急！形容风声的叠词

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风声

呼呼：象声词，如：北风呼呼地吹。

萧萧：象声词，形容风声淅[xī]沥[lì]等。

《登鹳雀楼》名句赏析急!急!急!

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。“欲穷千里目，更上一层楼”为名句。意思是说，你想看到更高原的风景{直至眼光看不到的尽头}，就得再上一层楼，（高瞻远瞩}。现在常常用来比喻：想创造出高标准的成绩，还要不断地提高自己的业务水平。

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132(a-1)^2

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151/2m^5n^4

166

17(1)a^2+b^2

(2)2a^2

初一科学答案急

分别是：B；D；增多。

火星介绍怎么写急！

火星（Mars）是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期均与地球相近，公转一周约为地球公转时间的两倍。在西方称为“战神玛尔斯”，中国则称为“荧惑”。橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁）。火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生。火星两极皆有水冰与干冰组成的极冠，会随着火星是太阳系由内往外数第四颗行星，属于类地行星，直径为地球的一半，自转轴倾角、自转周期相近，公转一周则花两倍时间。在西方称为战神玛尔斯星，中国则称为荧惑星，因为它荧荧如火，位置、亮度时常变动。橘红色外表是因为地表被赤铁矿（氧化铁）覆盖。英文里字首areo-即为火星。季节消长。

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悬赏 急 找都市小说

不清楚。但有类似的《红颜知己》

急，求表白时后的伴奏

O(∩_∩)O哈哈~《梦中的婚礼》

渔家傲·天接云涛连晓雾

　宋代：李清照

　天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

　 译文

　水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。

　我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。

　 注释

　星河：银河。

　转：《历代诗余》作“曙”。

　帝所：天帝居住的地方。

　天语：天帝的话语。

　嗟：慨叹。

　报：回答。谩：徒，空。惊人句，化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句。

　九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。

　鹏：古代神话传说中的大鸟。

　蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。

　吹取：吹得。

　三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱，方丈，瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。

　 赏析

　这首《渔家傲》在李清照词集中风格独特，历来引人瞩目。下面是中华诗词学会理事徐培均先生对此词的赏析要点。

　这首词气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照的作品，具有明显的豪放派风格，是李词中仅见的浪漫主义名篇。

　词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。

　因为这首词写的是“梦境”，所以接下来有“仿佛”三句。这三句写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。

　在一般双叠词中，通常是上片写景，下片抒情，并自成起结。过片处，或宕开一笔，或径承上片意脉，笔断而意不断，然而又有相对的独立性。此词则上下两片之间，一气呵成，联系紧密。上片末二句是写天帝的问话，过片二句是写词人的对答。问答之间，语气衔接，毫不停顿。可称之为“跨片格”。“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字，便是跨越两片的桥梁。“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，然亦有所本。词人结合自己身世，把屈原在《离》中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀隐括入律，只用“路长”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，语言简净自然，浑化无迹。其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出文学家，她也有类似的感慨。

　“九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍不离主线。说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。在大鹏正在高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”气势磅礴，一往无前，堪称大手笔。“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之舟的轻快。“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。前后呼应，结构缜密。

　这首词把真实的生活感受融入梦境，把屈原《离》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

赏析二

　这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照的豪放词，是她南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。

　李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同

　词一开头就写：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”活绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里，“星河”，即银河。意思是说，天空连接着那象波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，象要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象在银河中起舞一样。这是写天上的云彩，可谓千姿万态。虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象，但这一幻想无疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使的。所以，在它里面既有壮丽的一面，又有艰险的一面。它展现出一个晨雾迷茫、云涛翻腾、滚滚银河、千帆竞渡的开阔境界。这境界象是个仙境，作者就是在这仙境中经历着的。所以，也渐渐地使她的梦魂好象回到天帝居住的宫殿去了。——“仿佛梦魂归帝所”。“帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以梦回“帝所”，是有其思想根源的。古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也就往往说“归帝所”去。如苏轼的《水调歌头》说：“不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，……”也就是写他想回到天帝宫殿去。那么，作者魂回帝宫去，情况怎样呢？

　“闻天语，殷勤问我归何处。”她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。

　“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”意思是说：我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？上句，“路长嗟日暮”，出自屈原《离》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这里着一“嗟”字，生动地表现出她那徬徨忧虑的神态。下句，“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会，文章无用，有李贺《南园十三首》中的“不见年年辽海上，文章何处哭秋风”之意。两者象是对立，实则统一，是互为因果的。那么，作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？请看：

　“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。“九万里风”句，出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。……鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。“蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山。为神仙所居，在渤海中。作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？不是的。从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。

