怎样用手语说“我爱你”？

第一步，（手语中的字母“I”）掌心朝自己，握拳。 伸出小指冲上。这是字母“I”的手势，因为形象。

第二步，（手语中的字母“L”）掌心朝自己，握拳。伸出食指和大拇指冲上。这是字母“L”的手势，因为形象。

第三步，（手语中的字母“Y”）掌心朝自己，握拳。伸出小指和大拇指冲上。这是字母“Y”的手势，因为形象。

第四步，（“我爱你”）字母“I”，“L”和“Y”的组合，就构成了手语中的“我爱你”。

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的幼儿园大班社会《爱心手语》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

幼儿园大班社会《爱心手语》课件篇一

　活动意图：

　我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。

　活动目标：

　1、学习手语关爱聋哑人。

　2、感知非言语交往和表达方式。

　活动准备：

　1、电脑一台。

　2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音)。

　3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

　活动过程：

　一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人

　“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

　二、看手语

　上的阿姨在干什么这手势是做给谁看的

　小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。

　三、认识手语

　教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等

　四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

　配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。

　小结：

　出示《千手观音》的，观看录像《千手观音》

　手语歌《感恩的心》。

　一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

　活动反思：

　通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

　

幼儿园大班社会《爱心手语》课件篇二

　活动目标：

　1了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。

　2初步了解手语，知道手语的作用。

　活动准备：

　课件、音乐《幸福拍手歌》、一套、视频《千手观音》

　活动过程：

　一、看录像，引入活动

　1播放第一组，让幼儿观看。

　引入:小朋友随音乐（幸福拍手歌）进入活动室

　师:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多幸福呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，仔细观看（幼儿观看第一组残疾人的生活画面）。

　师：小朋友，你们都看到了什么？

　教师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。（教师打开盲人的生活画面）

　2播放第二组，让幼儿观看

　师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）

　师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）

　教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小朋友说的真好

　师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？

　师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？

　二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。（出示视频一个）

　观看后提问：如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们？幼儿自由答。

　三、用手语关爱聋哑人

　1引出手语

　师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候，应该用什么方式与他们交流呢？

　师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

　2学习简单手语

　师：小朋友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。（教师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等）

　师：现在让我们小朋友也来学一学吧！（幼儿跟着老师学手语）

　师：孩子们，你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。

　四、欣赏《千手观音》

　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太伤心了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参加了我们的春节晚会:

　1《千手观音》的

　师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得非常好，她们真棒。

　2录像《千手观音》

　五、《感恩的心》，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们坚强与克服困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下所有的好心人。

幼儿园大班社会《爱心手语》课件篇三

　活动目标：

　1、初步学会用手语关爱聋哑人。

　2、体验爱与被爱的情感交流。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　活动准备：

　手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

　活动过程：

　一、手语新闻导入

　1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！

　（播放手语新闻）

　2、提问：刚才这段新闻里说的是件什么事啊？

　在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作）

　这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的人）

　3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语”

　聋哑人和我们一样也喜欢看新闻，也关心国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告诉他们，这段新闻就是手语新闻。

　二、学习简单手语

　1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊？老师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？

　（你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

　你们真棒（手语）！

　三、故事情境感染

　1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮助（手语）他了。（音乐开始）

　2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音？

　唉，这真是个可怜的小女孩，如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩，你想帮助她吗？

　你想怎样帮助她？（幼儿自由讲述）

　3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么办呢？

　我们可以用什么方法和她交流？

　4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

　请你和你旁边的小朋友互相做做手语看，把你想说的话用手语做出来（教师巡视参与）

　5、请3、4位幼儿做手语表达。

　四、欣赏《千手观音》片段

　1、欣赏

　你们真是爱帮助人的好孩子，小女孩这回一定看懂你们说的话了。

　小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助，从此她不再伤心，变得很坚强，而且还刻苦练习各种本领，渐渐地小女孩长大了，终于它出现在春节联欢晚会上，看！（展示千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起来欣赏一下吧。（播放《千手观音》片段）

　2、小结

　**姐们跳得怎么样？这些**姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整齐这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们：**姐，你真棒！（手语）

