如何培养孩子音乐创造力

如何培养孩子音乐创造力

幼儿园音乐教学主要包括歌唱,韵律活动,打击乐,音乐欣赏,音乐游戏五大领域,那么在这五大领域中采用什么形式来培养幼儿的创造力和想象力呢

(一)发挥想象为歌曲创编新歌词

兴趣是最好的老师,让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词,这样幼儿的演唱兴趣会大大提高,同时想象,创造能力又在不知不觉中得到发展例如:歌曲《胡说歌》围绕"你把袜子穿在耳朵上吗 "这样一句与生活相违背的歌词,以简单的旋律展开孩子们非常感兴趣的同时,教师鼓励幼儿自己来创编歌词,最后编出了"你的手套穿在脚趾上吗 ""你的裤子穿在胳膊上吗 "你的鞋子穿在头顶上吗 "等等五花八门,荒诞可笑的歌词,这样孩子们在欢歌笑语中不知不觉地体会了音乐活动的快乐,还培养了他们的想象力,创造力大班有一首歌曲叫《秋天多么美》,这首歌曲是我和孩子们非常喜欢的歌曲之一,歌曲学完以后,我突发奇想,秋天美,冬天也很美呀!我们何不创编一首《冬天多么美》,我的想法得到了全体孩子的响应,最后,在全班孩子的努力下,创编出了"冬天雪花轻轻吹,大地盖上厚呀厚棉被,小朋友,一起堆呀堆雪人,雪人个个胖墩墩" (二)留住旋律,改编歌曲

最近,经常听到我们班的孩子在唱《老鼠爱大米》,《两只蝴蝶》,《2002年的第一场雪》等流行歌曲,这些歌曲如果从一名时尚青年口中唱出时没有人觉得有什么大惊小怪的,但若是一名四五岁的小朋友也开始哼唱它时,我们老师和家长不免会有些担忧和紧张,因为幼儿对流行音乐缺少选择和辨别能力针对这些我们我觉得如果我们阻止孩子去唱是不可能的,所以与其去堵,不如去疏,采用留住旋律,改编歌词的方法是非常可取得南师大的许卓娅教授,就把孩子们流行歌曲《对面的女孩看过来》改了个面目全非,"对面的女孩看过来,看过来……"成了"对面的兔子看过来,看过来,不要被我的样子吓坏,其实我,很可爱……"扮成大灰狼的男孩们边跳边唱,向对面由女孩们扮演的兔子发出"邀请",听到大灰狼如此表白之后,她们迅速还击:"我上看下看左看右看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,猜了又猜,做朋友的问题可真难办……" 就这样,一首流行歌曲变成了一台饶有兴致的儿童音乐剧:《兔子和狼》,孩子们戴着头饰,完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中结局也改得很巧:流行歌词中的"爱真奇怪"变成悔过自新的大灰狼终于得到了小白兔的原谅,"你真可爱!"从此被接纳成为兔子们的好朋友 改编,而不是一味拒绝在流行歌曲大行其道,少儿歌曲创作态势日益衰微的今天,这种改头换面不能不说是讨巧之举流行歌曲对孩子来说未必是洪水猛兽,其实有太多资源可以利用但可惜的是,目前我们在这方面动的脑筋实在是太少了

(三)为乐曲,歌曲编配动作

边唱边表演是幼儿喜爱的一种音乐活动形式,它们喜欢用动作来表达情感如果歌曲或乐曲是具体的,并易于动作表现的话,应尽量引导幼儿自编动作表演例如:在学习《两只小手》这一歌曲时,要求幼儿自由想象动作来表现歌词("两只小手做两点,雨点从天空落下来""两只小手做枕头……")由于大多数幼儿都是随意,即兴创作的,当然不可能期望他们创作出多么完美的动作但毕竟是他们自己展开想象编的,对练习这一系列动作也特别有感情,格外认真不仅调动了幼儿学习歌曲的积极性,培养了幼儿的动作协调能力,也使幼儿从中得到了创造的源泉

(四)在节奏教学活动中,为幼儿提供充分,自由的演奏空间,鼓励幼儿利用已经有的经验展开想象,用配器演奏来表现乐曲

有一次晨间活动,我们放着音乐,耿春雪突然叫住了我,"老师,你听这个歌曲里面好像有钢琴的声音"她的这句话让我感觉孩子不仅听着歌曲的美,同时还夹杂了他们所熟悉的乐器的声音孩子的耳朵是灵敏的想象力是丰富的如:x x 孩子们就会说像汽车的鸣笛声---笛―笛;x x x 像小朋友走路;xxxx xxxx像小朋友跑步等当我们在和孩子做节奏互动时,我每打一种节奏,孩子们就能发挥想象,说出它们像什么:有的说像雨水的滴答声;有的说像汽车的笛笛声;有的说像火车的隆隆声等

我觉得对幼儿音乐节奏的培养,是贯穿在一日活动中的,通过不同的音乐性质,把音乐贯穿在常规中,培养幼儿的常规意识如幼儿听到《准备好了吗》的音乐就马上集中;听到《拍手点头》就知道跟着音乐有节奏地拍手;听到《啄木鸟》的音乐就马上收玩具;听到抒情的《摇篮曲》就会安静孩子对节奏的感受,有时候会出乎大人的意料以外如在就餐前和起床后是纪律最乱的时候,我会用节奏的变化来集中幼儿和安定幼儿的情绪,我会用铃鼓拍出一个节奏,幼儿会情不自禁的跟着拍,然后再不断的变换节奏孩子们听到节奏变化了,就会自然而然的竖起小耳朵集中精力来倾听老师的节奏,并伸出小手来迎合,模仿老师的节奏这样听到的只有整齐的节奏声,没有吵闹声这样的音乐化管理,既训练了幼儿的听辨能力,有很好地集中幼儿的注意力,培养了幼儿的常规意识受到了很好的效果

如何培养孩子的思考力和创造力

但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的（因为我们处理的事情往往涉及到将来），所以我们需要思维。 创造力也是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得呱呱叫，但因为他们点子多，心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就反而比一般人高出许多。 知识与思维有密切的联系，但决不是同一个东西。有些孩子非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些孩子的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”就是指这类学生。因此，孩子读书学习，有着双重的目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。但教授一门知识课的更为重要的意义恰恰是为了使孩子的思维技能得到发展。“教育就是叫人去思维”，这句话很有道理。所以，家长在培养孩子的思维力方面应注意一些方法： 一、要善于对孩子发问 问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。 台湾学者陈龙安总结出发问技巧的“十字诀”。这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩问答游戏；“例”：即是多举例；“比”：比较东西和东西间的异同；“替”：让孩子多想些有什么是可以替代的；“除”：用这样的公式启发，除了……还有什么；“可”：可能会怎么样。“想”：让孩子想象各种情况；“组”：把不同的东西组合在一起会如何。“六”：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。举例来说，孩子要去郊游，就可和孩子讨论请谁一起去？何时去？为何要去？到哪里去？带什么去？问题愈多元化，孩子所受到的思考 愈多；“类”：是多和孩子类推各种可能。 二、为孩子创造“想问”的情境 孩子积极思考，主动提出问题、这对孩子思维的发展极其重要。或许有些父母会问，如何才能让孩子想问、会问？要让孩子想问题并提出问题，一个重要的做法是安排一个情境，以激发孩子想问的兴趣。所谓安排“情境”，有某些技巧可依循。首先，让孩子感到好奇。如故事说一半，让孩子好奇地想问结果；玩猜谜游戏，给一些暗示等等，然后引导孩子如何问得清楚，而且能有礼貌地问。其次，鼓励孩子积极思考，主动提出问题。在孩子的天性中，有一种求知的欲望、他们心中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目。是成人习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。因此，父母如果能够有意识地引导孩子，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。 三、训练孩子的发散思维 我们经常碰到以下两类问题：一类问题，就像课本上的习题——提出的问题很明确，要求我们运用已经学过的某些知识，针对问题“聚会思维”；而这个问题的正确答案往往是惟一的，这就像我们回答“1十1”只能等于2，等于别的就意味着错误。另一类问题，就是可能有多种答案的问题——有时问题在开始时并不十分明确。其实我们日常生活中遇到的大量问题都是属于这种类型。解决这类问题，除了要努力明确问题外，还要打破平时习惯想法的束缚，将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题，这叫、“发散思维”；而这个问题的答案，往往是很多个创造性的设想，并且不能绝对他说哪个设想最好，只能根据实际的情况，评定某个设想更为合适。 比如“回形针有什么用？”这样一个问题，有兴趣的话，您可以先考考自己的小孩。发散性思维要求一题多解，供参考的答案有：回形针除了可以用来“别住纸张”外，还可以有以下的用途：可以让回形针利用衬衣口袋，别住“服务员”或“小队长”等标志；可以用它代替发夹，夹住散乱的头发；也可代替领带夹子；假如有很多回形针的话，可以把它们联结起来，成为链条；可以把回形针的一头拉开，代替牙签，剔除牙缝中的食物残渣（当然最好不要这么做）；同样可用它剔除地板、桌子缓和指甲缝的脏东西等等；必要时，可以把整个回形拉直，当作鞋带使用——把它穿过鞋带孔扭结起来；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；可将它别在纸模型飞机的头部，做重锤用；将许多回形针串联起来，还能做项链，等等。 下面是一则成功的家教案例： 鼓励孩子“异想天开” 儿子上小学二年级的时候，有一天数学老师让人捎口信要我们去，告诉了我们这样一件事：数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，惟独儿子别出心裁地从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟顽固地一意孤行。 我们回家盘问时，儿子振振有词：“左边算到右边是我想出来的窍门。听他这么一说，我们意识到，儿子虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是我们在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位地观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，我们与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地毅然忍痛割“爱”了。 孩子总是要长大的。父母不是包办替代，而是要充分尊重孩子的主体地位，让孩子从小树立主体意识，从各方面给予他“参与”的机会。记得小学三年级一次数学考试，儿子对其中一道文字题有异议，我们马上会面数学老师，家长和老师一起鼓励孩子要有勇气，大胆叙说，据理力争。当确定孩子的异议是正确的时候，我们进而告诉他即使书本也有不正确的地方。我们并不认为“听话”是好孩子的唯一标准，我们要求他对父母和老师也不要一味服从和依赖。

