qq里的表白墙是什么

qq里的表白墙是什么,第1张

表白墙的种类也是非常多的,而现在大家比较常用的就是会有人专门弄一个QQ,代表的是一个学校或者是一个整体,而大家可以直接加QQ好友,这样可以直接发表白的信息,负责这个QQ的人就会专门整理这些信息,然后直接发布在QQ空间里面,这样大家就可以直接浏览到一一些表白的信息。

比说你有一个暗恋的人,但是不好意思当面跟她表白,那你就可以通过这个表白墙来跟对方表白,这个可以直接匿名的或者也可以不匿名表白。

有人叫表白墙的人加你,说明你可能有以下两种情况:

1 有人向你表白:如果你收到了表白,说明有人喜欢你,并且希望和你建立一段感情。

2 有人误认为你是表白墙:有时候,一些人可能会误认为你是表白墙,并向你表白。这可能是因为你曾经发表过一些类似表白的言论,或者你的社交媒体账号曾经被用于发表白言论。

无论是以上哪种情况,如果你不喜欢对方或者不想建立感情,可以委婉地拒绝。如果你对对方也有好感,那么可以试着建立一段感情。

好好制造气氛。经常放一些情感的话题。

“在学校里没表白墙,我不敢想象。”南京大学2018级本科生孙源说。

随着校内论坛(BBS)逐渐式微,同学将对生活的不满搬到了知乎,校内生活进入公众视野。但在BBS和“知乎治校”之间,一些学校发展出了这第三条路径:表白墙。

一方面,技术的迭代让部分高校的校园论坛呈现颓势;另一方面,知乎、微博等公共平台与社会舆论直接相关。对于学生们日常生活中一些非社会性议题,并不适合在公共平台进行讨论。于是,各校学生自发组建虚拟社区“表白墙”,成为本校学生吐槽的聚集地。

本文对华东五所高校(复旦大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学和中国科学技术大学)的表白墙内容进行分析,通过问卷调查,探究大学生如何使用表白墙,以及表白墙如何发挥其功能。

五所高校中,有三所高校(南大、浙大、中科大)的“表白墙”,是以QQ账号的方式存在,内容放在QQ空间里。有两所高校(复旦、上交)的“表白墙”,是以微信公众号的方式存在。无论哪一种方式,都要有人运营:即学生投稿,运营人再将学生投稿公布在“表白墙”上。

本文共搜集345份有效问卷,涵盖大学本科1~4年级。

一、“表白墙”上都“表白”什么?

孙源说:“表白墙更像是一个朋友”。打开她和QQ账号“南京大学表白墙”的聊天记录,在2020年最后三个月,她对表白墙投稿28次:双十一凑不齐的满减、冬至时的食堂饺子、初雪时的浪漫憧憬……像是在对自己的密友倾诉日常。

表白墙不仅仅可以“表白”,学生还关注上边的“热点”和“互助”。通过表白墙,表达看法,抒发情感,“表白”的含义被远远发散了。

第一点:应该选用一个较为短和好记的QQ号作为主体,并且这个QQ号必须“一干二净”,QQ空间必须一尘不染个人主页也需要较为官方,这方面可以借鉴其他学校已经成型的表白墙QQ账号模仿。

第二点:在选用表白墙头像的时候,可以选用本学校校徽作为头像。又或者在校徽的基础上做一些改动,但必须突出让人一眼就觉得这是我们学校的账号。如图“南昌大学共青学院的表白墙”

第三点:在用昵称的时候也就是选择用网名方面可以用学校名称的缩写,后面加表白墙后缀,如“xxx表白墙”。如图借鉴“南昌大学应用科学技术学院”表白墙的昵称

第四点:空间设置和好友设置,空间必须也是做公众号的重点,必须开通QQ的黄钻功能,其他可以不用,但是黄钻是必须开通的。这是个官方排面问题。

在空间设置里需要设置空间所有人可见,在加好友方面也有个重点,加好友设置成所有人可加可同意,但是在同意好友里可以不添加他为好友,也就是单项好友,就是他中有你你中没他,单项好处的多少直接影响你空间浏览量的多少,因为QQ好友数量是有一个上限值的。

第五点:前期是没有帖子可以发布的,也是一段空白期,这个时候需要提到的重点是“造假”。也就是去盗用其他学校表白墙的帖子进行发帖,假装网友投稿在过完这段空白期的时候就可以不用去做这些事了,记得悄悄地别被其他墙的博主发现。

第六点:推广,如何把自己的墙做到学校里人人皆知人人皆有呢,那就需要自己来推广了,首先比较简单的方法是进入学校各种社团群,二手交易群,新生群,反正各种学校里的群你只要混进去,不用每天聊天,但是要时不时出现在群里,这就体现出昵称和头像的重要性了。一个陌生人看到你得头像和昵称第一反应肯定是这应该是我们学校的,然后点进空间发现原来是咱们学校表白墙,就是加好友,这就是人流量。还有推广方法是在成熟期的时候去制作海报传单上面印着你的QQ号二维码,前期最好不要尝试,毕竟你还没有影响力。

第七点:当人流量把控到一定程度时就可以适当对接一些活动和商家广告,当然这是有费用收入的,可以填补每月黄钻的开销。

当把一个表白墙做到发一条空间说说一呼百应的时候,说明你已经成功了。

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原文地址:https://h5.hunlipic.com/biaobai/3197293.html

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