自闭症儿童的行为表现有哪些

自闭症是临床上比较常见的一种病症，又称为孤独症，是广泛性发育障碍的一种表现，多出现在婴幼儿时期。那么自闭症儿童的行为表现有哪些呢？

自闭症儿童的行为表现有哪些

1表达能力差

主要的表现为讲话迟、吐词不清、话语简单、重复单句等现象，有个别自闭症孩子甚至到了7岁，还不会说完整的话语，而且总爱重复电视机里面的声音，但是要他们好好说一句话，他们却说不出来。平时也不怎么说话，沉浸在自己的小世界里。

2兴趣局限

局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。

3社会交往障碍

自闭症患者在社交障碍上的表现为孤独离群、不与他人建立联系、喜欢独处，且对周围的事莫不关心。并且对周围发生什么事，都很难引起他的兴趣和注意，也不会与他人产生目光接触。

4智力障碍

一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。因此发现儿童有智力方面的问题时，需要警惕起来，很有可能和自闭症有关。

5刻板行为

自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。并且，部分患者还会重复地出现某些刻板的动作。一旦有发现这些异常表现，需要警惕自闭症的发生。

他们不是聋子，只是对声音充耳不闻；不是盲目，而是对周围的人和事视而不见；不，但我不知道如何开口。有人说他们不一样。他们虽然像天上的星星一样纯洁，却又像星星一样冷漠。他们只活在自己的世界里，与这个世界格格不入。他们有一个美丽而悲伤的名字：星星的孩子。这是自闭症儿童。让我们一起走近自闭症儿童，了解他们的内心。下面就和360常识网一起来看看吧！

一自闭症

自闭症也叫孤独症，因为在交流和社交能力上有严重障碍。自闭症儿童习惯用绘画来表达自己的内心世界。他们有着异于常人的形象思维和色彩敏感度，因此在绘画、构图、色彩运用方面有着更高的天赋。

儿童自闭症是广泛性发育障碍的一个亚型，多见于男性。始于婴儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄、行为刻板。约3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，给家庭和社会造成巨大的经济和社会负担。

二、自闭症的成因

自闭症的病因还不完全清楚。研究发现，自闭症受到遗传和环境因素的双重影响，自闭症儿童早期大脑发育异常可能是导致自闭症的直接原因。此外，神经毒性物质、营养物质、代谢产物和神经活性物质都可能是自闭症的诱因。一些自闭症患者存在染色体异常和基因变异，同时更多的病例表现出胃肠道症状等其他方面的异常。

三。自闭症的治疗

因为自闭症的病因还是个谜，没有根治的方法。然而，医生、研究人员和儿童家长尝试了各种治疗方法，积累了大量经验，使许多自闭症儿童具备了参与社会生活的能力。常见的治疗方法包括行为干预、特殊教育、药物治疗、生物医学干预和心理干预。其中，使用高度结构化和强化的技术训练来帮助儿童发展社交和语言技能的行为干预，如应用行为分析，是常用的。

自闭症儿童一定要去专业正规的医院治疗，以免耽误病情。如果进行早期发现和正规的干预训练，儿童完全有可能达到或接近正常儿童的心理水平。所以家长首先要有积极乐观的心态，配合治疗，帮助孩子训练语言沟通能力和交流能力，这对孩子的康复起着至关重要的作用。

治疗儿童孤独症的注意事项

1自卑是自闭症孩子的强大杀手。父母应该帮助孩子建立自信的品质。自闭症儿童往往会觉得自己在很多方面不如别人，所以一次表扬和鼓励对一个自闭症儿童来说意义重大。体验对于自闭症儿童来说并不容易。所以父母要降低标准，给他创造成功的机会，努力挖掘和放大他的优势。

2自闭症要注意哪些问题？父母、长辈、家里的教育方式不一致是自闭症的催化剂，内外统一教育理念非常重要。教育方法不一致的表现有：爷爷奶奶溺爱孩子，认为孩子胆小内向，这是性格的表现，长大后自然会好起来；父母很严格，采取一切措施干涉孩子的行为。这不仅会使问题得不到解决，而且会使问题更加严重。这时候家长要多角度观察孩子，和同龄人比较，客观评价孩子，发现差异，反思自己的育儿方法。向孩子多的老师了解情况，听听他们的建议。

