因为一些时间点让对方活在别人的指指点点之中。每个人都有权利表达自己的喜爱，但是你表达的时间和表达的方式还是应该要注意的。