　五、手语歌曲，感恩升华

　1、**姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人（手语）歌曲叫《感恩的心》请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一学手语好吗？（播放《感恩的心》片段）

　2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌，来感谢所有的一切吧！客人老师请起立，准备好喽。（放《感恩的心》）

　3、结束：感谢你们！感谢大家！感谢所有的好心人！（教师做手语）

　活动反思：

　社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都非常积极，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。

　不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。

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我们表演怒放的生命手语舞，谢幕词要怎么说

怒放是多么美好的字眼，让我们的公司因为我们的拼搏，因为我们的协作而取得更好的成绩，让我们自己尽情的歌舞，尽情的show出来。尽情的将生命怒放。再次感谢大家来参加我们的年会，祝大家工作顺利。

初中班级活动策划方案

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么初中班级活动策划方案应该怎么写呢以下是我精心收集整理的初中班级活动策划方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

初中班级活动策划方案1

为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，根据我校工作安排，开展“母亲节——倾听、倾情、倾诉”感恩活动。引导学生了解母爱的伟大，并用真心和行动来回报母亲。

学校政教处在母亲节前夕布置了活动方案，本次活动分为三大块即：知恩篇、感恩篇和报恩篇。要求在班会或者利用综合活动课，以各班为单位开展。

一、知恩篇

a、听妈妈讲自己生日当天的故事，了解“十月怀胎，一朝生子”的艰辛。

b、观察妈妈尊老敬老、辛勤劳动的事例，了解生活中平凡而伟大的妈妈。

二、感恩篇

a、为妈妈做一张节日贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的节日卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

b、记录亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢把妈妈的生日、爱好记录下来，并把它记在脑子中，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!

c、定制自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说：妈妈!您放心!这些事情再也不用您为我操心了!或许，这正是这个母亲节给妈妈的礼物!最让妈妈感到欣慰的事情!

d、设计感谢妈妈的5种方式：

三、报恩篇

在母亲节，根据各班制定的母亲节行动方案，开展感恩行动，将温馨的话语、美丽的鲜花、体贴的行动等献给最伟大的母亲。

通过此次活动，我们看到了孩子们对母亲的爱是发自内心的，他们用自己喜欢的方式表达对母亲的爱，做家务、送贺卡、送礼物，等等。这次活动也让孩子们了解了自己的母亲，理解的自己的母亲，增进了母子的亲情，更重要的是本次活动让学生学会了主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养了孩子们感恩的心。

初中班级活动策划方案2

课题：我比想象中优秀

课型：班级心理辅导课

设计理念

人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，因为我们常常低估了自己的能力，没有发现自身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己周围的人际与社会资源，建立良好的自我认同感。

教学目标：

1、认知目标：认识到每个人都有无限的潜质。

2、态度和情感目标：

面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。

善于挖掘自己的潜能。

遇到困难时善于利用自己的人际和社会资源。

3、能力目标：

在生活中学会挖掘自身的潜能。

遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力量克服困难，战胜挫折。

重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。

教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合

课前准备：录音、准备道具

教学过程：

一、导入主题

二、辅导过程

活动1、听故事《你比想象中更优秀》

1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。

前两道题他在两个小时内就完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。

他感到非常吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。这个青年绞尽脑汁，但他发现，自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。

困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。

当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。

见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培”

导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这是你自己做出来的”

青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的，但是我花了整整一个通宵。”

导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着自己的面再做出一个正十七边形。

青年很快做出了一个正十七边形。导师激动地对他说：“你知不知道，你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才!”

原来，导师也一直想解开这道难题。那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。

每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。”

这个青年就是数学王子高斯。

当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯的确是天才。但如果当时老师告诉他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是怎样呢生活中你有没有类似的经历读完这个故事你有什么感触呢先小组讨论，后班级发言。

活动2亲手验证，我比想象中更优秀

同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜爱的偶像。演出结束，演员向你走来，你无比激动。好了，游戏现在开始——请你预计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把纸倒扣在桌面上。

现在让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请注意，以尽快的速度鼓掌，也许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但是一定要坚持下去哦。

然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就得出了自己一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中央。

现在你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前预计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。看一下这两个数字哪个大大多少