3缺乏沟通和关爱是自闭症儿童的根本原因。家长要积极创造机会与孩子交流。保证每天有固定的时间和孩子单独交流。自闭症要注意哪些问题？家长可以选择在饭后和睡前与孩子交谈。把时间控制在15到20分钟以内，因为这段时间孩子的注意力最集中。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为主。平时选择一些能激发孩子交流欲望，培养良好沟通能力的读物进行亲子阅读。

4缺乏沟通能力是自闭症孩子最大的障碍，要积极为孩子创造沟通空间。有些自闭症儿童喜欢躲在角落里，不愿意与人交往，或者缺乏沟通能力。家长要创造一切机会，让孩子接触身边的人，开阔视野，丰富阅历。节假日带孩子去公园玩或者参加同龄孩子的聚会。

了解自闭症，关注自闭症，为自闭症儿童打开一扇窗，传递爱与温暖，是全社会的共同心愿。让我们一起努力，走进他们的精神世界，倾听他们的心声，为自闭症儿童撑起一片蓝天。

孤独症症状多数在出生后18个月时已有广泛表现，孤独症儿童的 社会 性行为早在1周岁时即与正常儿童存在差别，在“是否注视别人的脸、意向性指点、对名字的反应和意向性表达”等方面尤为突出 。

若有抚育经验或有正常对比以及敏锐的洞察力，多数家人在儿童18个月时就能察觉其异常；家人对孤独症相关信息的了解、母亲的文化程度以及与孩子的亲密接触都与及早正确就诊密切相关。

很多孤独症早期症状被误解为乖孩子好带的表现，如安静，独立，无要求等。实际上多数家长在18个月左右在妇幼保健中或抚养过程中已能较确切地发现患儿的某些发育异常，但因身体发育良好以及孤独症相关医学知识的缺乏往往让他们采取等等看的态度，以为“贵人语迟”，耽误了尽早就诊时机。

最早开始接受训练的病例，家人具备孤独症的知识，称早在患儿6个月时已观察到孩子的眼神接触差，“看两秒就闪开”，对周围的人和生物似乎缺乏兴趣，不会主动要求，没有咿呀学语，也没有婴幼儿常见的肢体语言交流，当父母试图抱他的时候，没有明显的眼神期待和伸出胳膊等的动作配合。这种交会性注意缺乏，其实是孩子与周围的人不能共享信息，通常分为要求性注意（孩子想要得到某件东西、想要达到某种目的）缺乏和表白性注意（对事物的简单评价，交流对外部事物的感受）缺乏。 孩子出现重复刻板性活动，语言和言语发育明显落后于同龄人；对环境的细微改变非常敏感，并因此烦躁不安；具有某种特别偏执的兴趣，比如某个从不离手的玩具；喜欢机械地拍手、摇摆身体、旋转；对声音、气味、味觉、视觉、感觉的反应与他人不同等。

另外在10-24个月出现发育方面的倒退或停滞， 包括语言、 咿呀学语、手势或社交技巧方面的倒退，如会叫“妈妈”后却完全不再使用语言或不再会用手说“再见”等肢体社交语言，也是一个需高度重视的孤独症的早期症状。

都说自闭症三岁才能确诊，那三岁前怎么判定呢？

虽然自闭症的确诊年龄大多数在三岁左右，但很多的调查结果显示，很多孩子在两岁之前就会出现语言交流。社交互动、肢体运动等各方面的障碍和征兆，如果孩子出现以下情况，家长就要注意了。

