关于小鸟的幼儿园小班教案三篇

#教案# 导语鸟是飞禽的总称，是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一：小鸟的家

　一、教学目标

　　1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

　2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。

　3、通过画小鸟的家，使幼儿初步掌握用艺术表达情感的方法，培养想象力和创造力。

　教学重点 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　二、活动准备

　1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的、送给小鸟一个温暖的家的。

　2、纸和彩笔。

　三、活动建议

　1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

　2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样高兴的表情是什么样的 讲故事《小鸟的家》，放伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样表情是什么样的 小鸟还会有什么动作和语言大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么

　3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。

　四、想象与探索

　1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。

　2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。

　3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。

　4、你认为小鸟的新家应该是什么样的 老师送给它一个礼物，一个新家的。

　5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

　五、创作与表现

　1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

　2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。

篇二：鸟儿是我们的朋友

　活动目标：

　　1、积极参与讨论，增强保护鸟类、爱惜生态环境的意识。

　2、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

　活动豫备：

　1、多媒体课件

　2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

　活动过程：

　1、教师讲述故事《保护鸟类》

　(1)师：小朋友们，今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《保护鸟类》

　老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

　(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗(由于猎人打死了小鸟的同伴)

　(3)师：猎人这样做对不对为什么不能伤害小鸟(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)

　(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

　2、了解鸟类与人类的关系：

　(1)讨论：那你还熟习哪些鸟(幼儿自由回答)

　(2)小结

　师：老师这里也有很多鸟类的，我们一起来熟习一下。(结合ppt讲述)

　捉虫能手--燕子、喜鹊(你知道它有什么本领);森林医生--啄木鸟等;

　森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手--猫头鹰;

　会送信的鸟--鸽子;报春鸟--燕子、布谷鸟;

　会说话的鸟-- 鹦鹉;会舞蹈的鸟--仙鹤、

　会开屏的鸟--孔雀……

　3、讨论

　(1)师：刚刚我们熟习了这么多鸟，知道了他们对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢(幼儿自由回答)

　(2)教师介绍(看到猎人捕捉应当制止，看到受伤的鸟，要出手相救，贴告示牌，广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等)。

　4、师：小朋友说了这么多的好方法，今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，明天带来学校，我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好

　故事：保护鸟类

　在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

　有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，兴奋地喊："我打中了!哈哈!"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失往了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

　这个消息给蝗虫们听到了，很多蝗虫都飞来这里，由于它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

　没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要受饿;没有了草地，牛羊也饿死了。因此呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

　从此以后呼呼国的人们不再伤害小鸟了，大家都关心、爱惜小鸟。呼呼国每个人都爱惜鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫不再敢猖狂了!

篇三：我给鸟儿安个家

　一、教学目标

　　1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。

　2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

　3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。

　教学重点：幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。

　教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。

　二、教学准备

　1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。（我是一只小小鸟｜感恩的心）二只曲子。

　2、家长自备制作鸟巢的材料。

　三、教学过程

　导入新课：欣赏小鸟在森林里欢声歌唱,引出小鸟的家在美丽的树林里。

　小朋友你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？（在美丽的树林里，小鸟自由自在、开开心心地歌唱。）

　授过程：融入角色，启迪想象。

　1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。（同时让幼儿感受小鸟的欢乐)

　2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐？（有家：美丽的树林、温暖的窝；有爸爸、妈妈所以幸福、快乐）

　3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。

　讨论："呀！小鸟的家到哪儿去了呢？"（转折，引出小鸟失去了家）

　4、思考："小鸟为什么会没有家？""你，能为小鸟做点什么？"结论：出示遭到破坏的树林。（引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。）

　5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。

　提出创作要求

　1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，"你们想为小鸟设计一个什么样子的家？

　师：在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难（没有了家），相信大家一定愿意帮助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

　四、自由结伴进行制作

　老师参与其中，给予指导。放音乐《感恩的心》。

　五、欣赏，交流作品

　教师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜欢住哪儿呀？（引出喜欢住绿绿的树上）那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等）

　六、小结

　绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了，小朋友你们喜欢树吗？为什么？（幼儿自由回答）师：听大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应该多种树，既让小鸟有舒服的家，也让我们大家有一个美丽的生活环境。

《表白你不接受，我变心你哭什么？》是一部言情小说，作者是飞鸟与胖鱼。

这是一部爱情小说，主角名字叫江舟。小说的故事从江舟进入大学后讲起，并在大学期间与两位性格完全不同的男生结下不解之缘，从青葱校园到步入社会，他们一路成长，温暖但也有虐心之处。

从刚刚进入校园的懵懵懂懂，到社会上的精干，经历了很多很多。在这之间的过程中，她遇到了友情，选择了爱情，逐渐变的成熟。

阅读体验

作者的文字表面看起来总是淡淡的，就像她的书名一样，但是总能通过一些人物的心理细节描写，捉住我们的心，来走进江舟的青春成长故事。

青春是每一个人的回忆，作者刻画了江舟的大学青春，友情，爱情，一段段曲折的经历，有欢笑，有难过，联想到自己大学的青春，不禁唏嘘。