小学生如何表白女生

表白是青春期孩子们非常重要的一件事情，作为青春期的孩子，就是因为身体和心理上还不成熟或者说还没有完全成熟，所以表白这种事情是不能让自己受到伤害的。当然女生也是不例外了，她们在感情方面是比较单纯的，这就需要男生进行正确引导，帮助女生走出这个阶段。不过如果男生在青春期的时候进行正确的表白的话会很有帮助并且还能够让女生对你死心塌地。那么在男生向女生表白的时候应该如何进行呢？接下来就让我们一起来看看吧。

一、要适当的进行夸赞

在向女生表白的时候，最重要的一点就是要适当的进行夸赞，不要太过于直白的直接对女生说：“你长得真漂亮”、“你真有气质”之类的话，要让女生觉得自己很优秀这是一件很正常的事情。因为女生都是比较敏感的人，她们在平时就比较喜欢得到别人的夸赞，所以这时候如果对她们进行夸赞的话会让女生觉得你对她真的很好而且你的夸赞能够给她带来自信。其实在女生进行表白的时候，只要男生在进行之前做好准备就可以了。在进行之前要提前去联系女生，让女生觉得在你心中她是很重要的。男生可以去观察女生是否喜欢你并且向她表达自己的心意这样子做就可以了。

二、要用赞美的方式表白

在向女生表白的时候，如果不想太过于刻薄，那么就要学会用赞美的方式来表白，让对方觉得你是一个特别会赞美的人，并且在这个时候她也会感觉到你所说的话所做的一切都是为她好的。比如在她向你表白时希望你能够多多关注她的生活中的一些小事，并且多说一些话为她加油鼓劲；在她给你讲述她上学时的一些趣事时可以说：“老师说，我上学时经常能遇见比我大一个星期左右的同学。她能为我做到这一点我真的很开心。我希望她能跟我成为很好的朋友！”或者当她跟你说想要考一个好成绩的时候你可以说：“我希望你可以给我加油！”让她感觉到你对她很关注，而且会很愿意去跟你说这些话。

三、要懂得浪漫而不是盲目表白

男生向女生表白时，很多男生都喜欢用浪漫的方式去表白，比如送花、送礼物、开party等，但其实这样的表白方式是不可取的。男生在向女生真诚地告白时，最好能够在女生收到礼物的第一时间去给她送上一份自己的心意，并且告诉她在收到礼物的时候自己最想要做什么，这样的话会让女生对你产生好感与信任，并且还会让女生觉得你是一个特别懂得浪漫的人。对于男生来说，如果男生对自己不够了解，或者说不懂得浪漫表达自己的情感，那么这种表白是不能成功的。在初中阶段的男生想要向女生表达自己对她的感情需要注意一下以下几点：如果男生想要向女生表白说：“我爱你”或是“我想和你在一起”；或者是女生问男生想不想要和她一起出去玩；或者是女生问男生是否想和她表白；或者男生要和女生一起去参加什么活动等等。

四、要适当的委婉拒绝

在进行表白之前，男生们可以适当地委婉地拒绝女生，因为在表白的过程中男生的话语并不是很好听。所以男生们在面对女生的告白时要适当地委婉拒绝，这样女生才能够感受到你的诚意，并且也能够继续向你发展。当男生们采用这样的方式去表白的时候，一定要注意语气，不要说一些让女生感觉到别扭的话来影响到女生对你的信任。

