余生请多指教顾魏什么时候表白

余生请多指教顾魏在第十七集的末尾表白，剧情如下：

起床后发现过敏好了，林之校到客厅，看到顾魏留下的纸条和资料。顾魏查了很多国外治疗的事，如果他们要去，会全力帮助。顾魏给杜文峻讲解方案，一直咳嗽，表示被一只小猫传染了。林之校带着顾魏准备的汤去医院，再次和父母沟通起出国治疗的事。

从护士口中得知林家人在沟通出国治疗的事，顾魏在门口等待，听到李慧娟说自己是个好医生，同意留下治疗，顾魏眼中泛起泪花。林家人焦急地等待检查结果，林之校接到电话，顾魏表示恢复的很好，林家人开心极了。顾魏为自己之前态度不好道歉，因为误以为她和邵江在恋爱。

林之校问他是什么意思，杜文峻恰巧过来，顾魏表示要忙挂了电话。林之校约萧珊聊天，想送礼物感谢顾魏。萧珊出主意锦旗，林之校不愿意，萧珊又建议送一首曲子，林之校解释没想表白。在家思考再三，林之校背着大提琴到医院找顾魏。

天台上，她演奏了一曲波尔卡，暗示自己对顾魏的心意。顾魏夸奖她拉得好，想说话被打断，林之校感谢他对父亲的用心，然后火速离开。她坐在医院楼下，顾魏追下来送她，两人在雨中奔跑。在地铁站，顾魏叮嘱林之校不要感冒。林之校问顾魏，送过几个人来地铁站

。顾魏表示送过同事朋友，她又问，送过几个病人家属。顾魏说这不在自己的工作范围内。林之校追问自己不是病人家属那算什么，顾魏没听清，林之校没再重复。顾魏让她等等自己，为她买了一瓶可乐，在瓶子上写下自己的告白。

林之校不舍的上了地铁，顾魏目送她离开。林之校在家拿着可乐把玩不舍得喝，顾魏在办公室看着她选的盆栽笑。从杜文峻口中得知学会的会议改到学校召开，顾魏高兴又可以见到林之校了。散了会，顾魏被吕教授留下探讨问题。

看到林之校，高浠很吃惊，得知两人约了吃晚饭，暗示顾魏不参加学会聚餐不合适。严秉君撺掇林之校一起参加，顾魏没法再拒绝，只能一起去。顾魏被吕教授拉着说话，没能和林之校坐一起。顾魏出去接电话，严秉君为众人介绍了林之校。

听到主任说顾魏和高浠是医院的黄金搭档，林之校起来敬酒，被高浠拒绝。严秉君说以后顾魏和她结婚的时候也会被人敬酒，主任也说两人般配。林之校又敬了高浠一杯，祝她和顾魏幸福，然后哭着走了。

顾魏回来后找不到林之校，得知原委，郑重地告诉严秉君，林之校不是普通的病患家属，是自己的女朋友，以后对她客气些。他又严肃地声明，不要再拿他和高浠开玩笑，然后去追林之校。顾魏拦着林之校要解释，林之校不听，几次打断他，认为是自己自作多情。

听着林之校的哭诉，顾魏将她揽入怀中听自己的心跳，表示是因为喜欢她才会心跳这么快。他为林之校戴上奶奶留下的手链，作为两人的定情信物。顾魏正式向她告白，请她做自己的女朋友，林之校笑着回应自己也喜欢他，两人抱在一起傻笑。

林之校拉大提琴表白的曲子是波尔卡。

余生请多指教里面，林之校终于明白自己的心意，背着大提琴去找顾魏，向他表白的时候，拉的大提琴曲是波尔卡，而顾医生在听到这首曲子之后，也终于勇敢的向前迈出了一步，用自己的方式向林之校也表明了心意。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？以下是我整理的《铁匠波尔卡》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 教学目标：

　1、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够喜爱音乐，并形成一定的良好聆听音乐的习惯。

　2、学生在聆听、体验、律动等活动中，充分体验音乐实践的快乐。

　3、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够用自己的声音和动作表现音乐。

　 教学重点：

　学生能够用自己的声音和动作表现音乐。

　 教学难点：

　学生能够准确把握每个乐段的衔接处，并连贯的表现出来。

　 设计意图：

　由于一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此我采用了视频、律动、进行直观教学。根据音乐的特点，我还结合了哼唱和表演等音乐活动让学生参与音乐体验。

　 一、导入

　1、师：“今天老师带来了一个视频，小朋友们看看视频中的人是谁，他们在干什么”？生：……

　师“其实他们是铁匠，铁匠是一门古老的职业，他们以铁为原料，靠铁来打造出各种各样的生产工具和生活用品来养家糊口”