　这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。

　李清照本为婉约派的女作家，能写出如此豪放的词，除了乱世迫使她从闺阁中走出社会，面对现实这些客观原因之外，还有她的主观因素，就是她的思维活跃，性格开朗，敢想敢说；同时，她遍读群书，记性特强，不常见的字句、故实，都能一一记得，这就丰富了她的形象思维，使她对各种神话传说和典故，都能运用自如来书写自己追求自由和美好生活的心愿，从而构成了这首具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放词。

男女生如果只是普通关系，他会直接喊你的全名的，如果喊你的时候是你名字的最后一个字的重叠，这样称呼你是有一点亲密的。这说明他对你有好感或者是对你有意思。如果你对他也有意思那就大胆的表白。

女生也可以主动一些。不论成不成功？你去表白了就不会后悔。如果他也同样的喜欢你，那岂不是美事一桩。现在流行一句话叫我恨没有早点遇到你，所以不要再浪费时间了。

《蒹葭》教案

教学目标

指导学生了解诗歌大意，掌握诗歌语言特色

引导学生理解《诗经》中“赋”“比”“兴”的表现手法和重章叠句、反复咏叹形式在诗中的运用

教学重点

透过诗歌语言，体会意境，理解这首诗所抒发的思想感情

教学难点

探讨诗歌中“伊人”的多样性，从而发掘出诗歌主题的多义性

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

播放歌曲《在水一方》；由教师朗诵一首由《蒹葭》改编的现代诗歌。

秋水，伊人

无数次地寻觅之后，是否会有无数个遗憾？

遗憾，总是在你离去时浮出水面，而相思，却永久地沉在了水底••••••

赤足的女子，深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤？

踏过河岸，你看到了什么？

村庄、炊烟，还是阡陌••••••

只有白雾，蒹葭的背后还是蒹葭。

你看见了露珠，那些叶片上晶莹的眼泪，随风吹落，任风激扬。

我读到了你寂寞中的美丽，

读到了你暗生的白发，

你的悲伤，你的喜悦。

浅浅淡淡，真真切切。

在水一方的，不是缘，

是梦••••••

大家刚才欣赏到的这首小诗，是根据《诗经》中的名篇《蒹葭》改编而来的。清代著名王国维称赞说，“《诗•蒹葭》一篇最得风人深致”。风人：即诗人。深致：达到精微、精深的境界。也就是说，我们今天所要学习的《蒹葭》，是一个最能体现《诗经》创作特色的绝好代表。通过对于《蒹葭》的学习，我们一定能够更好地体会《诗经》这一诗歌起源的无穷魅力。今天，我们就共同来感受一下这首蒹葭的醇厚韵味。

二、朗读课文

首先让我们来听一下这首古诗的吟诵，并注意一些字的读音和含义。

2、现在我们请几位同学来朗读一下这首古诗，请大家在听的同时，请你用自己的语言描述诗中的情景。（诗歌描绘了一种怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？）

明确：这是一首恋歌，表现一种追求意中人而不得的情怀。全诗分为三章，以深秋的景色开头，委婉动人。

拂晓，露浓霜重，河岸边的芦苇沾满了晶莹洁白的霜花，在秋风中飘摇不定。 青年思念着心中的人儿，来到河边，透过薄雾和芦苇丛，凝视着“伊人”所在的河对岸，可是心爱的人儿却可望而不可即，心中涌起淡淡的惆怅。青年并没有就此罢休，决心追求“伊人”，但无论是逆水而上，还是顺流而下，“伊人”总是无法靠近，宛如水中月、雾中花，若隐若现，朦胧飘渺。

3、朗读，再次体会诗歌的情感

三、体会全诗的音乐美和结构美

我们在读这首诗的时候，感觉读起来琅琅上口，是因为这首诗歌独特的形式。请同学找寻这首诗形式上的独特之处。

1、韵脚

苍、霜、方、长、央

萋、晞、跻、坻

已、涘、沚

2、叠词

苍苍、萋萋、采采

还有“所谓伊人••••••”、“溯洄从之••••••”、“溯游从之••••••”

重章叠句，反复吟唱，是《诗经》的特点。

3、该诗四字一句，节奏鲜明而短促，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹，余音绕梁的效果。这样的形式特点对于表达情感有何作用？

重章叠句，反复咏叹的作用：抒情强烈，加强读者印象，便于读者诵记。这种反复咏唱、一唱三叹（一个人领头唱，三个人和着唱。原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形容诗婉转而含义深刻。）的特点充分地表现出《诗经》中“赋”的语言结构形式。