看着这两个数字，你有什么感想呢

在我们每日无数次摩擦的双手之中，居然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍自己对自己有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的到底是谁呢那就是“我不能”先生。

活动3将阻碍我们更优秀的“我不能”先生火化

1首先请同学们在纸上写出自己不能做到的事。

2在哀乐中请大家把写好的纸折好按顺序来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把“我不能”先生火化。

3跟随老师默念下面的悼词。

“同学们，今天我很荣幸能够邀请你们前来参加‘我不能’先生的火化仪式。‘我不能’先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活;有时甚至比任何一个人对我们的影响都要深刻得多。您的名字几乎每天都要出现在各种场合。当然，这对于我们来说是非常不幸的。现在，我们已经把您火化了，希望您能够安息。同时，我们更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，还有‘我立刻就去做’等能够继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前!

4每人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能”先生告别，并跟“我不能”先生说句话。

5每人用纸做一个墓碑，上面写着“我不能”，中间则写上“安息吧”，或写上自己想写的内容。下面写着这天的日期。每人把自己做的纸墓碑放在桌子上。以后再想说“我不能”的时候，就看看墓碑，便会想起“我不能”先生已经死了，进而大家去想出积极的解决方法。

活动4发掘隐形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同学们，下面我们在欢快的音乐中鼓掌欢迎“我能行”先生，他的别名叫“不倒翁”。

同学们，你们愿意和“我能行”先生做朋友吗

现在就先跟“我能行”先生交流一下你的情况，然后和大家共享你的交流成果吧。

1、我的能力、优势、潜能等：

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

2、我的人际与社会资源：

现在想一下：假如你遇到了困难，你可以向哪些人寻求帮助呢写下来跟大家分享一下吧。

我很庆幸，我有___，他____。

我很庆幸，我有___，他____。

我很庆幸，我有___，他____。

我很庆幸，我有___，他____。

三、歌曲齐唱

隐形的翅膀

每一次都在徘徊孤单中坚强，

每一次就算很受伤也不闪泪光，

我知道我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，飞过绝望。

我知道我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我终於看到所有梦想都开花，

我终於翱翔，用心凝望不害怕。

哪里会有风就飞多远吧，

隐形的翅膀让梦恒久比天长，

隐形的翅膀让理想变成现实，

我会永远留一个愿望让自己想像。

四、我的感悟和收获

通过今天这堂课，你有哪些感悟和收获呢跟大家一块分享一下吧。

教师总结：请记住这句话：你比自己想象的更优秀!因为我们每个人的潜能是无穷的，我们平时对自己的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。请不要让“我不能”束缚自己的手脚，多给自己一些肯定，把自己想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。

初中班级活动策划方案3

一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!

潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐——《最初的梦想》响起。

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么》

7、全体同学演唱班歌《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。

初中班级活动策划方案4

主持人：尊敬的老师!

主持人：亲爱的同学!

主持人：大家上午好!

主持人：伴随着轻音乐，拉开了我们班会的序幕。

女：首先，我给大家讲一个故事吧!《小泽征尔胜于自信》的故事。

男：这个不咋滴，我有更厉害的。《尼克松败于自信》的故事。

女：那么大家有没有猜到今天我们的班会主题是什么

男：请大家思考

1、这两个小故事反映了什么样的思想

2、从这两个故事中我们都学到了什么

3、看了这两个故事后，我们以后都应该怎样做

4、如果小泽征没有自信，尼克松拥有了自信，故事的结局分别会是怎样的呢

女：大家知道自信是什么吗

男：大家回答的都很好。

主持人：是啊，个诱人的字眼。

主持人：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

主持人：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

主持人：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活;

主持人：洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智，化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。”

主持人：没错，雨果也说过“我们应该相信，自己是生活的战胜者。”

女：知道哪些有

主持人：谢谢你的发言，我知道他说出了我们班好多同学的心声。

主持人：的确，我也深有所感。那么下面我们来欣赏一个小品，我相信大家会感触更深的。

主持人：那还等什么，赶快欣赏吧

主持人：让我们再一次以热烈的掌声感谢同学们为我们精彩的表演!