在音乐区中如何培养幼儿的音乐创造力

德国著名儿童音乐教育家卡尔奥尔夫所 说的:让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是 最重要的。音乐创造有简单复杂之分，儿童的音 乐创造与专业音乐人员的创造从水平上是无法 比拟的，但从创造的本质意义上说，儿童音乐的 创造和音乐大师的创造具有同等意义，同等价 值。而音乐区为幼儿创设了一个轻松、和谐、愉 快的活动环境，在这样一个环境中孩子们通过 自己对音乐的理解，能够大胆的用各种方式来 感受音乐、表现音乐，从而激发儿童创造的兴 趣、创造的灵感。那么，如何在音乐区中，促进幼 J七的创造力的发挥呢 一、为幼儿创设一个良好的音乐环境帮助 积累音乐经验，萌发创造灵感。 教育家陈鹤琴先生曾说过，“我认为儿童的 生活离不开音乐，我们应当重视儿童音乐教育， 用音乐来丰富儿童生活，培养儿童意志，陶冶儿 童的感情，使儿童能够真正表现自己，导向于创 造性的发展”因此，我们应当创设了一个充满美 好音乐的环境，用美好的音乐去感染幼儿，让幼 儿在音乐中成长，使幼儿生活音乐化。

美国学校如何培养孩子创造力？

与中国相比，美国孩子的创造力和想象力高出一筹。毫无疑问，这些差异和美国的教育体制是密不可分的。1对孩子想象力和创造力的培养，需要一定的时间做保证。 2美国小学里艺术类功课的设置，要比中国丰富得多。 算术语文固然重要，但艺术熏陶是培养孩子想象力的重要手段。大家都知道，达芬奇是位著名的意大利画家。他在绘画艺术上的巨大成就，让我们忽视了他同时也是一位发明家的事实。达芬奇在1495年设计了一幅降落伞的草图。许多年以后，法国科学家根据这幅草图，终于让达芬奇的幻想变成了事实。由此可见，艺术和想象与创造发明大有关联，没有想象力的艺术家是无法进行创作的。依此推理，让孩子们用艺术的方式，在纸上自由涂抹心中的想象世界，对培养他们的想象力和创造力肯定大有益处。 3同样是绘画涂抹，中美学校的教学也有不同之处。 在中国小学，老师通常会拿出绘画样本让全班同学临摹。谁模仿得最逼真，谁的得分就最高。在美国小学，你几乎看不到全班学生都画同一个大熊猫。与此相反，美国老师会鼓励学生自由想象。比如在我家二宝的绘画课上，有一次美国老师就是这样告诉学生的，来，你们都画一个外星人吧。最后这堂绘画课的结果是，美国老师收到了几十个外星人的。无所谓标准答案，更谈不上模仿得是否逼真，只要是用心设计外星人的孩子们，最后都得了高分。4除了绘画课，美国小学的音乐教学也非常值得称道。 每次参加孩子们的学校音乐会，我都会感慨一番。我们在中国学校时上的音乐课，都学了些什么呀？美国小学生到了三年级，人人都要选修一门乐器。随后，到了初中和高中以后，这门乐器会跟着孩子们一起升学。我相信，选修乐器的中国孩子肯定大有人在。但在中国小学里，高质量的音乐普及教育肯定不如美国。中国孩子在音乐教育方面的总体缺陷，无疑会影响孩子们的想像力。也许你会不解，音乐和想象力有什么关系？大有关系。作曲家是根据什么创造出美妙的音乐的？一定离不开丰富的想象力。最典型的例子就是失聪后的贝多芬，他晚期的创作被认为是超越了以前所有音乐，向人类想象力所能及的最高领域翱翔。没有丰富的想象力，就没有贝多芬的晚期成就。 5中美小学在语文教学的不同之处 我还发现，在中美小学的语文教学上，也有一个值得关注的不同之处。我记得我上小学时，老师经常让我们用田字格本，把什么什么字抄写多少多少遍。在美国，我从来没见到过类似的作业。美国老师当然会提醒学生字迹要工整，但美国孩子们不会用大量的时间机械地抄写生字。我听说一些国内的家长为了给孩子节省时间，主动用左手承担孩子抄写生字的任务。如此看来，大量抄写生字，不妨适可而止。用省下的时间，让孩子做一些有创造性的手工作业，不是更好吗。 记得我在国内上学时，听说过一句话叫实践出真知。在我看来，美国学校可谓把这句话发挥到了极致。美国中小学几乎都离不开一个重要的教学方式---外出远足(fieldtrip)。美国学校外出远足教学的距离有远有近，内容极其丰富多彩。无论是课堂还是外出教学，美国学校对培养孩子们的艺术修养方面非常用心。这一点非常值得我们中国学校借鉴。 也许你会好奇，为了培养孩子的想象力和创造力，除了重视艺术教育，美国学校就没有什么新花样了吗？当然有。与创造最直接的相关教育就是科学研究。美国中小学每年至少会举办一次科学节(Sciencefair)。对科研感兴趣的学生，可以报名参加科学节的比赛。这种比赛选题非常随意，没有标准命题，孩子们对什么拿手，对什么感兴趣，就拿什么课题去报名来试试身手。 孩子是否参加科学节，属于自愿行为，学校并不勉强。美国家长对孩子的鼓励态度，很值得我们中国家长学习。中国家长望子成龙者多，期望值过高的家长，难免不对孩子苛求。在这种情形下，我们常常要求孩子要服从家长，要听话，要懂事。太服从的孩子，容易亦步亦趋，很难想象这样的孩子会有什么创造力。在这方面，美国家长比我们相对要通融得多，也值得我们借鉴和学习。 总之，注重孩子艺术方面的培养，鼓励孩子自由发挥想象，尊重孩子的个人兴趣，是美国学校和家长培养孩子们想象力和创造力的重要手段。

如何培养孩子的探索能力和创造力？

楼主，你可以通过平时的一些实际事物去加以引导和培养，也可以通过书籍，我给楼主推荐几套书吧，我家宝宝的书有几套不错，像《布奇乐乐园》、《歪歪兔》等都不错，你可以结合书籍和实际事物制造一些小难题给宝宝去探索，从而达到培养宝宝的探索能力和创造能力的目的。

看美国家长如何培养孩子创造力

中国的家长也懂得培养孩子的创造力

请不要小看中国的家长

也不要用一部分人来代表全部

国外家长如何培养孩子的创造力

生活即教育 教育即生活

美国的教育专家认为，每个孩子都具创造力，父母、老师、孩子结成三位一体对其进行引导与开发，孩子的创造力将会得到大大的提高。他们激发孩子创造力的方法是：

看美国家长如何培养孩子创造力

1、鼓励孩子扮演演戏角色。家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段，朗诵名诗是很常见的，有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。

2、鼓励孩子做小实验、搞小制作等。许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等，许多孩子每年都有新创造发明比赛。