四、分析诗歌中蕴含的丰富的情感

1、古人云：“诗源情而绮靡。”意思是说诗歌因其丰富的情感而精妙华丽。那么，诗歌当中作者所描绘的哪些物或人发生了改变呢？这些物或人的描绘在意义和字面上发生了怎样的改变呢？请同学们找一找。

诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化，反复进行了描绘（赋）

蒹葭：苍苍——凄凄——采采。

白露：为霜——未晞——未已。

伊人所在地点：方——湄——涘——央——坻——沚

那么，这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么体会到这种情感的？

蒹葭变化：苍苍——凄凄——采采

环境清冷，心境寂寞：写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。

白露变化：为霜——未浠——未已

时间推移，心情焦急和惆怅：描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地反映出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。

伊人所在地点变化：方——湄——涘——央——坻——沚

困难重重，想见心情急切：由于“方”、“湄”、“涘”、“央”、“坻”、“沚”两组三字的变换，就把在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来。说明伊人的位置在不断变化，与诗人始终是若即若离、可望而不可即，诗人独自一人面对茫茫秋水久久徘徊，该是多么惆怅啊。另外，像“长”、“跻”、“右”的变换，也都从不同的道路上描述了他寻见伊人困难重重。足见其执著、坚贞不渝。

2、“一切景语皆情语”，文中的景物描写对诗人情感的抒发起到了怎样的作用呢

① 诗中哪几句是写景？写了什么景？营造了怎样的意境？

“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”这几句是写景 “蒹葭”就是芦苇，在中国古典文学当中有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之一，它与秋水结合，往往能营造出凄凉萧瑟、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。

② 这里的景物描写运用了《诗经》中哪种表现手法？

运用的是起兴手法，“兴”是《诗经》中比较独特的手法，多为环境描写，渲染气氛，烘托情感。

③ 为什么选择蒹葭？

芦苇的特点是纤细修长，柔而坚韧，诗人对“伊人”的情感正是柔情似水而又坚贞不渝的。

五、探讨诗歌主题

那么，诗人所执着追求的伊人，究竟指的是什么呢？

我们一生可能追求的东西有很多，诗人所追求的，也不一定仅仅指一个美丽的女子，而是有多重的可能性。“所谓伊人”，从头到尾都没有清晰过她的面容，从来都没有正对过读者；她似乎就在眼前，忽而又远在天边；她似乎无影无踪，又忽然出现在水中的小洲。这简直像镜中花、水中月，她如梦似幻，若隐若现。因此，《蒹葭》中的“伊人”，含义是多样的。而《蒹葭》借助“追从伊人”所体现的诗歌主题，也是多样的

1、“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song,伊人是the lover。

2、“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对美好高洁品质的追求。

3、“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。（东汉郑玄《诗笺》：“秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。”所谓“伊人”是“知周礼之贤人，乃在大水之一边，假喻以言远”。）

4、“求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是春秋时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。

5、“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。

“伊人”是一个具体而缥缈的目标，他（她）或许是诗人思念追寻的爱人，或许是千载难逢的知音，或者是明君寻觅的贤臣，或者是一种崇高的理想……似可知但又不得而知。但种种追寻，都向我们表达了一种“可望而不可即”的人生哲理。因为人生当中的确有许多东西是可望而不可即的：爱情领域中有，事业领域中有，仕途生活中有，理想憧憬中更常常遇到。

不过，诗人也通过他对伊人的执着追求告诉我们，在生活中，我们不能放弃对美的追求，对真理的追求，或是对理想的追求。可望而不可即的感受也许每个人都有，但对于事物的执着追求才应该是你应有的经历。

六、练习

比较阅读《上邪》与《蒹葭》

上 邪①

汉乐府民歌

上邪！②

我欲与君相知，③

长命无绝衰。④

山无陵，

江水为竭，

冬雷震震，

夏雨雪，

天地合，

乃敢与君绝！⑤

注释

①这一首是情诗。指天为誓，表示爱情的坚固和永久。 ②上：指天。上邪：犹言“天啊”。这句是指天为誓。 ③相知：相亲。 ④命：令，使。从“长命”句以下是说不但要“与君相知”，还要使这种相知永远不绝不衰。 ⑤除非高山变平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并，一切不可能发生的事都发生了，我才会和你断绝。

比较分析

同：都是情诗，都表达了主人公对爱情坚定执著的追求。

异：《上邪》是一位痴情女子对爱人的热烈表白，感情炽烈而率直

《蒹葭》写一位男子渴慕伊人，执著追求，却求而不得，感情含蓄缠绵感伤。

七、积累下列出自《诗经》的名句

如切如磋，如琢如磨。

言者无罪，闻者足戒。

它山之石，可以攻玉。

投我以桃，报之以李。

靡不有初，鲜克有终。

八、作业：背诵这首诗