1：不要表白，用心让她知道

如果那个女孩足够聪明的话，她自然会明白的

我觉得你如果真心的就直接向她表白就可以了，当面或网上都行，

:2：要表白也行，但你要真诚，有什么就说什么，哪怕措辞笨拙都没关系，

关键是真诚！！！

把心意表明：然后很坦诚的告诉她你只想她幸福、快乐，

告诉她如果不答应你你会伤心，但是还是会祝福她。

然后等她说，等的时候你会有即将被判死刑的感觉（亲身体验）。

1、这时候女孩子如果对你有意思的话多数就答应了，

但是你不要以为她一答应就真成了，你要耐心一直关心她，

她很可能还是会考验你一段时间，但基本上有时间都会与你约会，

没时间也不要强求，一定要MAN！继续关心就可以了，掌握火候

她会有自己的男性朋友，你不要乱吃醋，好女孩如果对你真心，

一般不会与别的人乱来的，如果变心了你也要大度放弃，祝福她。

不要着急肉体接触，用心对她，该来的早晚会来，不来也就算了，

2、要是她不答应你就走人，要微笑，要大度，这没什么的！

而且再也不要主动去追求她，偶尔普通的问候就可以了，

她如果后悔会来追你的，这时候你也不要马上又摆出献媚的嘴脸。

适当拖延一下她的邀请，但是掌握主动权，让她等你联系她，

这是为了给她留面子，造成还是你追她的感觉，她会感激你的。

看LZ的态度应该是很真心的，但是没什么经验，

其实你只需要勇敢、真诚就可以了，切记切记。

再给你几个建议：

1、永远不要追问她的过去，如果没有问也白问，如果有你也乐不起来

2、女孩子一开始会不确定你们的感情的，但是一旦确定就会很坚持

3、不要给她压力，男人以为自己爱上了所以对方既然答应了就也和我

们一样的投入，其实她们慢热，要耐心对她好

4、别成天老想着吻她摸她抠她上她，如果是为了性不如去嫖

5、努力工作，好好赚钱，以后不要因为钱的问题争执和分手，不值得

6、别小气，也别太大手大脚，做人要理智，女人喜欢考虑问题全面

成熟的男孩子，同时也要适当懂得浪漫

7、刚接触不久，相互不了解，可能会发生很多误解，不要乱猜忌，

有机会用你追求她时的方法真诚沟通就可以了，要懂得主动检讨，

面子是最不值钱的东西

8、永远记得你比她大，比她勇敢，要照顾她，不要怕她，多为她考虑

当成一个小妹妹看待，而不是泄欲工具，因为“手”更好使

9、鼓励她把自己的困难和疑惑讲出来，耐心听她发牢骚，告诉她

如果需要帮助随时可以找你，不用着急教育她该做什么不该做什么

10、如果你是一时冲动想玩玩，那么就当我以上建议都是放屁

高二还是不要搞对象好，学习为主的好！当然你可能会…不影响到学习成绩最好了！其实我是不看好高中恋情的即使俩人都考上大学，也会有择校等一系列问题，俩人不在一起，能否守住寂寞，新鲜感！都是问题！所以还是到大学谈一场恋爱好，家人老师所有人都不会管你！希望能帮到你。

1找朋友帮忙

找朋友帮忙表白是一个很好的办法，可以找她的朋友或者闺蜜，这种方法成功率一般都很高，由于是熟悉的人传达给她的，她可以有更多思考的时间，也可以看出你的心意，所以一般不会失败。

如果她对你不是反感的话，你可以进一步的正式地表白，这种迂回表白的方式可以更大地提高成功率。

2写一封情意绵绵的情书

有很多人认为写情书太老套了，一般不会选用这种方法，成功率一般不高。我这里所说的情意绵绵可不是写一些油腻、肉麻的句子，不仅会让女生反感，而且不会成功的。你只需要表达自己的真心就可以了。在日常生活中要多读书，对于那些文笔比较好的人，这种方法是比较加分的。

3借助第三方平台表白

想表白又怕拒绝可以借助“天宫祝福点歌台”这个平台来传达你的意思，建议大家去百度搜。这种平台的做法是通过打电话的方式，先给对方弹唱一首歌然后会把你想说的话传达给对方，并且会把整个过程录制下来发给你看。网上也有一些相关的成功案例，有心的可以去看下别人是怎么表白的。有了这种第三方协助你表白就算被对方拒绝也不会尴尬，表白成功率还是挺高的哦。

4幽默地表白

许多女生都喜欢一个幽默的男生 ，毕竟谁会拒绝一个每天逗你开心 ，让你笑起来的男朋友呢。与幽默的人交往，会感到心旷神怡，没有那么紧张了。

所以一定要在自己喜欢的女孩子面前多说幽默的话，不仅能拴住她的心，让她陶醉在这种感觉中。

所以，大家快试试这些方法吧，说不定会成功呢。

孩子的年纪还小，还不懂得表达自己的情感。很多人以为表白很简单，就是用文字表达你的爱意，这并不容易。你说什么，我都不知道。于是孩子们就通过各种方式表白，比如：一言不合就互扇耳光，然后在微信上“互扇耳光”他们有什么套路吗？现在的小学生表白，基本上都是老师通过短信或微信等方式来进行。但老师不能以单纯的方式直接向孩子表白，应该运用一定套路，让孩子对你产生好感和信任。