3、鼓励孩子自制不花钱的礼物。在孩子需要送给别人礼物时，家长鼓励孩子自己制作礼物，而不是花钱买，如新年贺卡、祝贺生日卡的节日小工艺品等，这些小礼物新颖、独特，饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。

4、放手让孩子自办家庭小宴会。家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会，房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计，招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的，孩子还跟妈妈一起下厨，并给自己做的菜肴起艺术名称，通过这些小宴会，孩子学会了交际礼仪和生活技能，同时也培养了创造性思维能力。

5、支持孩子在家里办画廊。孩子在家里大多有自己的“作品角”，他们在墙上开辟自己的园地;有的布置一些照片以及一些汽车、飞机、星球或宠物的，有的用艺术字写名人名言、座右铭或理想等。家长鼓励孩子画想象画、科幻画，越是异想天开越好。

6、让儿童接触更多的游戏。搞一些单词连接、智力测验之类的游戏。他们鼓励儿童讲笑话、做各种运动游戏等。

7、利用周围的环境诱发儿童的好奇心。例如：有时可以让儿童看一看，是否电视机出了故障插头是否插好看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的

8、向儿童提出“假如发生紧急情况怎么办”等问题。例如“猫掉在井里怎么办”等等，别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。

9、让儿童集中精力做事情。精力越集中，创造力就越强。不妨让儿童多做些手工，例如削木头、针线活儿、纺织活儿等。

10、采用创造性解问题的方式。讲授科学知识，不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法。在儿童睡前活动时间里，不妨让儿童猜猜，17世纪的儿童是怎样生活的

11、示例直观模型。如让儿童雕塑鸭子，就领他们参观海洋馆的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑等

12、为儿童的想象力加油鼓掌。培养他们用独特的方法观察问题的能力。如在家里捏粘土团或者面团给儿童看，让儿童照此做各种形状，然后晾干，涂上颜色，交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者作用及方法

13、要常向儿童发问。比如“结果怎么样”“与什么有关”等问题。这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是这一瞬间产生的。

如何培养孩子的创造力英语小作文

不大清楚你这创造力小作文具体指什么。

不过如果仅仅是想让孩子能够自如的写出英文作文而不总是默写模板的话，我个人认为最好的办法就是多背一些好词好句，并且在平时练习中加以运用，这样一篇文章虽然做不到像中文那样挥洒自如但至少可以实现根据题目来自己组装出一篇文章，一定程度上发挥创造力。

在非英文环境下,英文学习没有什么捷径但是并非不讲究方法,要培养孩子的创造性英文作文,须从基础抓起,背诵《新概念英语》等是较好途径

不知您的孩子基础怎样,可选择适当难度的,如小学初中阶段背诵第二册

将第二册、第三册背诵了,孩子将会受益多多,不光是作文,阅读理解、词汇等等技能均可得到突破

　　初二语文期末考试近了，十年寒窗今破壁，锦绣前程自此辟。挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立!诚心祝愿你考场上“亮剑”，为自己，也为家人!这是我整理的初二上语文期末考试卷，希望你能从中得到感悟!

　　初二上语文期末考试题

一、语文知识积累与运用，完成1——6题。(29分)

1、阅读下面一段文字，按要求作答。(4分)

站在世纪的长河边，看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞生平的唐朝，那是霓( )裳羽衣的唐朝。唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒;唐朝的诗句，字字玑( )珠，笔笔生花。读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹 bān bó)的古剑，精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂;读一首唐诗，宛如打开了一枚古老的胭脂盒， (yīn yūn)香气中，升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息。

(1)给加点字注音。(1分)

霓( )裳羽衣 字字玑( )珠，

(2)根据拼音用正楷在田字格内写汉字。(2分)

bān bó yīn yūn

(3)划线的两个词语中分别有一个错字，请改正。(1分)

始终不愉 ( 改为 ) 歌舞生平( 改为 )

2、日常语言在运用中常被赋予丰富的含义，你对下列标题新闻中加点词如何理解(2分)

(1)北京政府决定“瘦身”财政支出

(2)受全球金融危机影响，我国民航遭遇20年最冷“严冬”

3、依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)

⑴2008年中央经济工作会议于12月10开幕，作为中国最高级别的经济会议，将为2009年经济政策走向定调。针对外界对于人民币走向的疑问，会议可能会做出相关 。

⑵“嫦娥一号”探测器经受了月食的 ，顺利传回搭载的30首曲目。

⑶汶川特大地震将中国唯一羌族自治县北川的县城夷为平地，遇难人员逾2万，经济 巨大损失。

A、布置 考验 遭遇 B、部署 考查 遭受

C、部署 考验 遭受 D、布置 考查 遭遇

4、名句积累。(8分)

⑴ ，带月荷锄归。(陶渊明《归园田居(其三)》)

⑵白头吊古风霜里， 。(陈与义《登岳阳楼(其一)》)

⑶ ，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)

⑷庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)

⑸在“大同”社会，选拔人才的标准是“ ”，人与人交往的原则是“ ”。(《大道之行也》)

⑹《使至塞上》一诗中王维用“ ， ” 寥寥几笔，传神的刻画了奇特壮美的塞外风光，不愧为“千古壮观”的名句。

⑺家永远是游子的牵挂。萧瑟的秋风勾起孟浩然的哀伤，他对家乡的遥望寄托在 “ ， ”(《早寒江上有怀》)的诗句中;纷乱的战火加深杜甫对亲人的牵挂，他的期盼寄托在“ ， 。”(《春望》)的诗句中。

5、名著阅读。(3分)

某学习网站开辟了“读名著 评人物”论坛，冯枫看到网友们的激情讨论，忍不住跟了一个帖子：“我欣赏吴承恩笔下的猪八戒。他虽然贪吃耍懒，还耍小聪明、占小便宜;但他知错能改，乐于助人，对师傅忠心耿耿，也总是挥舞钉耙与妖魔斗争。他是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。有了他，漫漫取经路上多了份轻松，少了份沉闷。”

你也快快参与吧，请从《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《水浒传》《鲁宾逊漂流记》《朝花夕拾》五部作品中任选一个人物形象做点评，别忘了要点明作者呦!

跟帖：“

。”

6、阅读以下材料，回答问题。(10分)

①平顶山台消息：“2008华侨华人中原经济合作论坛”(简称“华合论坛”)于2008年9月18日至20日在我市举办。本次论坛的主题是“中原崛起机遇与挑战”。 “华合论坛”是国侨办名下的侨务品牌活动，在我省举办是第一次，在平顶山这样一个地级市举办也是第一次。

②中国网：海内外知名魔术师齐聚中国魔术之乡展魔力。中国宝丰第四届魔术文化节暨“宝丰杯”全国魔术比赛10月12日在河南省平顶山市和平顶山市宝丰县两地拉开帷幕，为期4天，来自全国10多个省区市的数十位知名魔术师将参加多场魔术表演，优秀节目将被推选参加北京2009年世界魔术大会的比赛。

① 河南广播网：第六届中国曲艺节10月30日晚在平顶山市会议中心圆满落幕。 本届曲艺节汇聚了来自全国64家演出单位的500多位演员，名家云集、群星灿烂。 “送欢笑”慰问演出和群众曲艺活动深受欢迎，直接观众达到数万人。

⑴根据材料填空。(1分)

这里的民间魔术文化始于唐宋，历史悠久，中国杂技家协会在2006年9月正式命名 (地名)为“中国魔术之乡 ”。

⑵读了以上材料，你对我们的家乡平顶山有何新的认识(2分)

⑶几个月来我们迎来了八方宾客，作为东道主的你也要奉献一份薄力呦!请根据提示用你真诚的话语接待这些贵客吧。(3分)

A、对回归祖国投资的华侨，你深情地说：“

”;

B、对参加曲艺、魔术表演的艺术家们，你热情地说：“

”;

C、展望平顶山今后的发展，你充满激情地说：“

”。

⑷会议闲暇，宾客们想游览我们家乡，你能向他们推荐几处旅游胜地吗(4分)

人文景区：

自然景区：

二、 阅读以下文段，完成7——11题(12分)

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

……

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓 名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!

