怎么学好手语

初学者可以先掌握几个简单的手语表达词汇，比如“给”“请”“来”“走”等简单的手语。下面介绍几个基本的手语，初学者可以学习下。具体手势如下：

1、给：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开手掌。“送”也有相同打法。

2、请：双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意。

3、来：一手掌心向下，由外向内挥动。

4、走：一手伸开食、中指，指尖向下，一前一后交替向前移动。

注意事项：

1、手语需要练习。

手语需要练习，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋成人，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，手语不会规范。

2、注意手语的细节。

很多初学者不注意手势的细节。所谓“差之毫厘，缪之千里”，手语里很多词语的手势很相近，如果打得不标准，就很容易造成歧义，引发误会。

第一，是硬件方面的准备，《中国手语》书是必备的教材。学习任何东西，都需要有教材。《中国手语》书是国内最权威的手语书，同时它也是一本词典。这套书里收录了5578个词语的手语打法，此书在手，学习手语事半功倍。

第二，有条件的话选择一个好的手语班坚持学习。很多人反映看书自学手语很枯燥，所以如果有条件的话不妨去上个手语班。一来，老师教比自己学记得快，记得牢，也比较有意思；二来，有很多人在一起学习，容易坚持下来，有了学友，有什么问题大家可以互相研究讨论。

第三，手到、口到、眼到、心到。不要以为学手语只是手上功夫，学习手语时不仅手要动，口型也要做，眼要注意看老师，心要牢记动作。做到这“四到”，上课才会有效果，记忆会更为深刻。

第四，重视基础。31个拼音的手指语的打法是手语里最基础的，但是有很多人不理解为什么要学习手指语。学习任何一样东西都必须从基础开始。手指语是基础中的基础，如果不重视基本的联系，会限制自己今后手语的提高。而且，手势语里有很多抽象的词语是借助手指语来表达的，所以我们一定要学习手指语。

第五，掌握任何一种技能，都需要反复的练习。加之，手语是一种语言，和学习其他任何一种语言一样，都需要不断的反复的练习，加深记忆。

第六，多与聋人朋友交流。就像学英语要和外国人交流一样的道理，学习手语也需要和聋人朋友多交流，学以致用。聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，所以初与聋人沟通时的话语要“简短、具体”方能引起共鸣。

第七，掌握记忆的技巧。手语有大量的手势需要记忆，介绍些手语的分类有助于记忆。手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而中国手语是以打”意”为主，打”字”为辅。如果加以分类大约可分为如下：

01、指物本身就是手语：例：头、鼻、耳、嘴

02、描写或解释形状的手语：例：香蕉、橘子、柚子

03、代表某一动作的手语：例：跑、来、去、洗、看书

04、指东西或某一事物的某一部份的手语：例：鸭、鸟、房、牛、狗、羊

05、指与东西本身有关的手语例：想、记得、聪明

06、文字手语：例：人、工、主、王、日、月

07、模仿或象征的手语：例：写、床、冷、热

08、方向手语：例：告诉你、爱你、问他

09、反方向表示相反词的手语： 例：进步、退步、知道、不知道、会、不会

10、英文手语：例：WC（厕所）、博士、硕士

11、名字手语。

12、打不出来的手语就直接用食指写出指文字：例：一枚硬币的”枚”

掌握了规律之后，手势的记忆就很容易了。除了这些规律，大家还可以总结自己的记忆方法。

教学目标：通过学习手语感受聋哑人用肢体语言表达内心的世界

通过学唱歌曲，让孩子们学会奉献自己的一份爱，生活学习中学会相互关心和帮助他

人。

教学重点：能够规范地把手语动作做到位

教学难点：能有感情地边唱边做手语表演

第一课时 《让爱传出去》第一部分

教学过程：

一、 导入

1、 学生聆听歌曲后，说出歌曲的曲名《让爱传出去》

2、 教师示范手语《让爱传出去》学生欣赏

3、 教师示范分解动作，学生跟教师学习手语动作。

爱是看不见的语言

爱：左手伸拇指,平伸在胸前,右手由前向后轻轻抚摸一下左手拇指背;

是：右手竖立，伸食、中指，中指压在食指上，然后向下一划；

看不见：右手伸食、中指放在眼前，向前移动一下，然后伸出右手左右摆摆；

的：右手竖立，握拳，

语言：右手伸食指，横放在嘴前，然后把食指向前转两圈；

爱是摸不到的感觉

摸不到：用右手摸一下左手，然后伸出右手左右摆摆；

感觉：右手掌先在左胸贴一下，然后右手伸食指顶在太阳穴处，同时抬一下头；

爱是我们小小的心愿

我们：右手食指点一下胸口，然后右手掌在胸前平行绕半圈；

小小：右手伸拇、小指，拇指压在小指尖上； 心愿：双手拇、食指搭成心形放在胸部，然后右手拇、食指微曲，指尖在下颌处点一下，同时点一下头；

你——食指指对方

"我"食指指自己就行了

为了表达的手势更漂亮,你可以右手打出一个"OK"的手势,拇食指捏成的圆在眼前画两圈,圆代表眼睛,"K"那三根手指象征睫毛。

上图只打(一)的手势表示"中"

也可只打(二)表示苹果

只打手势(一)表示"地"

只打手势(二)表示"久"

长——双手伸食指,相对从中间向两侧拉,像一根长长的线,我上传受限了,最后一张传不了,或者你追问,我就能上传了,百度可能看我今天上传的太多了,哈哈~

8023代表LOVE ，这是武帅锋的爱情物语书中的一个经典数字手语 　　

用手比划即可得知：　

“8”，把左手大拇指和食指叉开，

竖放 代表“L”；　

“0”，代表“O”；　

“2”，叉开食指和中指，代表“V”；　

“3”，叉开中指、无名指、小拇指，横放 代表“E”

合起来就是“LOVE”表示爱。

手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，

它是听力障碍还有无法言语的人（即聋哑人）互相交际和交流思想的一种手的语言，

它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。

扩展资料：

研究、推广手语的职能最初由原中国盲人聋人协会负责。

1988年中国残疾人联合会成立，原中国盲人聋人协会并入中国残联，该职能自然转由中国残联负责。

1995年，国务院“定职能、定机构、定编制”方案明确了中国残联负责研究、推广手语的职能。

2001年，中央机构编制委员会办公室《关于印发〈中国残疾人联合会机关主要职责、内设机构和人员编制方案〉的通知》再次明确中国残联教育就业部承担“负责盲文、手语的研究与推广”的职能。

20世纪50年代至1988年手语是聋人表达思想、进行交际的工具。由于我国地域辽阔，存在众多的地方手语，给聋人之间交流带来了不便。

确定规范和统一的手语，对于实现聋人“平等、参与、共享”具有至关重要的作用。从20世纪50年代开始，我国就开始手语的规范和统一工作。

——手语

有 一手拇、食指伸直，拇指不动，食指弯动几下。

一 一手身出食指，其余四指弯曲。

件 左手指成“亻”形，既伸出食指和拇指，右手食指书空“牛”字，组成“件”字。

礼物 （一）双手五指撮合，如捏物状，向上稍提。（二）双手食指互碰一下，同时分开五指（即“物件”手势）。