　“那你们有看到视频中的人用着怎样的工具在打铁？大小一样吗？声音是怎样的，可以用自己的声音模仿一下吗”？

　“我们再来看一遍视频，听听大小铁锤的敲出来的节奏是怎样的，用你自己的声音模仿一下”（进而说到大小铁锤的速度）

　2、出示节奏谱

　师“现在老师要把你们分成两组，分别代表大小铁锤”出示节奏谱，并分组。

　“你们为大铁锤，大铁锤的动作是怎样的？”

　“你们为小铁锤，小铁锤的动作又是怎样的？”

　“大小铁锤们，我们一起合作试试吧，记得带上你的动作”。

　3、乐器伴奏

　师“同学们，如果要用打击乐器为我们伴奏，应该用怎样的乐器比较合适大小铁锤呢？”

　生:（回答）

　师“那我请两位同学来做代表为我们呢伴奏好吗？”选择学生为其伴奏。

　师“其他同学继续用自己的声音和动作表现”。

　 二、揭示课题

　1、“同学们，你们知道吗？在150年前，奥地利有位作曲家就是听到了这美妙的打铁声，于是创作了一首管弦乐曲《铁匠波尔卡》，现在让我们来听听这首乐曲，听完告诉老师从音乐中你听到了什么声音，铁匠的心情又是怎样的”。

　2、“因为每天都有络绎不绝的人们找到铁匠打铁，铁匠也非常高兴每天都能帮助到大家，你听，铁匠美好工作的一天又开始了，他正哼着歌儿朝铁匠铺走去”。

　 三、分段聆听

　（一）第一部分

　1、聆听第一乐段，师在主旋律前“do’sol’mi’do’re’（叮）”处唱“一起打铁去（铃鼓）”，接着指着旋律谱用“叮”哼唱，并在每句最后一拍拍手。

　2、“小朋友们愿不愿意跟着老铁匠去铁匠铺看看？”

　“那请小朋友们拿出你的手指随着铁锤的路线一起唱唱吧”。

　3、师“我们刚刚唱了几句？”“你是怎么发现的”“拍手是在每句的什么时候出现？”再随音乐做一次。“也就是说我们走了四条路才到铁匠铺，现在，请同学们起立，伸出你的右手，我们先朝右手边方向走，每当我们唱完一个乐句后，请你转身朝另一个方向走好吗？”带领学生走了一次后，请学生自己完成一次。

　4、师“欢迎各位来到铁匠铺，老铁匠托我考大家一个问题，我们要做什么准备工作，坚硬的铁块才能被我们敲出想要的形状？”

　生:（回答）

　5、当学生说出有关火的答案后，师“你真聪明，其实铁匠铺一般都有一个火炉，在火炉的连接处都有一个用手拉的风箱，用来控制火的温度和力度”。“谁可以来模仿下拉风箱的动作？”

　请全班同学一起做一做（12，12，12）提示学生面对圆心做动作。

　6、“我们跟着音乐试试吧”教师带领学生有节奏的做动作，并在打铁声出现时在黑板画出旋律线。

　7、师“刚刚在拉完风箱后，你还听到了什么声音”。

　生“打铁声”

　师“根据老师所画的旋律线你能知道哪里是大铁锤和小铁锤的声音吗”？在学生描述完答案后，老师进行旋律线的讲解，并带领学生随这部分音乐用自己的声音模仿和做打铁的动作。

　师“同学们，你们可以跟着音乐用声音和动作再来表现一次吗，面对圆心拉风箱，准备~”

　8、师“其实我们刚刚所表现的‘走路去铁匠铺’‘拉风箱’和‘打铁’是《铁匠波尔卡》这首乐曲的`第一部分，现在你们可以将这一部分完整的表现一次吗？我要请出几位同学为我们伴奏”。

　师在主旋律前“do’sol’mi’do’re’（叮）”处唱“一起打铁去（铃鼓）”，并随之引导学生表现动作。

　（二）第二部分

　1、师“小铁匠们表现的真棒。你听，老铁匠满意的看到你们的工作成果，他们在用怎样的方式庆祝呢”

　师“其实老铁匠们正在随着美妙的打铁声舞蹈着，这种舞蹈就叫做‘波尔卡’，小铁匠们要不要跟老师学一学”

　2、师“我们手拉手，同样的还是朝右手边开始走，12345678，反方向22345678，换32345678，再换方向42345678，；接着男生请伸出你的右手，绕着你右手边的女生面前转一圈123456刚好回原地拍拍手，接着，女生在刚刚的男生面前跑一圈223456回原地拍拍手；再自己转一圈323456面对中间拍拍手，然后右脚、左脚、右脚、左脚”