7、以上文段中的阿长，我们曾在《 》一课中读到过与她有关的文段。这两篇课文都选自鲁迅的回忆散文集《 》。(2分)

8、根据选文，补全情节概括。(2分)

“我” 《山海经》——阿长询问《山海经》——阿长 《山海经》——“我”敬爱阿长

9、结合语境谈谈你对加点词语的理解。(2分)

①我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;

②她确有伟大的神力。

10、文中划线句子运用 描写刻画人物，请简要分析刻画了怎样的人物形象(3分)

11、请结合最后两段文字品读作者对阿长寄寓了怎样的真挚情感。(3分)

三、阅读文段，完成12——16题。(13分)

①神七之旅，不仅走出了中国人在太空的第一步，也开创了人类在太空“读书”的先河，而这样一种能在太空里实现电子阅读的“掌上图书馆”，也正在快速地“飞入寻常百姓家”。

②自2008年8月起，中国宇航学会发起了“点亮宇宙　寄语神七――我与神七同行”祝福签名活动，活动组委会将评选出的2008条优秀作品存入一款电子阅读设备，载于“神七”飞船共同飞向太空。中国宇航学会通过严苛的考验、甄别，最终选定了汉王“电纸书”产品作为理想的祝福承载设备。

③电纸书是汉王科技最新推出的一款类纸阅读器。它与普通电子阅读器最大的区别在于，电纸书应用了电子纸显示屏和智能电源管理两项达到国际领先水平的技术，阅读效果被认为是“最为接近纸张的阅读”。

④电纸书“学识渊博”，能够装入数千本《三国演义》，对书籍资料的容量相当于一个图书馆。同时，作为全球首款5寸电子纸显示屏产品，电纸书体积小巧，极为轻便，可实现掌上阅读，还具备显示和音乐播放功能，能够满足航天器对搭载物的重量要求。

⑤电纸书经过特殊的环保设计，采用全视角显示，适合各个角度阅读，不受强光影响，配合字号缩放自如的功能，显示效果完全可以媲美普通纸质印刷品，打破了一般电子书翻页慢的局限，使用户获得无法比拟的流畅、舒适、健康的阅读体验，而且无闪烁、无辐射，避免了对航天器的可能的电子干扰。

⑥电纸书采用speedstep动态电源管理技术，则使得电纸书的CPU可以动态地在休眠状态和唤醒状态之间进行切换，不但不影响CPU的文档处理能力，而且极大降低了系统功耗，因而电纸书在正常读书时的平均功耗是手机等同类电子产品的百分之一，支持长时间阅读，待机时间长达一个月，可连续翻页7000次以上，在太空旅行期间，根本无需额外的能源支持。

⑦伴随神舟七号的发射运行，汉王电纸书经受了高速飞行、失重状态、剧烈震动、大噪音环境以及防磁、真空等实战考验，以零故障零差错的完美表现圆满完成了承载美好祝福、首创太空阅读的任务，再度验证了其航天品质，受到了广泛的好评。汉王科技还针对普通消费者隆重发布了“汉王电纸书宇航版”新品。

⑧类纸电子阅读设备的出现正在引发一场阅读革命，这是技术发展的必然趋势。电纸书类产品的推广和应用将为人类节省大量的资源、空间和时间。一是纸张的节省，不仅节省人力、物力，更重要的是增强了环保性、减少了污染;二是空间和时间的节省。传统书籍的存放和查阅需占用大量空间和时间，而电纸书类产品的出现可以满足现代人的快节奏生活的需求，节省大量的时间和空间，使人类“学富五车”和“学贯中西”的愿望和理想变为现实。

(摘自中华网 有删改)

12、本文向我们介绍了 。(2分)

13、这种新型的类纸阅读器与普通电子阅读器在技术上最大的区别是什么(2分)

14、根据④—⑥段文字内容，请用最简洁的文字概括电纸书的特性。(每项不超过15字)(3分)

15、请分析文中划线语句运用的说明方法及作用。(3分)

说明方法：

作用：

)

16、也许不久你就会拥有这样一本电纸书，你的学习生活将会因此发生怎样的变化试举例子简要描述。(3分)

四、古诗文阅读。(16分)

阅读下面文言文，完成17——22题。(12分)

⑴山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有

——刘禹锡《陋室铭》

⑵水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人皆爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣! ——周敦颐《爱莲说》

17、以下朗读指导错误的是：( )(1分)

A、“苔痕”二句写环境，要读出美感。

B、“无丝竹”一句要读得轻一些，才有韵味。

C、“世人皆爱牡丹”一句读完后要停顿时间长些。

D、“菊之爱”要有慨叹意，“莲之爱”要有惋惜意，“牡丹之爱”应有讽刺意。

18、与“陶后鲜有闻”中“鲜”含义相同的一项是：( )。从选文中找出它的反义词—— (1分)

A、芳草鲜美 B、鲜为人知 C、光鲜艳丽 D、屡见不鲜

19、解释句中加点词的意思。(2分)

无案牍之劳形(劳： ) 不可亵玩焉 (亵： )

20、翻译下列句子。(4分)

斯是陋室，唯吾德馨。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖

21、两篇短文都是作者对自己志趣与节操的表白，两人的志趣有哪些相同之处(2分)

22、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法为什么(2分)

阅读古诗《渡荆门送别》，完成题23——24题。(4分)

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

23、“山随平野尽，江入大荒流”两句写景逼真如画。请描述你从诗句中看到的美景。(2分)

24、诗歌尾联回扣诗题。请从表达感情或写作技巧方面谈谈你对“仍怜故乡水，万里送行舟。”二句的理解。(2分)

五、作文。(50分)

25从下面两题中任选一题作文。除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。文中不得出现自己的真实姓名、班级。

⑴、与 同行(提示：先将题目补充完整。)

⑵、心中的一缕阳光)

　初二上语文期末考试卷参考答案

一、语文知识积累与运用。(29分)

1、①nì jī(1分) ②斑驳 氤氲(2分) ③ “愉”改为“渝” “生”改为“升” (“生”改为“升”题是送分题,可以不改，分数不变)

2、①瘦身：压缩(或缩减、节约、减少等意思接近即可) ②最冷严冬：最艰难时期(或最困难时期、行业不景气的困难状况等意思接近即可)(每题1分，共2分)

3、C(2分)

4、名句积累。(前六题每题1分，第7题2分，共8分)

⑴晨兴理荒秽 ⑵老木沧波无限悲 ⑶晴空一鹤排云上 ⑷水中藻荇交横 ⑸选贤举能 讲信修睦 ⑹大漠孤烟直，长河落日圆

⑺乡泪客中尽，孤帆天际看。 烽火连三月，家书抵万金。

5、名著阅读。(3分。开放性试题，无统一答案。只要点评对象出自所列五部作品，点评抓住人物性格特征，言之有理即可。作者1分，人物评析2分。)

示例：我钦佩奥斯特洛夫斯基笔下的保尔•柯察金。他把自己的一生都献给了革命事业，伤病无情地夺走了他的健康，但他不向命运屈服，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志和顽强奋斗的精神诠释着生命的意义。他的高贵品质永远是我们精神上的琼浆。

6、(10分) ⑴宝丰县 (1分) ⑵开放性试题，无统一答案。能突出平顶山经济或文化方面的发展、成就来谈即可。示例：我们平顶山的经济正在飞速发展，实力越来越强。(或我们平顶山不仅经济飞速发展而且文化繁荣，悠久的文化将在继承中发扬光大。)(2分)

⑶开放性试题，无统一答案。符合提示语境，表达通顺得体即可。(每项1分，共3分)

示例：A、欢迎您回家!家的大门早就敞开等您回来呢!我们携手共进，一定会让家变得更加美丽、富强!

B、你们的到来真是为这盛会锦上添花呀!非常感谢你们给我们带来欢乐和享受!

C、我们有丰富的资源，有开放的胸怀，还有强大的外援，平顶山这只雄鹰必将在更广阔的天地翱翔!