主持人：我觉得那简直就是我们日常生活中的缩影啊。

男：考：1、主人公之前与之后有什么变化2、看了小品，你有什么样的计划

女：有请周老师为这个小品进行总结发言。大家欢迎!

男：下面，给大家做一个小互动。

女：当说321开始时，同学就可以举手，最先举手的人，可选择“自，信，伴，我，行”五个字之一，每个字背后都有一条

男：下面，我宣布，比赛正式开始。321

女：下面给大家看几条有关自信的格言。请大家一起朗读!

男：经过了这一节课的学习，我们更深刻的认识了自信，下面我们再来回顾一下前面的问题“自信到底是什么”是不是有不同的想法

主持人：你如果连自己都不相信，还能相信什么呢然而相信自己很难。

主持人：或者说，自信心是一种很大的力量。

主持人：最后，我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机，信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心，一切都会安稳下来。剩下的，是该做的事。如此说，人的一生其实很简单。

主持人：请大家铭记今天这个班会，再次谢谢老师和同学们的支持

主持人：现在我宣布，七11题班会到此结束。

初中班级活动策划方案5

一、指导思想

新学期开始了，本学期我担任九年级三班的班主任工作。根据学校工作计划，根据新课改精神，我将努力工作，在班级树立良好的班风，开展集体主义教育，培养集体主义精神，形成良好的学习氛围，全面提高教育教学质量。

二、教育总目标

1、加强思想教育，重视对学生进行爱国主义、集体主义、文明行为等教育，有效提高学生思想道德素质。

2、加强安全教育工作，学习《中学生守则》切实加强学生的行为规范。

3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明好少年。

4、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的'思想品德，扎扎实实提高学生思想政治素质。

三、教育内容和措施

1、文明行为教育：

充分发挥学生的主体精神，结合班级实际，通过优化组建小队，讨论等多种活动形式，设立班级好习惯章。

切实抓好行为规范教育，有内容、有计划的学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等规章制度，根据班级的特点，落实每周一次晨会、班会的行为规范训练，使行为规范经常化。

以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，找出“上课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我考核，争创“文明班”。

2、礼貌教育

见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。学习待人接物的基本礼仪。把语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等基本礼仪运用在生活中。在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。

