教育学有什么用？

教育学的作用如下：

(1)对教师的作用。

教师是学校教育教学工作的承担者，教育教学理论是教师的必备素质，教育学应该发挥指导教师教学工作的能力，不断提高自己的业务水平，健全自身的人格。

(2)对教育决策的作用。

教育理论在很大程度上决定着教育决策的正确与否，现实的教育决策大致包括两个层次：一是教育决策所依据的教育理念；二是具体的决策模式。

在这两个层次中，前者是灵魂，它规定着教育决策的性质和各个环节的确定。后者则是力图使教育决策走上科学化、程序化和规范化，是操作性的范畴。这两个层次都离不开教育理论的指导。

(3)对教育改革发展的作用。

教育改革是人们有计划、有目的地变革现存教育的活动，是一种特殊的教育实践。教育改革是教育领域里的创新，进行教育改革必须要有相应的教育理论作为理性的指导。

(4)对家长的作用。

随着现代化水平的提高，教育日益成为学校、家长、社会的共同事业，教育理论对于家长的作用和重要性也日益突出。

学习教育学有什么重要意义？

1学习教育学的重要意义，主要反映在下述几个方面： （一）学习教育学是提高教育工作者的职业认识，树立科学教育观的需要。 教育观是教育工作者的头等大事，只有树立科学的教育观，形成正确的教育思想，才能有效地从事教育工作。学习教育学有助于教育工作者对其职业产生深刻的认识，树立科学教育观，增强教育信念，作好教育工作。 （二）学习教育学是帮助教育工作者掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要。 正确教育观的科学基础是教育规律。只有正确反映教育规律的教育观才是科学的教育观。所以，教育观是否正确，关键在于是否能够正确认识教育规律。教育学的根本任务就是探索和揭示教育的一般规律，以更好地指导教育实践 教师掌握了教育的一般规律，还需要与实践操作中具体的方法、技术联系起来，不可因循守旧，还需要教师根据实际情况，总结经验，充分发挥自身的创造性，将方法和技术用活用好。 （三）学习教育学是正确制定教育方针的需要。 一个国家和政党为推进其教育工作，必然要确立一定的教育方针和政策。任何教育方针政策，都是掌权者教育意志的体现。但是每项方针政策决不是统治阶级任意制定的，它必须要遵循教育客观规律才会发生效用。教育方针政策的科学化，这是社会主义国家制定方针政策的一条基本原则。无论是教育工作的领导者还是广大人民教师，为了正确制定或自觉贯彻教育方针政策，都必须认真学习教育基础理论，掌握教育科学规律，才能保证教育工作的顺利进行。

我觉得错过了关键期不是再也发展不起来了，而是很难取得进步。人的身心发展是不均衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不均衡的。如个体的身高、体重有两个发展高峰，第一个是在出生的第一年，第二阶段是在青春发育期。这两个高峰期的发展较其他年龄阶段更迅速。由此我们要把握发展的关键期，不失时机采取措施，以期获得最佳发展。