⑷(共4分)人文景区(每项1分，共2分)：郏县三苏坟 汝州风穴寺(鲁山墨子故里、紫云书院、叶县县衙、二郎山、宝丰清凉寺汝官窑遗址等均可)

自然景区(每项1分，共2分)：石人山 画眉谷(好运谷、石漫滩国家森林公园、昭平湖等均可)

二、阅读文段。(共12分)

7、 从百草园到三味书屋 朝花夕拾(每空1分，共2分)

8、渴慕(或：渴望得到) 购赠(或：赠送)(词义接近即可)(每空1分，共2分)

9、①“我”没想到只是随口一说，不识字的阿长竟为我买到了渴慕已久的《山海经》，令我十分激动、震惊。(或：“我”没想到阿长竟能为我买来《山海经》，十分激动、震惊。)(1分)

②阿长做到了别人不肯做，或不能做的事，费心尽力满足我的愿望，“我” 对她感激、敬重，觉得她拥有“神力”。 (1分)

10、语言 刻画出了一个淳朴、热心、关爱孩子的阿长。(3分 )

11、①阿长故去三十多年，作者仍怀念着她，可见鲁迅对她的深厚感情。②文章以饱蘸浓情的笔墨：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵。”结束全文，表达作者对阿长永恒的感激和怀念。(3分 )

三、阅读文段。(共13分)

12、类纸电子阅读器汉王电纸书(或：汉王电纸书)(注意：必须是“电纸书”而不能是“电子书”)(2分)

13、电纸书应用了电子纸显示屏和智能电源管理两项达到国际领先水平的技术(2分)

14、容量大，体积小，功能多; 全视角流畅显示，无闪烁、无辐射; 低耗能，支持长时间阅读。(每项1分，共3分)

15、说明方法(1分)：列数字; 作用(2分)：用数据说明了电纸书功耗低的优良性能，更具体地介绍了产品的特点。(或：“一个月”用确数说明电纸书待机时间长;“7000次以上”用约数表示电纸书使用时功耗低，具体地说明了产品的优良品质。意思对即可)

16、(开放性试题，无统一答案。)依据电纸书的特性(④—⑥段)和其影响(最后一段)相关内容作答即可，但要有实例的简要描述。(3分) 示例：有了电纸书，我就不用背沉重的书包，薄薄的一本电纸书就可容纳所有的课本内容，轻巧方便。

四、古诗文阅读。(共16分)

17、D (1分) 18、B 蕃(1分)

19、(共2分)劳：使……劳累。 亵：亲近而不庄重。

20、(每句2分，共4分)

这虽是简陋的房子，只是我的品德美好(就不感到简陋了)。

它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。

21、(2分)二人都情趣高雅，不愿与世俗同流合污。

22、开放性试题，同意与否均可，理由充足即可。(2分)

示例：我不同意作者的看法。因为菊傲霜开放，不畏严霜，不辞寂寞，在百花凋谢后尽情的展现自己的冷艳，不隐藏，不躲避，显示出坚贞不屈的可贵品质。

我同意作者的看法。因为提到菊人们就不由想起陶渊明和他的名句“采菊东篱下，悠然见南山”，恬淡安宁、自得其乐，使菊成为淡泊隐逸的化身。

23、(开放性试题，无统一答案。只要依据诗句描写即可。)示例：沿着长江，顺流而下，穿过蜿蜒起伏的群山来到辽阔的平原，高山峻岭逐渐消失。汹涌澎湃的万里长江，随着山势的消失，在一望无际的平原上缓缓东流……(2分)

24、(任选其中一项作答，意思接近即可)表达感情方面：“仍怜故乡水，万里送行舟”紧扣“送别”的诗题，表达对家乡的思念、依恋，情真意切。

写作技巧方面：写法独特绝妙，不直说诗人离乡惜别的情思，而用拟人手法，仿佛江水含情，一路护送。)曲折含蓄，情味无穷。(2分)

五、作文(50分)

25、略

评卷教师依照2008年河南中招作文评分标准，结合学生实际水平，集体协商制定本校的评分比标准

这位就是孙红雷的女友王骏迪，6月21日孙红雷与她外出就餐，饭后光顾了一下手机柜台。

  从绯闻女友巩俐、左小青，到日前被曝出与正牌女友王骏迪手牵手出席活动，孙红雷绯闻伴随走红。22日，在沪上的新片《窈窕绅士》发布会上，孙红雷大晒幸福，并直言，“我现在还不会和女友公开亮相，以免被人说我在炒作。”被问及是否有意结婚，他说，“谈婚论嫁对我来说不是特别重要，不过她有结婚的意愿，我会考虑她的感受，一切都看她。”

  孙红雷究竟有几个好妹妹？应该是“潜伏”者多人，而能够走上“人间正道”者，惟独只有王骏迪一人。孙红雷和王骏迪相处两年了，感觉越来越好。孙红雷出来拍戏特别怕她担心，所以让她跟他在一起，让她觉得这份感情很可靠。孙红雷想结婚了，他特别希望有一个安稳的家，让生活告诉他，生活是最重要的，工作只是一部分。    

  2008年和2009年这两年，当红硬派小生孙红雷可以说风头出尽，喜事接连不断挡也挡不住。**《梅兰芳》让他再现峥嵘从新走入人们的视野，电视剧《潜伏》的收视率让他红得发紫，《人间正道是沧桑》的热播，让他演绎红色经典更加深入人心，也使他的硬派小生形象更加硬朗厚重。另外他还因在**《蒙古王》中的出色表演荣获亚洲影展最佳男配角奖。最近又在张艺谋回归**圈拍的第一部新片《三枪拍案惊奇》担任主角，无疑更让他锦上添花，人气指数不断上涨，就如同这七月流火天，用如日中天来形容一点也不过分。 

  从《我的父亲母亲》中质朴憨厚的“我”，到《周渔的火车》中玩世不恭的张强；从《浮华背后》中令人过目难忘的第一反派高锦林，到红透荧屏的《半路夫妻》中的好男人管军；从《永不瞑目》到《军歌嘹亮》，从《蒙古王》到《梅兰芳》，孙红雷的演技人们已经到了炉火纯青无可挑剔的地步。这中间他和多名风情万种的女演员演对手戏，在阅尽人间春色之后一直还保持着“纯爷们”的身家，迟迟不肯步入婚姻殿堂，实在让人们感到不好理解，因此关于他的个人婚姻大事就成了圈内圈外人们议论和关注的焦点。前段时间他的关于“圈里的女星素质低，有的年轻的女性为了出名，也不惜为了艺术而献身”的言论，在影视圈里引起了极大震动，赞扬者有之，声讨者有之，不理解者有之，这番言论至今让人们依旧记忆犹新，他放出的不在娱乐圈里找女朋友的狠话由于非常的震撼，人们纷纷表示要“听其言，观其行”，看看未来的孙红雷到底要娶何人为妻？ 

  初恋记忆：曾经跟踪女孩一个月

  五大三粗的孙红雷，其实是个非常细腻的男人，初恋时的点滴竟如石刻般在他心里留存，以至于他的表述精准到当年的每一句对话：“当时班里有个很漂亮的圆脸女孩，现在，她应该已经结婚了！”严格意义上讲，那是孙红雷的单相思，“我当时看到她就会脸红，为了多见她一会儿，我就每天骑车跟着她回家，还不希望她看到我……就这样跟了她一个月。”

  有一天，那女孩忍不住了，在课堂上把孙红雷叫出去，质问他：“你有病啊！跟我多久了！”“我只是想看看你家门口的样子，看看你父母的样子……要是你哪天病了，没来上课，我一整天都会没心思！”孙红雷感性十足地讲述着少年情怀，可惜洋溢在心中的情感被女同学制止了，“她说，如果我再跟着她，她就告诉老师。所以，我只能作罢！”虽然被拒绝了，但一个男生对女孩最初的好奇和爱却一直留在了孙红雷心底，他一直感激那个女孩，是她让他有了如此美好的体验：“那种感情是最原始、最本色的！一生只有一次！”

  孙红雷与巩俐

  虽然没有婚姻，但不见得没有爱情。孙红雷生命中的女人还真的不少。其中第一个被传得有鼻子有眼的就是他与国籍影星巩俐之间的扑朔迷离的爱情故事，后来还有人拍到了两人情侣般在北京秀水街市场秘密购物的照片。2001年孙红雷与巩俐在**《周渔的火车》里扮演一对情侣，现实中他假戏真做地爱上了巩俐。孙红雷知道巩俐已经有了自己的家庭，可他对巩俐始终难以忘怀，并无可遏止地爱着她。这些年，他一直在单恋的漩涡里沉沉浮浮。直到2006年1月，巩俐来北京拍摄张艺谋的大片《满城尽带黄金甲》时，她主动约了孙红雷，两人谈了很久，最后是孙红雷失魂落魄地离开了。2008年6月，孙红雷在参加长春**节时再次邂逅了巩俐，面对昔日深深爱慕的“女神”，此时的孙红雷心情却格外的平静。他告诉巩俐，自己已经找到女朋友，他们很相爱。孙红雷坦言“如果她单身，我一定会追她”。他评价“巩俐是一个特别善良很温柔，然后又很幽默的这么一个具有男生气质的这么一个女孩”。当有人问及孙红雷，该用一句什么话评价巩俐时，孙红雷一脸的肃穆：“她是一个很爷们的中国女人。” 