四、具体活动安排

九月份：

1、开好主题班会：新学期，新挑战，以小队为单位，讨论“好习惯”章。

2、加强常规教育：学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度。

3、在安全教育宣传月，大力开展安全教育活动。

4、在教师节到来之际，进行尊师教育活动。

十月份：

1、开展一次“小义工”活动。

2、结合“国庆节”开展爱国主义教育活动，出一期“庆国庆”黑板报。

十一月份：

社会实践活动：组织学生阅读革命书籍，讲演革命故事，树立革命精神，营造强烈的革命传统教育氛围。

十二月份：

1、举行“我们是新世纪的劳动大军”主题班会。

2、主题班会“人人献出一点爱”。

元月份：

1组织丰富多采的“庆元旦”活动。

2做好班级工作小结，布置寒假工作。

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怒放的生命手语怎么做

放丨一手虚握，然后向前放开五指

生命丨手指字母"SH"的指式一手按在胸前

《怒放的生命》的歌词

您好！

怒放的生命

汪峰

曾经多少次跌倒在路上

曾经多少次折断过翅膀

如今我已不再感到彷徨

我想超越这平凡的生活

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

曾经多少次失去了方向

曾经多少次扑灭了梦想

如今我已不再感到迷茫

我要我的生命得到解放

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之颠

就象穿行璀璨的星河

拥有超越平凡的力量

曾经多少次失去了方向

曾经多少次扑灭了梦想

如今我已不再感到迷茫

我要我的生命得到解放

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之颠

就象穿行璀璨的星河

拥有超越平凡的力量

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之颠

就象穿行璀璨的星河

拥有超越平凡的力量

怒放的生命手语舞开场白

来个诗朗诵~~~

曾经多少次跌倒在路上

曾经多少次折断过翅膀

如今我已不再感到彷徨

我想超越这平凡的生活

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

曾经多少次失去了方向

曾经多少次扑灭了梦想

如今我已不再感到迷茫

我要我的生命得到解放

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之颠

就象穿行璀璨的星河

拥有超越平凡的力量

曾经多少次失去了方向

曾经多少次扑灭了梦想

如今我已不再感到迷茫

我要我的生命得到解放

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之颠

就象穿行璀璨的星河

拥有超越平凡的力量

我想要怒放的生命

就象飞翔在辽阔天空

就象穿行在无边的旷野

拥有挣脱一切的力量

我想要怒放的生命

就象矗立在彩虹之颠

就象穿行璀璨的星河

拥有超越平凡的力量

明天会更好

不好意思，我也没有。只有《感恩的心》的手语版，建议去大一点的影像店买一张手语的舞踏碟，应该会有的。

不知道有没有会错楼主的意？？？？！！！！

明天会更好的哑语手势

先是用右手捂住自己的胸口，意思是我，然后想前伸出，手指为：拇指、食指、小拇指伸直，中指、无名指蜷拢。意思是爱，最后是向前指，意思是你。对不起的哑语手势第一步：用右手敬礼的手势第二步：右手时指，中指，无名指，握住，象是六的手势，小姆指指向自己还有一种方式是搞笑版两手伸出两个时指对在一起，然后右手时指左右摆然后两手掌平伸向上当要面对队员时，记住：微笑！大笑就不要了，如果牙齿非常整洁还可以考虑。2自创的手势要简练，自创是好，但不要犯原则性的错误哦。3指挥要求：准确、节省、美观。4指挥不仅是音乐艺术还是管理与领导的艺术。自己的体验，不知道正确与否，还请指教。

求歌曲《明天会更好》《感恩的心》手语舞教学版，最好是清晰点的！谢谢！

1、单人手语视频地址：《明天会更好》；《感恩的心》。多人手语视频地址：《明天会更好》；《感恩的心》、安装爱酷播放器，输入关键词进行搜索，然后找到适合自己的视频下载。

问题一：表示我爱你的那个手势是怎么来的？ L O V E 可以看出来的…食指拇指L 没起来的O 小指食指V 横着放E

问题二：我爱你为什么是那个手势？ 1、伸出小指冲上。这是字母“I”的手势。

2、伸出食指和大拇指冲上。这是字母“L”的手势。

3、伸出小指和大拇指冲上。这是字母“Y”的手势。

字母“I”，“L”和“Y”的组合，就构成了手语中的“我爱你”。 。

问题三：这个手势是什么意思，是爱你的意思吗？还是。。 是的

问题四：什么手势表示“我爱你” 爱一个人，是幸 福的。但是这个“爱”该怎样表达呢，也许很多人都不能明确的表达出来。其实爱的感觉就是这个样子的：当它不在的 时候就会 感到寂寞难耐，当它在身边的时候就会开朗欢乐。有分别才会懂得在一起的可贵有 思 念才会感觉到 爱的存在！！！我想当两个人不能在一起的时候，你寂寞了，可以听听音乐解闷。最好的解决方法莫 过于写写日记了， 把你 们俩的美好记忆永久的留在纸

问题五：手势“我爱你”最早是什么意思？有啥说法吗？ 50分 这原自于英语中的一个手语动作，但是已经变成了一个世界通用的手势。从万众聚集的流行演唱会台上台下的 互动，到街头巷尾情人爱侣间的默默致意，每天无数的人都在做着这个简单而又蕴意无尽的手势，它的意思是：“我爱你”。

或许在中国还不是很多人都明白、或者使用这个手势，它其实是由分别代表“I”、“Love”、“You”三个字的三个手势合并而来的，用的时候可以分开做，也可也用这个合并的。