　3、师“记住了吗，那我们完整跳一次”接着带领学生跟着音乐试一次。

　（三）第三部分

　1、师“小铁匠们跳的真好，刚刚我们听得是乐曲的第二部分，让我们继续往下听，接下来这一部分和那一段相同呢？”播放乐曲第三部分。

　2、在学生说出与第一乐段相同，并且结尾处不一样时，师“原来在我们跳完舞后，铁匠们又回去铁匠铺继续工作了，让我们再听一次，数一数大铁锤出现了几次，小铁锤出现了几次”。

　3、在学生说出正确答案后，表扬并进行第三乐段的表现。

　师“原来在两声大铁锤和五声小铁锤中，铁匠结束了这一天的工作，现在我们把这一乐段再表现一次好吗，谁来为我们伴奏？”

　 四、完整聆听

　师“铁匠这一天的工作真的是充实而又高兴的，小朋友们，你们可以将这一天的情景再完整表现一次吗”？

　生:（回答）

　师“那老师要选出几位同学给我们表现的同学伴奏”。

　表演完后请学生依次放好乐器并回圆圈位置坐好。

　 五、介绍作曲家

　师“今天我们所学的这首管弦乐作品来自奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯，他有一百多首管弦乐作品，这首《铁匠波尔卡》是其中流传最广的一首，今后我们还会学习到很多他的作品，好了，今天的课就上到这里，小朋友们再见！”

　　2006维也纳新年音乐会曲目单

　　第一部分：上半场曲目

　　第一首曲目：Johann Strauß Aufs Korn Bundesschützenmarsch, op 478

　　约翰·施特劳斯 《皇冠》进行曲，作品478号

　　第二首曲目：Johann Strauß Frühlingsstimmen Walzer, op 410

　　约翰·施特劳斯 《春之声》圆舞曲，作品410号

　　第三首曲目：Johann Strauß Diplomaten Polka française, op 448

　　约翰·施特劳斯 《外交家》法兰西波尔卡，作品448号

　　第四首曲目：Josef Strauß Eingesendet Polka schnell, op 240

　　约瑟夫·施特劳斯 《射门》快速波尔卡，作品240号

　　第五首曲目：Johann Strauß Lob der Frauen Polka Mazurka, op 315

　　约翰·施特劳斯 《妇女颂》波尔卡马祖卡，作品315号

　　第六首曲目：Johann Strauß Künstlerleben Walzer, op 316

　　约翰·施特劳斯 《艺术家的生涯》圆舞曲，作品316号

　　第七首曲目：Josef Strauß Ohne Sorgen! Polka schnell, op 271

　　约瑟夫·施特劳斯 《无忧无虑》快速波尔卡，作品271号

　　第二部分：下半场曲目

　　第一首曲目：Johann Strauß Einzugsmarsch aus „Der Zigeunerbaron“

　　约翰·施特劳斯 《吉普赛男爵》序曲

　　第二首曲目：Wolfgang A Mozart Ouvertüre zu „Die Hochzeit des Figaro“

　　莫扎特 歌剧《费加罗的婚礼》序曲

　　第三首曲目：Joseph Lanner Die Mozartisten Walzer, op 196

　　约瑟夫·兰纳 《莫扎特风格》圆舞曲，作品196号

　　第四首曲目：Johann Strauß Liebesbotschaft Galopp, o op

　　约翰·施特劳斯 《风流韵事》加洛普

　　第五首曲目：Johann Strauß Neue Pizzicato-Polka, op 449 Ballett

　　约翰·施特劳斯 《新拨弦》波尔卡，作品449号

　　（芭蕾舞表演）

　　第六首曲目：Johann Strauß Künstler-Quadrille, op 201

　　约翰·施特劳斯 《艺术家》四对舞，作品201号

　　第七首曲目：Johann Strauß Furioso-Polka, op 260

　　约翰·施特劳斯 《热情》波尔卡，作品260号

　　第八首曲目：Johann Strauß Du und Du, Fledermaus-Walzer, op 367 Ballett

　　约翰·施特劳斯 《你和你》圆舞曲，作品367号 （芭蕾舞表演）

　　加演曲目：

　　第一首曲目：Johann Strauß Banditen-Galopp op 378

　　约翰·施特劳斯 《强盗》加洛普，作品378号

　　第二首曲目：Johann Strauß An der schönen blauen Donau, Walzer op314

　　约翰•施特劳斯 《蓝色多瑙河》圆舞曲, 作品314号

　　第三首曲目：Johann Strauß Vater Radetzky-Marsch, op228

　　老约翰•施特劳斯 《拉德斯基》进行曲,作品228号

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　　“音乐不是人们用来去思索去追溯的介质，音乐就是供作享受的。”-----富特文格勒