  孙红雷与李馨雨

  除了巩俐之外，孙红雷投入感情比较多的应该是李馨雨了。2004年12月，孙红雷从山西拍完电视剧《范府大院》回到北京，当晚应邀去参加东北同乡会，那天坐在孙红雷旁边的是一个叫李馨雨的女孩。同乡会结束后，李馨雨和另外两个女士搭乘了孙红雷的车。她们三个分别住在海淀、东城和朝阳，孙红雷开车穿越大半个北京城，将她们逐一送回家。从那以后，孙红雷与李馨雨的交往逐渐频繁，孙红雷的坚强和人格魅力让李馨雨感动，爱的情愫在她心头潜滋暗长。李馨雨总是渴望孙红雷能向她表白些什么，但这个硬汉子始终平静如水，这让李馨雨有说不出的失落和烦恼。在李馨雨的反复追问下，孙红雷终于说出了他痴爱的女神——那就是国际巨星巩俐。得知这些，李馨雨惊愕不已。好梦终于没有成真，留下的只是一段美好而心酸的回忆。 

  孙红雷与丁嘉丽

  关于孙红雷的女友的考证的第三个说法，就是和著名演员丁嘉丽相好了大约两年时间，两人因排演话剧《居里夫人》从相识到相恋，缠缠绵绵演绎着风花雪夜的故事。直到后来孙红雷和巩俐在《周渔的火车》中一见钟情，孙红雷与丁嘉丽才彻底分手。

  孙红雷与陈小艺、苏珊和左小青等

  此外传说中孙红雷的好友还有陈小艺、苏珊和左小青等。去年7月孙红雷第二次被拍到携左小青回家过夜，这导致了左小青新恋情的完结，孙红雷仍然否认与左小青的恋人或情人关系。不过传说总归是传说，只能称她们是孙红雷生命中的过客，因为这些花边新闻虽然传得很邪乎，但人家孙红雷有言在先“不找圈子内的女人”，这就把所有关于孙红雷与某某女演员如何如何的说法彻底粉碎了。

  孙红雷与王骏迪

  最终浮出水面的“真命女神”却是我们在文章开头提到的那个女孩王俊迪。 

  王骏迪是一个学声乐的，美丽、高挑、妩媚、大方，有媒体曾爆料两人一起捧场老友孙楠的演唱会时，亲密动作被摄入了镜头，女友还在孙红雷面前调皮地跳起了田字格，而两人在车库里上演的“激吻的一幕”也被记者逮了个正着。 

  数月前，孙红雷与正牌女友亲密牵手出席活动时遭偷拍，随后他坦白女友是音乐界的一名歌唱家。昨日在**《窈窕绅士》发布会上，再度被问及女友的身份，他直言，在现实生活中确实有这么一位女孩，“她不是圈内人，将来会不会入行我不清楚，我希望她有保有自己的空间，不要被骚扰，所以我不会透露她的具体姓名和工作，这样会影响她的私生活。”被问及是否会向公众介绍自己的女友或是一同出席公开场合时，他说，“不敢公开，我怕有炒作之嫌，还是自己单打独斗吧。”

  当日，被问及对“浪漫”的定义，孙红雷直言，“让对方有幸福感，能产生能从心底里发出美好的感受吧。”他大方说，如今和女友在一起自己也有幸福感，“而且觉得更加幸福了。” 那女友哪些地方最吸引自己呢？他说，“我对她什么地方心动不能说，不过我们两人在一起的最大原因是对生活、对艺术的观点很一致，这是生活一辈子最起码的基础。”不过，谈及婚姻大事，近年来工作量激增的孙红雷不由无奈感慨起，“现阶段完全没时间呢。”他说，“谈婚论嫁对我来说不是特别重要，结不结婚都不影响我们在一起的感觉，不过如果她有结婚的意愿，我会考虑她的感受，所以，一切都看她。”

  孙红雷：请相信我小眼睛

  日前，被拍到与孙红雷十指交扣畅游王府井的女孩遭网友踢爆，曾欺骗过很多有钱人，“跟她在一起的结果，最后都是钱到手，就走人。”网友踢爆，“那女的叫王骏迪，是沈阳人，以前曾在维也纳的一家私立学校学习。她在维也纳的时候跟过很多老板，据说一个老板来投资，认识他以后，投资的钱没有了，在维也纳很多人都知道，也都认识这个人。没什么好说的，希望孙红雷别栽了！”

  孙红雷读这条信息时比其他人都仔细：“那网友最后写的是：‘希望孙红雷别栽了！’请大家相信我的‘小眼睛’，我不会栽！”他眼里的新女友，有才华有智慧，绝对不可能是骗子：“一个人的道德规范主要源于家庭，她的品质是让我认可的，我并不相信生活会把一个人扭曲到某种程度！”

  现在俩人的感情与日俱增，已经到了谈婚论嫁的程度。到此人们才发现，孙红雷的爱情长跑终于到了终点，终于找到了一个圆满的归宿。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”大自然丰富多彩变化无穷，人生的光谱也应当是五彩缤纷的。

  王俊迪曾参加2005中华**环球大赛

  姓名：王骏迪

  国籍：中国

  目前所在地区：奥地利

  身高cm:177

  体重kg:57

  学历：大学

  语言能力：中文/英文

  兴趣爱好：**、音乐、舞蹈、歌剧、读书、交朋友

  个人简历：

  性格开朗，爱好广泛。学过影视，模特，钢琴及爵士鼓专业。自小学习音乐艺术，14岁以第一名成绩考入沈音附中，17岁到奥地利继续学习声乐专业，在读期间，多次跳级，现已提前准备毕业考。

  成长过程中，曾多次参加演出及比赛，出国后，获中央电视台第十一界全国青年歌手大奖赛维也纳春之声歌唱晚会第一名，2005年凤凰杯欧洲华人青年威尔奖歌唱大赛第一名。

  选手专访：

  高中毕业到奥地利读声乐的王骏迪是一个健谈而稳重的女孩子。说起她参加比赛的过程有点奇遇的意思。今年她参加凤凰卫视在欧洲举行的一个华人歌唱比赛，当时有个工作人员就问她是不是想来参加我们的选美活动，如果愿意就邮寄表格过来。然后她就想试一下了，就填写了表格顺利的通过了欧洲赛区德国分赛区的比赛，然后又在欧洲赛区巴黎比赛中获得了到北京来参加培训的资格顺利的进入50强。整个过程中是一个很顺其自然的状态，她描述的轻描淡写，即使听她说，在巴黎比赛的时候发高烧，所有佳丽中只有她一个人在很难看的不停擦鼻涕的时候也感觉她是很平静的就说过去了，也没有很激动的表示，让人感觉这个女孩子十分稳重但也不是高高在上，同时很健谈却不是没有分寸的乱讲一气。

  18岁到奥地利，虽然之前学过一年的德语但是到了奥地利之后在语言上还是有一段时间不能顺利的和当地人沟通，王骏迪告诉我，因为当时在上语言班课程不是很紧张，而她在奥地利的同学又都自己在忙自己的事情，她一个人在多瑙河的边上漫无目的的走，看到街边的一个电话亭就扑上去，给国内家里打电话，感觉总算找到了能说话的机会。但是王骏迪说，其实所有的留学生都会有这样一段时期，挺过这一段最困难的日子就会好很多了，慢慢的也会有自己的朋友和圈子，这样即使是完全陌生的环境也就没所谓了。

  王骏迪说自己是出了国才知道自己是爱国的，可能在国内的时候也会针砭时弊，但是在国外如果听到别人议论祖国任何一点不好，她都会感到十分的愤怒。刚到奥地利的时候，那里对中国开放的还属于比较晚的一个国家，当地的华人也非常少，有很多人都不相信她是中国人，总感觉所谓中国女孩子应该穿着旗袍梳一条麻花辫子，想不到她们的装束也和外国人一副模样。在她和外国朋友的交往中，也让许多外国人了解中国认识中国，知道原来现在中国的女孩子是这个样子的，可能在对于王骏迪的外国朋友来说，在某种意义上讲，她已经是一个在国外读书的代表着中国女性的中华**了。

1 以老师为话题写一篇800字高中作文

我的老师

在教过我的老师中，我最喜欢的老师就是我的班主任 巫老师了。她有一头乌黑亮丽的头发，一双 火眼金睛 的眼睛，高高的鼻梁，还有一个能说会道的嘴巴。巫老师是一个严格的好老师，在做作业这方面上，巫老师不准我们写错字，连一个标点符号都不能写错，虽然这样子让我们很苦，但是既锻炼了我们的书写能力，又提高了我们的专注力，真是一举两得呀！

巫老师教书很认真。在巫老师的课堂上，她能看清我们每一个人的动静，知道我们在想什么。巫老师会开导我们，让我们思考，从而使我们有许多的话讲。所以，巫老师上的课总是这么精彩！在作业这方面中，巫老师就像 孙悟空 一样有一双 火眼金睛 ，从来不会漏掉一点错误。

