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地理老师教会如何识别野战地点，

生物老师教会不怀孕的方法，

我曾经看过这样一个真实的故事，一个高三女孩爱上了她的语文老师，因为她作文很好，老师让她参加作文比赛，并经常给她单独辅导，终于有一天，女孩表白了，男老师吻了那个女孩，女孩很高兴，每天幻想着等自己高中毕业了就和那个男老师结婚，但有一天男老师突然告诉那个女孩说他的家人催他回老家结婚，男老师就这么离开了学校，也离开了那个女孩，女孩十分伤心，化悲痛为力量努力学习，最终考上了好大学。而那个男老师呢？他回到家乡并没有结婚，而是开了一家书店，当初离开前，他写信告诉自己一位作家朋友，说女孩作文很有天赋，希望他的朋友给女孩一些帮助辅导，他说他不能毁了那个女孩，他作为老师却吻了自己的学生已经是个错误，他不能再继续错下去，因此他选择离开。

小姑娘，对比一下我说的这位语文老师吧，你才12岁，人生的路还很长，不能毁在一个人渣手上，对一个12岁的小女孩出手，还是自己的学生，这种人根本就是人渣、变态！而你喜欢他，只是一时迷惑，年纪小犯些错误在所难免，我们都能理解你，只要改过就好，如果你那老师再对你动手动脚就告诉家长吧，这是犯罪的，14岁以下都属儿童，无论儿童是否自愿，成年人对其动手动脚就是犯了猥亵儿童罪，你那老师根本不是喜欢你，否则不会对你做出这种事，早点清醒吧，我怕有一天他会对你做出更可怕的事情，你的人生就毁了！

王杨军。杭州丁兰实验中学的语文老师和教研组长，王杨军，学生多为05后。相比传统诗词，孩子们更喜欢新潮、网络化的语言表达。为此，王杨军在课堂上开辟了专门的时间，带领学生进行古代诗文赏析，鼓励他们自由阅读、创作。其中一些精彩瞬间被他拍成短视频发在了网上，吸引超700万网友关注。

呼和浩特一中语文老师唱rap火遍抖音，他为什么能够火起来？

各位网友们大家哄，呼和浩特一中语文老师唱RAP火遍全网，主要是因为他唱的歌词生动有趣，让我想起了自己高中时期，也是规定剪头发，而且他的表演非常有趣，才火了起来。这个牛老师现在是呼和浩特一中的老师，这个学校也是一所非常不错的中学，但是我想象不到的就是这样的中学居然也管头发这个事情。

我不知道以多少中学是必须要求学生剪头发的，反正我的高中就强制剪头发，正如这个语文老师的歌词一样：本来初中以前，我还非常单纯，根本不知头发长短还有对错之分，来到一中第一天，我就犯了错误，什么错误？头发太长必须马上剃掉。歌词里包含了对于学校的吐槽，当然也有很多人说有对于学校的理解，反正我至今不能理解这个事情。就是学生必须剃短发才能证明要好好学习。一个好的学校，会每天就抓学生的仪容仪表吗？

有的人会说是为了让学生听话，为了让学生统一。其实我认为这也就是我们的学生在步入社会后没有主见，没有自己的想法，一直都是听从于老师的安排。因为我们现在的孩子从小就被遏制，反正不论父母老师都口口声声为了你好。难道你们有时候不就是为了管理自己孩子从而显示的自己有价值吗？甚至有的学校也此为荣，大行其道，要是剪短头发真能学好了，还不如去天天琢磨头发这点事。我就不知道为什么有的学校不把学习放在第一位呢？反正我的高中就是这样，也算是一所不错的高中，校长对于剪头发这件事可谓是乐此不疲，每天什么也不干就抓头发。

每次一堆所谓的校领导检查仪容仪表的时候那场面，堪比黑社会老大收钱。反正我个人对于剪头发这件事情完全看不懂。

孙双金。现任南京市北京东路小学校长。

曾任江苏省丹阳师范附属小学校长、党支部书记。语文特级教师、中学高级教师，江苏省教育学会理事，江苏省青联委员。

相比数理化等理工科，可以通过刷题、技巧方法，让学生的成绩短时间内得到一定的提高，语文重积累。学习方法固然也有用，但更侧重日拱一卒的阅读、消化理解和重复记忆，以及一些对于文字与生俱来的天赋和感觉。就语文学习而言，很难有立竿见影、临时抱佛脚等说法。

当语文学科入场抖音，和其他学科开展K12流量争夺战时，劣势是明显的，但也有它的优势。

语文学科范围，除了应试教育的部分，还包含大量人文能力提升的内容，比如传统文化、历史、艺术、分级阅读等。这些反而可能吸引了更广范围的受众（虽然可能稍欠精准）。

那么，抖音上的语文教育，有哪些代表性玩法呢？

1、大语文

大语文是指以文学史为线索的语文课程体系。相比于传统课堂更侧重“语”的语文教育，大语文更侧重于“文”的部分，把语文教育教学放在中国传统文化之中，承载着提升思维能力、培养审美能力和传承中国传统文化的使命。

用户画像：K12学生、家长，对语文文化历史感兴趣的人

代表账号：

2、诗词类

用户画像：各年龄段对诗词感兴趣的人，18-30岁之间的年轻人为主

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3、应试向的学习方法（识字、写作、阅读、成语、诗句）

用户画像：目标用户是5-12岁的小学生，实际粉丝跨越各年龄段，以25岁以上年轻家长为主

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4、冷知识

用户画像：覆盖各年龄层，18-30岁年轻受众为主

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5、金句盘点类

用户画像：受众较泛，集中于高中及以上年龄段；男性偏多

代表账号：

总结：

大语文和诗词类创作门槛最高，强依赖老师的个人沉淀和储备。可以看到，诸葛学堂几位网红老师便是凭借自身资历和教学风格出众而走红；韩小喵老西则是北京师范大学、留美海归背景，现为北京市某高中语文老师；网红教授戴建业更是有着深厚的文史积累；