特别有意思的是，这也是初生的婴儿熟睡时手指头常有的一个姿势，所以小孩子都会做。

具体步骤

第一步 （手语中的字母“I”） 掌心朝自己，握拳。 伸出小指冲上。这是字母“I”的 手势。

第二步 （手语中的字母“L”） 掌心朝自己，握拳。伸出食指和大拇指冲上。这是字母“L”的 手势。

第三步 （手语中的字母“Y”） 掌心朝自己，握拳。伸出小指和大拇指冲上。这是字母“Y”的 手势。

第四步 （“我爱你”） 字母“I”，“L”和“Y”的组合，就构成了手语中的“我爱你”。 用手语说我爱你。

在这里偷偷的藏一个爱情故事

她在公车站等车。10米外，一男一女两个用手语交流的年轻人吸引了他的视线。

读大学时，她当过3年的志愿者，定期去聋哑学校服务，她能熟练的用手语交流，他看出，女青年实在问路，她想去三峡学院，而男青年，用手语说他不知道。一项乐于助人的她连忙跑过去，用手语告诉二人。

女青年却用手语和她聊起天来。出于对残疾人朋友的友好，上车前，她留下了自己的手机号，电子邮箱和QQ号码。第二天，她意外地收到了男青年的电子邮件。

他在一家物业公司工作。父母都在外地，他一个人住在渝东花园小区。她很认真的恢复了邮件，介绍了自己的基本情况，还鼓励他好好工作。后来，两个人就开始在QQ上聊天了。

除了网上聊天，他还偶尔约她出来走走，地点他家附近的西山公园，虽然总是用手语交谈，她丝毫不觉得沟通有障碍。

可是渐渐的，她发现自己喜欢上了他，而他，显然也很喜欢她，可他不是一个健全的人他永远只能用手语说“我爱你”。她在网上碰见网友就问：“你会喜欢一个哑巴吗？”没有一个网友给出肯定的答案，她更加难过了。他似乎也察觉到了她的异常，但对她依然关心体贴。

转眼过了元旦，一天晚上，他约她出来，这天，他居然捧着一束玫瑰。憋红了脸，认真的用手比划：“你愿意做我女朋友吗？”她既惊讶有惊喜，可随之而来的是矛盾的心情。她请求他给她两个月的时间，她要用这两个月去说服父母，去争取朋友了理解。不出所料，父母的之后大发脾气，看她的态度坚决后，有动员了家中的长辈轮番当说客。

她告诉他们：“他很优秀，他非常乐观，生活和工作态度都很积极，凡事总为别人着想，比很多正常人强上一百倍。聋哑人也是人，也应该拥有美好的爱情。”一段时间过去了，家人不在激烈反对，要求先见见这个小伙子。

一天傍晚，坎坷的她带着他回家。公交车上，他特别开心，他用手比划着：“放心吧，你爸妈一定会喜欢我，我会告诉他们，我要照顾你一辈子。”她感动的要流下泪。

一进家门，她告诉父母：“这就是他 ”没想到，语音刚落，她做梦也想不到的是发生了，他扔下手中的礼品，紧紧抱住她说：“你会说话？”而这句话，也正是此时她想问他的。 在场的四人全惊呆了，足足愣了几分钟，她突然喜极而泣。

原来，他也一直以为她是聋哑人，但他还是深深的爱着她。他会手语，是因为他母亲是名聋哑人。此时他觉得自己是这世界上最幸运的人。

他们的爱情是那么伟大，不参一点杂质。在情人节快要到来的时候，记住这句无声的语言吧。无论是在乐>>

问题六：我爱你的手势是什么开始有的 世界聋人统一手语中有一个简单的手势：右手伸拇指、食指和小指，中指和无名指握起来，掌心向前，食指尖朝上，表示I love U。

这个是意大利手语中“我爱你”的意思，后来被世界聋人统一手语收录，从而广泛被认知，现在一提到“我爱你”的手语都会联想到这个。

世界聋人统一手语。由世界聋人联合会交往委员会于20世纪50年代创制。通过《手势》公布。共有手语单词一千四百七十个，分人际关系、环境、天体、世界、大陆、地形、天气等三十四类。是国际聋人交往的唯一通用手语，也是国际聋人会议的主要会议用语

问题七：这个手势是我爱你吗， 不是。应该是蜷起中指和无名指，其他三指竖起。

问题八：这个手势是不是代表我爱你 有没有情侣间表白的意思在里面 家驹也比过这样手势，确实有爱你的意思，但从小我就喜欢这个手势，也不见得就是代表爱你。

问题九：为什么QQ表情的“我爱你”是那个手势？ 因为 那是手语的我爱你的手势