据调查结果显示，大多数的自闭症孩子在半岁以前都没有明显的发育异常现象。

有一些家长说，孩子在6个月的时候没有眼神交流，这种情况并没有被纳入到自闭症的“预警信号”中。

如果情况确实存在，那么，要注意孤独症孩子在看人的时候，注意力集中于嘴唇、下巴以及耳朵等部位或者人某个细微的点，而正常儿童主要集中于眼睛。

1，靠近孩子的时候，他没有反应，也没有任何社交性的微笑。

2，跟孩子互动交流的时候，孩子没有明显的配合，不会模仿家长的动作、表情。

3，通常情况下，六个月以后的普通孩子都会发出“牙牙学语”的声音和音节，而孤独症孩子不会。

4，听到别人叫他他没有反应，也不会砖头寻找声源。

5，10个月的时候，还不会使用身体语言进行简单的沟通和表达内心的想法。

6，没有目光，平时和家长眼神对视也少。

7，和人交往沟通的兴趣远远低于和喜欢玩具、物体的兴趣。

8，当父母试图抱他的时候，没有明显的眼神期待和伸出胳膊等的动作配合。

9，1岁左右，还不会用手指头指自己想要的某样东西。

1，运动发育迟缓，包括行走、站立等。

2，语言发展落后，不会发音，两岁也不会说简单的词语。

3，身体、手指出现重复刻板性活动（87%的自闭症家长此项报告结果异常）。

4，热衷和迷恋某样玩具和东西。

5，缺乏和其他同龄孩子分享玩具、分享快乐的心态。

6，喜欢一个人玩耍，对周围的一切漠不关心、不理不睬。

7，听到家长叫他的名字没有明显反应。

8，缺乏眼神交流。

9，肢体异常动作出现，喜欢转圈、旋转、摇晃。

另外，我要告诉大家的是， 孩子一旦出现其中多种情况，一定要配合专业人士来进行诊断，要集“父母沟通、标准工具评估、多学科合作”与一体，比如孩子对声音不敏感，就要配合耳鼻喉科医生一起诊断。

（自闭症认知图库之改错：这幅图哪里不对）

一般的自闭症诊断都要在三岁之后了， 一般而言，两岁多的孩子不会说话，不能单纯凭借这一点被认为是自闭症，因为自闭症最核心的障碍是社交障碍以及行为方面的障碍，语言只是其中一个方面。

所以我现在需要问你的是孩子的社交问题以及有无行为和情绪方面的问题，如果还是不够具体，那么， 我列出几点三岁前自闭症孩子最典型的症状，你一一对比一下，如果孩子出现八条以上的症状，就要注意了：

1，语言发育迟缓，到了2岁还不会叫爸爸妈妈，开口说话较晚。

2，存在着刻板的语言现象，比如大人对孩子说：宝宝，叫叔叔好，孩子说：好，那么，这样就有可能会有问题；如果孩子的回答是：宝宝，叫叔叔好。那么问题就更加严重一些了。因为这是孩子对于语言的不理解，有一些自闭症谱系障碍孩子就喜欢只说其中一到两个字。