学习方法类，适合有丰富经验的老师。臧老师、文老师都是公立校语文教师、资历经验丰富。方法类定位用户最为精准垂直，但在粉丝增长上不占优势。所以通常仅仅作为补充性的内容方向，或者采取更加有趣和创意的呈现方式，以此吸引更多人关注。

以上三种账号定位，总体而言，老师和内容是一体的，老师即脚本，编导不需要也很难代替老师写什么所谓的脚本。 同时如果账号人设是语文老师，气质上必得符合，大致就是博闻强识、款款大方、优雅沉稳、不疾不徐的感觉（具体可参照诸葛学堂杨老师或自行揣摩哈哈）。

冷知识和金句盘点创作门槛相对较低，这里的低是指对老师的经验和储备要求较低（甚至人设不必要是老师），只是对内容脚本——信息的收集、整合和再加工，以及呈现形式上提出了更高一些的要求。

冷知识常见视频形式为，出镜人一人分饰两角，分别衣着汉服和现代服饰，同框分屏口播，选题常见为古今对译、读音纠错、互动对话等。形式上很吸睛，加之出镜者颜值不错，涨粉相对快，已经出现不少百万大号，火起来的号也在积极开拓账号矩阵，彼此共用内容脚本。但因为门槛低，也已经出现了大批模仿者，不乏内容照搬。

金句盘点侧重对诗词名句的主题归纳，赋予这些句子一个合适的应用场景（作文、日常使用等）。形式上没有要求，核心在于出镜人的形象气质和内容匹配，且表达到位。

可以看到，以上 语文教育短视频的5种玩法 ，并不是孤立存在的，几乎每一个账号作者，都会进行各种方向的内容尝试，最大程度迎合抖音用户需求，达到快速涨粉目的。

而作为（个人认为）门槛最最低的金句盘点类型，更是被重仓加码，如今几乎所有语文账号，无论头部、腰部还是新启账号，也都在加重金句盘点类视频的内容比例，譬如诸葛学堂杨老师、阿甘老师大语文、爱笑的包子老师。

下面简单展开说说金句盘点类账号的运营姿势。

这类账号也可以统称为 素材积累型 账号，核心特点为： 同类主题归纳汇总，如盘点xxx的六句话，一眼就惊艳到的5句诗……，用吸睛标题+文案抓住用户，以实用性驱动点赞（收藏）和转发。

1、金句分为哪几种？

按照文案类型：古诗词、名人名言、网络小说句子、满分作文佳句等；

按照语言特点：唯美型（古风、文艺，押韵）；哲理型（深刻，引发思考）；情感型（励志，鸡汤，共鸣）

2、内容价值和用户画像

1）有作文考试需求的初高中生，研究生、公考人士等，积累作文素材拿高分

2）单纯对语文、文学、传统文化感兴趣的人，画像相对模糊

3、金句怎么和短视频结合？

1）高颜值**姐型

满分作文研究站（1918w关注）：宝藏作文素材库，早期是翻页的纯素材号，出现掉粉迹象，从2020-4-24开始有北大**姐真人出镜，也开始分享一些学习技巧，打造名校学霸人设，内容实用性强，粉丝量开始迅速回升；

啾啾姐最爱高分金句（946w关注，矩阵账号“茂茂最爱高分语录”317w粉丝），某公考教育机构老师，分享适用于公考、高考的写作金句；内容特色在于挑选共鸣感、力量感极强的句子，容易走心；形式上采用了纯黑背景，着重突出人脸和文字，较少后期包装，给观众一种质感；

2）资深语文老师型

徐子曰不正经讲语文（86w关注）：著名语文老师，在线学生超过200万人次，博学多识、饱读诗书的人设，“一本正经”地念出古现代诗词佳句，看似毫无感情，却独具个人风格，有时也分享一些诗人生平，文人轶事，夹杂幽默；

爱笑的包子老师（232w关注）：网易有道初中语文掌门人，一线资深名师，文学硕士，近10年教学经验，著有经典畅销书《文语方程式》。从19年8月开始在抖音上分享语文学习方法——高分作文、阅读答题的科学方法及攻略，更新了180多条视频，截止到今年4月，粉丝才15万，只有2个点赞过万的视频。今年开始加入金句盘点，5月之后发布的3条人间绝句（古诗词），分别获得了10w、68w和65w的点赞，带来粉丝激增。

3）资料号

无需真人出镜，唯美的金句文案+匹配场景的美图和BGM，偶有一些语义注解，以翻页的形式呈现，制作成本低，可以批量输出，尤为受6-17岁的初、高中生欢迎，粉丝垂直精准。不过在抖音平台日渐打击素材号的今天，这类账号的现状可能更接近“马太效应”，老账号越做越好，新启的账号则难上加难。

杨淅茜老师。

网红语文杨淅茜老师是诸葛学堂的老师，新浪教育五星金牌教师。一线教育，其实最重要的，不是网红、引领作用的老师，而是实实在在的教育教学管理的老师。因为，老师其实不创造知识，只是知识的搬运工，我们把文学家、科学家，各类家们业已研究成熟的东西，踏踏实实传递给我们的学生就行。教育靠的不是发明、不是创造，而是“踏实”二字。我们现在，很多时候在研究教育的创新，目的是想要让我们这个给学生传递知识的过程更加简单，让学生易懂，但是，教育一搞起研究来，反倒是让简单的东西变得更复杂了。