套路一：用孩子喜欢的方式

这种表白方式比较直接，不会让孩子觉得尴尬和不自然。我遇到的一位老师，就用这种方式进行了表白。她给孩子发微信，说：“亲爱的，最近天气太冷了，妈妈给你加了个衣服，穿上之后，觉得特别暖和。”如果我对她说这种话，会不会有一种被“欺骗”的感觉呢？”。然后孩子就回复：“亲爱的老师，你说的我都能相信”之后对我直接说：“老师想跟你表白，可是她说自己也喜欢你呢。”很明显，我是觉得她没办法直接和孩子表白了。其实不是没有可能的，但是这样肯定会让孩子不舒服。

套路二：借助家长的力量

学生在学校里不可能是单纯的同学关系，肯定会有很多家长，他们对学生的情感情况，会有所了解。这个时候，你可以找几个家长一起向学生表白，最好是家长代表，这样家长的威望会更高。比如，可以邀请一些家长来参加学生的家长会。家长会上，家长们会提出一些意见或者提议，比如：孩子喜欢老师应该如何处理这些事情；比如孩子喜欢吃什么饭菜家长代表的意见往往比老师代表要重要一些。当家长提出这些建议时，孩子们一般会非常配合，而不是被忽悠过去。当然，如果是一些家长不太喜欢孩子，但又不忍心责备孩子时，也可以采用这种方式。

套路三：利用一些情话

小学生会对很多东西感兴趣，但也会很含蓄。他们不知道什么是对的，什么是错的，只有懂得表达自己感情，才能得到别人的喜欢。所以，老师可以在下课后，与学生闲聊，或者利用课间休息时间，跟学生一起分享自己对你或你身边人的情感体会；还可以跟学生讲一些有趣的故事或者玩游戏，通过有趣的故事和游戏，加深他们对你和你身边人的印象，让学生觉得老师是一个讲情话的人。总之，你要让孩子觉得你们两个人是一个团体或整体，只有这样，他们才会有共鸣，有一定的信任感。同时，情话中也要流露出你们之间真诚、快乐、善良、可爱等美好一面。

　　关键词作文评价学生情感　　中图分类号G　文献标识码A　文章编号0450-9889(2012)07A0050-02　　目前许多教师大都对学生作文进行评价侧重于对篇章表达的评价，比如“中心明确”，“思路清楚”，“语句通顺”等。虽然这类评价语也是作文评价必不可少的一部分，但是却忽视了对学生情感的关注和培养，在很大程度上影响了学生的作文积极性。 作文评价语是教师对学生的作文从文章结构到语言表述的指导或评价，是师生之间情感交流与沟通的良好渠道。在每一篇作文的背后，都是每一个学生真诚情感的表白，学生作文内容中可以折射出学生的情感内容，而这些情感内容是最真实的，对于我们教师搞好教学，选择作文指导方法是十分重要的。我们的评价语就要挖掘这些情感因素，利用作文评价语这个作文指导平台，对学生写作情感、写作技巧进行指导，利用作文评价语与学生进行心与心的交流，唤起学生的情感共鸣，领悟写作技巧。

一、作文评价语要关注学生的情感差异

学生在写作的过程中，由于自身的知识素质、阅读的积累、文学的积淀与表达能力具有不均衡性，所以作文的水平是有明显差异的，在写作的过程中所表现口钦州市浦北县实验小学 叶春梅出来的情感也有很大的差异性。无论是作文内容的表述还是篇章结构的安排，都有很大的差异。但是无论什么样的作文，其实都是学生真实作文水平的展现，每一篇作文都是学生自己通过深入思考后才写出来的，他们也希望能得到老师的夸奖。所以我们的作文评价语不能所有学生都用同一个标准来评价。不同的学生要用不同的评价标准。我们如果在作文评价语中体现针对性，不同的学生用不同的评价语，让不同的学生在我们的作文评价语中感受到来自于教师的关怀与帮助，那么，他们内心的作文兴趣就会被激发出来，而一旦蕴藏在心里的能量被唤醒，发展是惊人的。

比如笔者布置一篇作文《童年趣事》，针对不同学生，写下了不同的激励评价语，对于作文水平非常好的学生评价语：“生动的语言表达了你对童年的美好回忆。开头或结尾都能给人一种意犹未尽的感觉。期盼你能再修改一下向外投稿。”

而对于作文水平一般学生的评价语是：“童年的一件小事在你的笔下显得非常有趣，你用你的笔描绘出一幅生动的生活画面，我相信你的作文水平会越来越高的。”

