山海高中一共几本

只有一本。

《山海高中》是连载于晋江文学城的一本纯爱类小说，作者是语笑阑珊，是一本幻想奇缘类小说，故事中的主角是林竞、季星凌。

扩展资料

学霸林竞新转学过来，就碰见了一场外校刻意找茬的阴谋，碰巧偶遇来当事人经过，出于好心他提醒了一下，对方却毫不在意地离开了。校霸学渣年年蝉联成绩年级倒数第一季星凌在面对一个长得好看有着山间青草气息的人的提醒后。

捡到了以为是对方的妖怪卡，面对着这个粗心的山里来的小妖怪，大少爷他甚至还主动请吃了火锅，顺便给了打车钱让小妖怪知道怎么回家。

林竞无语凝噎新转班级同桌也就算了，吃个饭校霸也要来凑热闹，甚至成为了小区邻居，林竞觉得此人脑袋一定有问题。后来两人因为一张不知名妖怪卡而一场乌龙，虽然知情的只有麒麟崽子，但是他还是主动言和和学霸走上了人前放浪人后苦逼看书的好好学习状态。

山海高中完结了。《山海高中》是连载于晋江文学城的一本纯爱类小说，作者是语笑阑珊。

结尾节选

林竞还留着那张粉红色的加油小旗帜，Q版的季星凌又痞又酷，而跑道上的季星凌像风又像雷电，一骑绝尘跑完后，额发微微被汗浸湿，笑起来牙齿又白又整齐。

“你喜欢什么样的？”“好看的。”林竞回忆了一下，自己在说这句话的时候，正好扭头看到他逆着光的脸，眼眸眯着，帅得又张扬又嚣张。

季星凌摸了摸他的后脑：“怎么又在发呆，想什么呢？”“想以前的事。”林竞问，“你那时候说喜欢学习好的，是指我吗？”“我什么时候说喜欢学习，对不起，我申请一个重新回答的机会”。

林竞笑着把饮料丢给他：“就知道你没记住，走，回家。”“等会。”季星凌追上他，“不然你给我一个爱情提示。”“开运动会的时候。”“对，开运动会的时候我就超喜欢你。”“开运动会的时候你才喜欢我的”。

面对这种灵魂拷问，大少爷心想，开运动会的时候你才刚转来多久，这个答案居然也不及格吗？于是他回忆了一下两人第一次碰面，下着雨的巷道，掉在地上的妖怪证，以及那什么，毫无印象的小林老师。林竞侧头看他。

季星凌面不改色：“没，运动会太晚了，我一见钟情，真的。”林竞双手插着衣兜，继续往前走：“一见钟情，然后用篮球砸我，在食堂瞪我，英语对话懒得理我，回家后还不愿意和我坐同一部电梯”。

季星凌目瞪口呆：“你这植物怎么这么记仇？”林竞淡定回答：“嗯，我就是这么记仇。”“以后给你欺负回来还不行？”季星凌搭住他的肩膀，“来来，今天哥先背你出学校。”“别闹。”林竞笑着躲开，“好好走你的路”。

季星凌不依不饶，追上去要扛他，球鞋踩过草坪浇灌器，溅起一片晶莹水花。而在两人的身后，一片金色阳光。恰好放学铃声响。

[正文完]。

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作品简介：

《山海高中》是连载于晋江文学城的一本纯爱类小说，作者是语笑阑珊。

只有二十三集的《山海情》，即将迎来大结局。虽然这部剧制作只用了短短三个月，却在豆瓣被网友评分高达94分！此次评分共有65000多人参与评分，其中五星好评超过75%。如此高的评价，究竟好在哪？大结局了，真的是好快，没有看够。

这是一部献礼片，结局的基调是给定的。原以为就是常规的收个尾，展示一下主要人物蒸蒸日上的生活和闽宁镇新的发展。类似的结尾大家应该都看过很多次了，毕竟前些年大环境强调的还是经济发展。如今有些不一样了，更强调综合发展，正所谓“绿水青山就是金山银山”。所以最后的基调是往这个新的提法上面靠的。

《山海情》视剧里面有一条主线是闽宁小学的白老师，他作为女主角之一的父亲并不是单纯的工具人，而是作为乡村教育问题的一条重要支线剧情的主角。

1、男主角马得福和青梅竹马水花身上，这条暗线已经布下了，那个年代的教育问题是纯粹的贫穷问题：在贫穷的中西部农村，80年代家里没钱供小孩上学，需要女孩子嫁人换彩礼，男孩子回家当整劳力务农。

2、到2001年的时候，专门利用几集描述打工潮下农村教育失落的现状。生活条件稍有改善后，崇拜金钱就成了主流思想，读书无用论的泛滥，加上落后地区地方政府教育问题上存在不作为现象。导致学生流失严重。 白老师自己也陷入了矛盾，这里面还用了弗洛伊德心理分析主义来构造这个人物，他是一个悲剧性质的人物，他失去了妻子之后，女儿又第一批到福建打工，相当于再次体验了“失去”亲人的感受，在后来的日子里，每个孩子辍学去福建打工，相当于给他复演一次离别至亲的感受。