巫老师会给我们一个阅读的空间。当下午的第三节课是巫老师上的时候，巫老师会利用时间让我们充分阅读书籍，提高我们的知识量，增强我们的学习能力，让我们在书的海洋里畅游。

巫老师真是多才多艺，能歌善舞。当我们学校就要举行国庆歌咏比赛的时候，巫老师为了能让我们唱的更好，亲自弹钢琴和手风琴为我们伴奏，巫老师弹的非常好听，让我如痴如醉。不仅如此，老师的书法也是好的不得了，巫老师在教师们当中，毛笔字、粉笔字和硬笔字都写得很棒。让我们都羡慕的不得了呀。老师真是琴棋书画中的琴和书可真行啊。

巫老师会给我们全班同学一个锻炼的机会。在每一个星期，都会有小组值周，值周的小组就要管理同学，浇菜，主持班队会，制作小组评比栏等，可以让每一位同学有展示自己的平台。而且每节语文课上课以前，都会轮流请同学们说一个小故事，从而得到锻炼，让我们以后在社会上更加大胆。

这就是我的班主任，我爱我的老师。

篇二：师恩难忘 我的老师

我的老师王老师已当了我三年的班主任，她和蔼可亲，说话有条不紊，讲课娓娓动听，她的教育方法与众不同，我们班每个同学都喜欢她，是个名副其实的 好母亲 。

王老师对排座位很讲究。前排座位，距离老师最近，小动作、小嘀咕，一览无余，王老师对那些上课特别调皮捣蛋的男生换到第一排，让他们无机可乘，待有所收敛才能回到原来的座位。谁愿意一天到晚换座位呢？而且还要被同学们开玩笑，弄得难为情，无地自容。慢慢在无形之中，那些调皮男生上课也不捣蛋了。王老师这主意效果不错，现在我们班基本无人换座位了。这招，可真好！

王老师为了调动每个学生的学习积极性，别出心裁地让我们每个组设计一张小组评比表，让我们以小组为单位，把每个学生的语数英成绩和平时作业情况都进行登记。与众不同的是好同学和差同学的评比标准是不同的，只要每个人比原来有进步，都可在评比表涂色，谁涂的颜色最多谁的进步就最大。以小组为单位又增加了集体荣誉感，哪个小组颜色最多就是最终胜利者。这样就调动了每个同学的积极性，使每个同学在行动上都有了努力的方向。不论成绩高低，只要有进步就行，这效果，真不错！

王老师出口成章，讲故事绘声绘色，每个单元都有一个故事，每个故事里都包含一个含义深刻的道理，《自信不倒瓮》《文明之花处处开》《绿色交通我能行》

我们每一个学生都在王老师的故事中学到了做人的道理，同学们戏称，王老师的故事真是取之不尽、用之不竭啊。王老师啊，真有才！

十年树木、百年树人，王老师在我心中是一个可亲可敬可爱的好老师，王老师有如天上一颗璀璨的星星，时时刻刻照耀着我们。你说，我们的王老师谁不喜欢呢？

回答

！

2 以我的老师为话题,写一篇500字作文

7、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影。。。。。。自己改改，

3 以教师的幸福为话题写一篇800字的议论文

教师的幸福

幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。做为一名教师，虽然我也很烦恼，也免不了报怨，但是我还是庆幸我是一名教师。我的幸福首先我选择了太阳底下最光辉的事业，其次享受不尽学生对我的爱，你说，我能不幸福吗？

我是一名有十五年教龄的小学教师，可以说我的青春都献给了学生，但我无怨无悔，我觉得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一个个活生生，充满新鲜血液的生命，他们有自尊，有自己的人格、思想，他们会让你高兴，会让你生气，会让你笑，也会让你哭…但这样的生活很充实，也很有意义。我们的幸福便是在快乐的奉献中把职业当作事业，把平凡当做伟大，把短暂当做永恒。

有一首歌唱得好：你眉头开了/所以我笑了/你眼睛红了/我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。

教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的，教与学相融合。

教师的幸福来自教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种

4 以树立教师新形象为话题写一篇作文

在美好的四年时光中，我认识了一位语文老师。她至今仍不时浮现在我的脑海里，向我微笑。她长着一对炯炯有神的眼睛，卷卷长发缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。这就是我二年级的语文老师——王老师。

老师对我们很负责任。记得有一次，我正在全神贯注一笔一划地练字。不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，注视着我写的字，这时恰巧我也练完了字，手有些酸痛，正想找老师评价一下呢。我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老师弯下腰，和蔼地说：“梁宇琪，你的字写得真漂亮，就是这个“额”字呀，左半边有些偏大”。我马上意识到了错误，仔细看了看书，发现了不足之处。老师挽着我的手，撑在我的背上，她的飘飘长发，从我的头上滑落，柔柔的，软软的，让我心中不由自主荡起了一股暖流。然后，老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字，随后轻轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意每个字的结构。从此，每当我写字时，时常会回想那温暖的一幕，以致现在练就了一笔好字。

老师也很严厉。有一次做练习题时，我做错了一道题，老师狠狠批评了我并用严厉的目光告诉我，马虎错题是决不应该的。现在，我已经养成了认真的习惯，无论做什么作业，都会很仔细检查，以致考试中我从没有再因为马虎错题。我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的，我感谢我的老师。

老师像一盏明亮的灯塔，指引我们走出黑暗的迷茫，正在走向洒满阳光的成功之路，我爱我的老师。

例二：

我的老师

我的老师，长的高高的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，他脸上戴著一副眼镜，看起来大约三十几岁，他是一个认真又和蔼可亲的好老师，那就是我的导师「郑博旗」

老师说话非常清楚，平常教书十分认真，一定要全班都会了才教下一个单元，当我们很无聊时，他会说一些有趣的事情，笑话，让我们开心一下，不过有时，因为我们考试考的不好，老师也会很生气的处罚我们，不过我知道老师处罚我们为了我们好，他要让我们记住，而下一次我们考试时，我们教会想到上次老师对我们的处罚，教会用功读考好一点

老师如果有空时，也会和我们聊天，没空时，他也会叫我们自己去操场上玩，老师上课时，除了角我们课本里面的东西之外，也会告诉我们生活上的一些常识，让我们知识变的更丰富

老师很关心我们，也很爱护我们，当我们做错事情时，他都会先原谅我们一次，并且告诉我们下次如果再犯错的话，就要处罚我们，老师非常希望我们能做个好学生，做个有用的人，而我们也不会让老师失望的

5 以“老师您好,我的好老师”为话题写一篇作文,题目自拟,6OO字左

祖国的园丁

人的一生，会碰到很多人，但是对我们很重要的人并不多。同学们，你们有没有想过，除了父母，谁陪伴我们的时间最长？

他（她）每天教我们知识，教我们做人，关心我们的身体，关心我们的生活；他（她）每天辛勤批改作业，直到深夜；他（她）每天认真备课，教我们学习，孜孜不倦。他（她），就是老师。

教师，是一门古老的职业，也是一门伟大而神圣的职业；教育，是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。因为有了爱，优质作文尽在功夫作文网，老师们把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。自古以来，无数教师倾尽全力去教书育人，为的只是让孩子们更加有知识、有才华；无数老师甚至放弃大好的前途，跑到山村去支教，他们并不是傻，他们只是想让山村的孩子们也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教师在生命危急的时刻还为学生们上课，比如说晏才宏老师，他在肺癌晚期说话已经相当困难的时候仍还对妻子说：“帮我到学校定一间大点的教室，把学生召来。找作文就上功夫作文网，你带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我还想再讲一课。”还有石秋杰老师，48个春秋的生命历程，14年的抗癌之路，石秋杰经历了3次大切除手术，几十次化疗、放疗。14年来，石秋杰老师坚持以不与自己的教学工作相冲突为前提，没有耽误过学生的一节课。化疗使她声带嘶哑，她就用麦克风讲课。生命结束前的48个小时，她还在为学生修改毕业论文。

同学们，你们有没有想过，我们的老师在背后为我们付出了多少？我们是否努力了呢？是否对得起老师呢？老师默默无闻地为我们付出，从来都没有想过我们的回报，难道我们就不应该回报了吗？不，你错了，我们应该回报老师，用我们的努力，用我们的成绩！让我们一起说一声：老师，您辛苦了！我的好老师，谢谢您！