而对于作文基础比较差的学生，评价语是：“内容非常真实，我们写作文就应该像你这样，用我们的笔来表达我们真实的情感。无论是动作描写，还是语言表述，你都写得非常真实，非常好，证明你已掌握了一定的写作技巧，这样坚持下去，你的作文水平就会在你的坚持中慢慢提高的。”

二、作文评价语要关注学生的情感发展 我们现在的作文评价，往往只重视对学生的篇章结构与表述技巧进行评价与指导，忽视了对学生作文过程中如何表达情感进行指导，从而让学生只知道如何表述作文内容，而不在作文过程中发展自己的情感。其实学生的每一篇作文内容中都隐含着他们对社会或人或事的一种情感取舍，而无论这种情感是对的还是错的，我们教师都要善于在学生作文中了解学生在作文中所表现出来的情感，挖掘在文字背后所隐藏的情感倾向。然后利用我们的作文评价语引导学生丰富情感，发展情感，使学生拥有一个博大的胸怀，懂得分辨人世问的真、善、美，激发他们追求美好情感的愿望。在平时的作文教学过程中，学生最关心的是教师对自己的态度，是喜欢还是讨厌，是关心还是冷漠。而学生对此所表现出来的情感直接影响到他们的情感发展。所以教师写作文评价语时要让自己的评价语贴近学生实际，能引起学生对 评语 内容指向产生认同感，通过作文评价语，使学生感受到来自老师的关心与爱护，让学生在作文过程中感受这种情感，发展这种情感。

例如一位学生在《我的爸爸》一文中流露出自己对父母亲的怨恨，他的父母离婚后，他随爸爸生活，爸爸凶为挣钱供他上学，对他的关心非常少，从习作中可以感受到他对自己父母为什么离婚不理解。那么，笔者在评语这样写：“我非常理解你此时此刻的心情，但是父母的离婚是有他们的理由的，也许只有你长大了才能理解他们这样做的苦衷。但是从你的作文中我感觉到你是一个非常优秀的孩子，你可以在平时的生活中仔细观察你父亲对你的言行，你一定会发现你的父亲还是非常疼爱你的。”笔者通过这样的评价语，让他学会感受来自父亲的爱，从而慢慢发现自己的父亲也是十分爱自己的。这样，学生的情感就会在我们的作文评价语中得到发展。

三、作文评价语要关注学生的情感健康

学生的作文内容往往就是学生人生观与价值观的外显，受社会不良思潮的影响，学生的思想与情感也会受到很大的影响，在学生的心里往往会出现一些错误的思想与情感，而我们的作文评价语如果还是按照以前那样下篇一律，势必不能纠正学生的情感取向。当我们发现学生的作文中有错误的情感在甲面的时候，我们的作文评价语就不能还只是对学生的写作技巧进行评价和引导，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能不闻不问。我们要对学生作文中所表现出来的情感进行分析与评估，看看有什么异样，有没有错误的情感苗头，如果有，那么我们就要用我们的作文评价语进行纠正，让我们的作文评价语能为学生形成健康的情感起到引路作用。要让学生从教师的作文评价语中感悟到自己哪些价值观是错误的，从而纠正自己错误的情感，形成健康的情感。另一方面，对于学生作文中反映出来的错误情感，教师也不能武断地一棒打死，要尊重学生的心理体验，因为这些是他们真实情感的体现，我们要利用我们的作文评价语慢慢去说服他们而不是强硬地把他们拉到正确的价值轨道。

有一次在写一篇《乐于助人的……》的作文时，笔者发现有一部分学生在作文中有这样的错误认识，认为“帮助别人没有好处”，“有时帮别人了还会遭到别人的误解”，“对自己没有利的事我是不会帮别人的”，“不应帮助别人，做好自己就行了”。对丁他们在作文中折射出的错误情感，笔者在他们的作文后写下了这样一些评语：“也许帮助别人对自己没有好处，但是当我们看到别人高兴的样子，我们也就是幸福的”，“帮助别人不求回报，是一种最高尚的情操”，“有时即使损失一点自己的利益来帮助别人也是值得的，凶为从此被帮助的人心中就会永远记住我们的好的。”学生看了这样的评语，内心一定会有所波动，重新衡量应不应该帮助别人。

总之，教师给学生写的作文评价语，不能只对学生的写作技巧进行评价与指导，还要关注学生在作文中所表现出来的情感，及时对学生的作文情感进行评价与引导，从而让我们的作文评价语既能够促进学生作文水平的提升，义可以让学生形成健康向上的作文情感，从而促进学生身心的健康成长。

(责编：黄鸿业)