3、支教老师带领小孩子们学的语文课，课文内容是《凡卡》。这个课文本来是揭示沙俄时代童工的悲惨经历，文章的主旨恰好和白老师对过早出去打工的厌恶是一致的。这都是编剧的精心设计—尽管限于题材和尺度，电视剧里描写的孩子们出去打工基本上是一片莺歌燕舞，实际上和契诃夫小说里面的凡卡没什么区别。 这部电视剧确实是精雕细琢的，其中一幕是支教老师发现孩子们必须要“合堂”上课，让一年级的孩子学习两位数加减法，但是一年级的孩子们都不能抽象地思考大数加减法的意义，他们只能具象地认识大有爷的20个羊撞死了一个，让别人赔了之后，一个也没少，这一段很符合皮亚杰儿童认知发展阶段理论，也很符合实际的儿童发展规律。

4、白老师最后的解脱是“合唱比赛”，他自己一开始认为教育的意义是：好的孩子“考上好的高中，考上大学，读研究生”以摆脱贫穷，在面对家长讲的惨淡事实时，他只好退而求其次，说教育的意义是“读书明事理，不要当过早出去打工出去吃亏”。 最后，白老师后来在无可奈何的情形下，接受了现实，但反而陷入了深深地失落，在贫穷落后的地区和时代，从大人到小孩，几乎每个人都急着改变自己生活现状，不会有人像他一样盯着十几年后的教育成果来看问题的。马得宝告诉哥哥“白老师抑郁了”，其实本质上是他找不到乡村教育的意义在哪里了。

这个电视剧可贵的地方在于没有让男主角变成全知全能的神，他就是一个具有一定时代局限的个体，在他眼里，白老师也是近乎偏执的。 面对自己学生的不理解，白老师这段近乎嘶吼的表白越来越接近教育资源不公平社会的本质： 这就是个陷阱，大大的陷阱！让你们心甘情愿地往里头跳。

后来白老师重新捡起来乡村教育的(阶段性的)意义，那就是让孩子们有一个快乐充实的童年。这是典型的教育过程论和目的论的冲突。这个主旨在水花那里也说过，她一辈子最幸福的时候，就是当白老师学生的时候。白老师也是看到快乐地唱歌的水花女儿，才选择让孩子在出去打工之前开开心心准备歌唱比赛。 这也是一个无可奈何的选择，作为一个“穷老师”，他能做的太少了，他不能靠教育改变孩子们的一生，他只能让孩子们的童年有音乐相伴。

5、这样看最后一集就不是无的放矢了。进入新时代，大部分家长都认为自己吃了“没有好好学习”、“没有好的教育条件”的亏。因此几乎把自己的所有经济和精力都投入到为孩子的教育服务上，仿佛不快马加鞭明天就要被淘汰了。辅导班泛滥的结果就是打乱了正常的教育教学秩序。孩子们投入到提前学习就能月考高分的逻辑中去。 从上一辈的过度忽视教育，到现在的过度功利化教育，都是对教育的本质的偏离。教育是既要讲目的论也要讲过程论的。而乡村教育，因为承担了更多的功能，面对了更多的压力，对这个问题的反映也就越发深刻。

所爱隔山海是表白。

原句是：所爱隔山海，山海皆可平。“所爱隔山海”是指相爱的两个人身处不同的地方，相隔较远，如同隔了山海，为此受到的阻碍会更大，需要克服的困难也更多。“山海不可平”是指如果我们彼此真心相爱，就算有再多的苦恼和艰难都能一起克服，最终携手到老。

连起来的意思就是爱的人与我相隔着高山大海，是我总不能越过的山海。但为了这份爱，我可以乘船横渡，山道再险，我也可以寻路穿行，那些山山海海都不能阻挡我的脚步。相爱的人之间的距离过远，只能走到这。我们之间虽然隔着遥远的山海，但是因为相爱所以这一点距离不算什么。

各样因素

有情人终成眷属，人世间的相爱，都会受到各种各样因素的影响，而这一句话意思是说最大的影响就是距离。我们跋山涉水，只为一人而来。有的人在路途中走散，不见踪影，有的人不管千辛万苦都紧牵着手，不离不弃。

在真正喜欢的人面前，哪有什么跨不过去的山海，只有是爱的深与不深的区别罢了。一开始的时候，你们两个人相爱，哪怕这个男人一贫如洗，女人也有跟着他的决心。可是等到新鲜感过后，当时的一腔情愿，如今就变成了分开的理由，你会嫌对方没有志向，会嫌对方没有出息，种种缘由，不过是爱够了而已。