6 怎样的教育”为话题,写一篇800字作文

教育与人生

捧着叶圣陶先生的《教育与人生》，细细读来，我对“改变人生的方法—— 圣贤教育”这一点感触颇深。

在《教育与人生》中，叶圣陶先生具体阐述了他的教育思想，提到了以教育认识自己、以教育革新自己、以教育成就自己，这三个教育与主体的人和客观的世界构成的人生关系。三大观点不仅体现着深刻的教育改革思想的痕迹，更是想告诉我们，在将来的教育中，我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境，理解精神境界的真正意义，明确心灵深处的真正诉求，而不仅仅局限于表层的物质等功利性追求。

《教育与人生》中所体现的叶圣陶先生“教是为了不需要教”的观点让我想到了肖川教授在《教育的理想与信念》中提到的一段话“良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去领悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。”当时读完这句话并未深入思考，如今，再看叶圣陶先生的《教育与人生》，才发现叶先生的书，便是对这句话最好的注解。我也从书中体会到了教师的“教”的真正内涵。“教是为了不教”这句话中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。叶老说得很明白“教师当然须教，而尤宜致力于导……导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于不待教师教授之谓也……”也就是说，所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生拥有自己学习的能力了，能独立探索实践、解决问题。这也就达到了“教”的目的。

读到这里我才深刻明白《教育与人生》这本书真正的启示意义，真正意识到教育者要以深入认识其自身为前提，在认识自我和环境的基础上去革新自己，革新掉不正确、不适应时代发展的习惯和观念，建立起新观点。接着，学会用教育的成果来丰富成就自己的人生，发挥自身优势，将有意义的人生境界变为现实，实现人生价值。我想这样才是我们教育的最根本目的，因为其解答了人的生存意义问题。

7 以“老师,您好”或“我的好老师”为话题写一篇作文,800字左右,

我的好老师

“老师老师您听我说，我想唱一支爱的歌，粉笔染白，您无悔青春，双手托起的是那高山，高山的巍峨……”每当唱起这首歌，心里有一股暖流涌进心头她就是我最心爱的老师—邢老师，陪我度过了一个学期的老师。

个子高高的，头发长长的，眼睛大大的，“这是谁啊”下面窃窃私语她就是我们新来的老师。老师讲了一番便开始上课了，我听的东一头西一头，这是什么啊，

讲得乱七八糟的，因为我习惯了以前老师的教学方式，这个老师教学方式跟以前的有天壤之别。在班级我的学习一向是前几名，可这次考试，我的数学竟然这么差，

起初还在努力，后来干脆不听了，老师看见我这样，对我说：“张双月，你的学习在全班可以说是数一数二的，各科老师对你的期望都很高，我希望你不要让老师失

望”后来老师又找了我说了好多话，我开始自己慢慢努力，可成绩也没进补多少。老师见状每天放学都会把我留下来，给我补课，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的

灯光下，老师用她那温柔的声音一遍又一遍的给我讲解今天学过的知识，就像一位母亲一样，有时候甚至想老师当我的妈妈多好啊，每次老师讲完，只要我说不会，

老师就会在从讲一遍，直到我会为止，哪天外面下着鹅毛大雪，老师不放心我，亲自把我送回了家，在路上，总是拽者我，时不时问我你冷吗？那个时候，天再冷，

我的心也是暖的，我到了家，看着老师那疲惫的背影，眼泪顺着脸颊流了下来。

就这样，老师每天给我补课，不到一个月，我的成绩不仅回去了，反而比以前更好，

老师跟妈妈都很高兴，就这样我用我好成绩回报了老师……

这是老师吗？每天用自己的时间给学生补课，这是老师吗？这不是一个老师应该干的，而是母亲该做的，而老师，就是我第二个母亲，一位教我如何做人的母

亲，老师，我知道，我说再多感谢的话也不会回报您，只有我的好成绩，虽然您教我只有一个学期，但是您对我的教育之恩是没齿难忘的。您不光教会了我知识，更

让我明白对待学习的正确态度……“老师老师您听我说，我想唱一支爱的歌，梦里萦绕者是那，是那老师的嘱托……”

8 以“我心目中的好老师”为话题,写一篇1200字左右的作文

我心目中的好老师》

不知不觉，又到了教师节看着高中的大哥哥和姐姐来初中看望自己母校的老师 ，我也想起了自己的小学老师虽然，只有几个月没见面，我们对现在的班级也很满意，但小学老师的音容笑貌却常浮现在我的眼前不知我们的班主任李老师是否还是像以前那样：圆圆的脸庞，炯炯有神的眼睛和一头乌黑的头发；但愿天天操劳的她，不要像毕业前那样继续消瘦下去，两鬓也不要再增加白发

我相信，无论我们班上的哪一个同学，都会清晰的记得小学时期语文课给我们的无数快乐有一次，因为某种原因，三堂语文课紧紧地贴在了一起我们同学都说三堂主课连堂简直是修罗来到地狱，但是有些同学看见，李老师只是神秘的笑了一下到了语文课，我们都垂头丧气，但是，谁想到这竟然是三堂难舍难分的课当时，我们正在学第二十四课命运的挑战李老师便根据主题让我们两方竞赛同学们一下子都被调动起来了两方同学激烈的辩论与角逐，再加上李老师的点评与打分，这三堂语文课上的有滋有味到了下课，同学们简直都判若两人，都舍不得下课，都希望能够继续上课，永远地上下去

李老师不但将语文知识与活动紧密地结合在一起，而且平时对同学们也十分照顾有的同学中午午托班没有打到饭，李老师便毫不犹豫地让这位同学上她那里吃；有的同学病了，到那位同学回到学校以后，李老师总是问长问短，并且时刻关心那位同学；有的同学打架了，她并没有一味地骂，而是用平常的口吻问清事实真相，然后做出一个合理的决定在劳动时她也并不是总是指挥，而是和我们一起干，无论多累的同学，都会被她的行为和诙谐的语言给鼓舞起来

有时，李老师会变得很凶这主要是因为同学们偷懒、不完成作业而造成的。其实，我也有很恨李老师的时候，但这只是因为我的一时逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同学们说她的坏话。可是同学有时嘴很快，一下子便让老师给知道了。有一天，突然老师要找我。我想，老师一定会“报仇”，把我大骂一顿。于是我尽量为自己“打气”，可谁知，这一次又出乎我的意料。老师叫我去，先让我教她一些关于输入发的知识，然后便语重心长地与我平等谈话。李老师就是这样一个能把气闷化解为快乐的人。

毕业考试完了以后，李老师还组织我们在一家西餐厅里举办一次毕业会。那一天，展现在我们眼前的是一个多才多艺的李老师，她与我们一起唱歌，一起跳舞，我们都进行了一次彻底的狂欢。望着眼前的李老师，我以往的种种不愉快在这一瞬间全部化解，我觉得李老师真像我们的妈妈……

如今，教师节到了，我一想到马上就可以见到和蔼可亲的李老师，心里就产生了无比的幸福与快乐。

9 以老师为话题的记叙文（800字以上）

每当有人提到老师时，我的脑海就浮现一个矮矮胖胖，扎着马尾辫的身影，她便是我生命中第一位也是最重要的一位老师。

我小学是在农村上的，老师的教书水平不怎么样，学校便花钱从城中请来了一位老师，正巧，叫她来教我们这一届的学生。她是我们班主任，也是我们的语文老师，还带全校的英语，当时整个学校除你她还没有一个英语老师。她语文教得一般，但她的文章写的十分好，我也就决心跟着她将我的作文提高。

她为了方便教学，在我们那里租了一个房子，离我家很进。于是，我每个双休日便去她家玩，顺便叫她教我怎么写作文。她家的客厅柜子上有一个十分精致的作文本，她说这是她读大学时学校的一次作文活动得的冠军奖品，自己舍不得用一下。这个作文本，外壳为牛皮，周边是金镶的{其实我也不知道是不是金}，就这样过去了4年。

周老师教学严格，同学们称其为恶脸婆，可我却十分喜欢她。到了五年级开学时发现班主任不是周老师，心中十分失落，问那个新来的班主任：“周老师呢？”他回答：“请她的时候期限4年她走了。”班上同学顿时欢呼，那的恶脸婆终于走了。可我的心却凉了半截。

放学后立刻冲去她家，发现她正在收拾东西，我哭了。她见了我，擦干了我的眼泪说：“天下哪有不散的宴席？这个本子给你吧！”她递给我那个她最重要的本子，我接了过去刚想说什么么她抢一部说：“这上面有我的地址，等你将上面写满了就寄给我，再见了。”

四年过去了，本子写了一半，我相信，总有一天，她可以看见这个本子。