3，喜欢重复广告词和天气预报，尤其喜欢重复同一句话。

4，和大人没有眼神交流和沟通，大多表现为不对视或者是对视的时间很短，比如十几秒。

5，感官非常的敏感，比如有的孩子非常怕光，有的孩子怕刺耳的声音，有的孩子对大人的呼唤没有反应，或者是反应过度激烈。

6，一天喜欢对大人提要求，甚至超过五次（比如要吃饭，要喝水，要拥抱）。

7，需要什么东西或者是玩具的时候，不会像一般的小朋友会用手指指向某处，而是拉着父母的手放在东西上面。

8，呼唤孩子的名字，孩子没有反应。

9，兴趣狭隘刻板，只关注自己喜欢的东西，喜欢能够转动的东西，比如圆形的玩具，洗衣机，电风扇的转动，车轮胎的转动等等。

10，行为刻板，每天喜欢做同一件事，吃同一样食品，做同一件事，如果被阻止，就会情绪失控。

11，惧怕狭小的地方或者空间，比如不敢做电梯，不敢进入小房子。

12，对父母的感情冷漠，对亲人的离开没有什么反应。

13，不喜欢提问，这个针对于2岁以上的孩子，从来不问为什么的话题。

14，不会做假想性的 游戏 和活动，比如有的孩子不喜欢自己玩过家家，交朋友之类的 游戏 （这一点经常被忽略，很重要！）

15，不会模仿大人的动作和语言神态，不喜欢做同龄孩子喜欢做的事情。

大家有什么疑问，评论区留言给我！

大体看了一下几个回答，都在强调早发现早干预，这句现在自闭症康复界很流行的话，有点儿被奉为铁则的味道。

我发现居然有个特教老师的回答说有五六个月龄的孩子还不会走路就去康复，我差点儿没惊掉下巴！他的回答里虽然没有肯定，但也没否定，总之给人一种好像认同的感觉，这会误导一大片普通家长及谱系家长的！

我必须为这来说些什么，必须为这个早发现早干预中的“早”来正名！

凡事都有个度，所谓物极必反，这个“早”也一样，美国的诊断标准之所以定在三周岁才能诊断确诊，那是有其基本的研究理论和对自闭症的认知方面以及对“人”的认识方面的慎重考量的。

所以，早干预必须不能离谱！不能离谱夸张到草木皆兵，到根本不尊重孩子的客观发展规律，而完全用统一的我们认知的模式去套每一个孩子的发展状况，武断地认为不符合或者落后他所在年龄的发展标准，其实就和现在已经臭了门子的“不让孩子输在起跑线上”的说法的本质一样！

每个孩子都是千差万别的，发展道路上不可能雷同，在细微的行为上更不可能雷同，如果雷同那叫克隆！更何况克隆也不会如此！

所以，我认为在两岁以前所有认为孩子是疑似自闭症的判断都是耍流氓，即便这个孩子将来真的是自闭症！

而在两岁以后，普通孩子基本可以有很好的语言发展，这时才能逐渐发现孩子与其他普通孩子的差距，当差距不是十分之大时，根本也不能判断为疑似！除非各个方面都全方位明显落后于同龄普通孩子！

而越接近三周岁，越有疑似或确诊的可能，特别需要提出的一个特殊情况就是“退化”，如果孩子在三岁前任何一个时期出现了“退化”状况，“退化”并不等同于“退步”，退步很平常，但大幅度明显的退步就是退化，即便他只有两岁甚至更小一些，也可以基本确诊是自闭症了，因为发育迟缓是没有退化状况发生的。

在两岁到三岁之间，如果表现出一系列发育迟缓或自闭症的症状，就可以判断为疑似。

这里我说几个比较明显的特征，比如严重的刻板偏执行为，执着于某个物体，外出走固定路线，极度不适应环境的改变，有明显的自我刺激行为，兴趣极端狭隘或者让我们匪夷所思，比如喜欢些我们通常认为的不该是孩子喜欢的东西，我闺女就喜欢一些破纸片与破袋子之类的。几乎完全不理人，脾气很难控制，很容易被激发，表现为抗拒很多东西，有明显不被人接受的行为问题……

我先说这些比较明显的特征吧，当然还有很多别的表现，这些行为必须多种出现才会有更大可能去确诊。

但无论自闭症还是发育迟缓，都需要用相同的方法和路数去改善，就是在日常生活中运用比如ABA行为分析法之类的方法来干预训练，甚至单纯的玩也是很好的干预。

就说这些吧，望回答有帮助！

孩子自闭症的表现

　孩子自闭症的表现，孩子是上天的馈赠，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，孩子的个性发展和父母有很大的关系，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，为大家分享孩子自闭症的表现。

孩子自闭症的表现1

　 1、社会交流障碍

　一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

　 2、语言交流障碍

　语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

　 3、重复刻板行为

　 4、智力异常

　70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

　 5、感觉异常

　表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。

　 6、其他常见行为

　包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

孩子自闭症的表现2

　 如何帮助孩子改善自闭症

　 1、多与孩子接触，增加思想、语言上的交流

　与孩子接触的时间、进行思想、语言上的交流，可以增加孩子对父母的依恋感。家长平时多逗逗孩子玩，给孩子做做鬼脸，多给孩子一些笑容，多多的亲吻并抚摸孩子的脑袋和四肢，让孩子心理产生愉悦、安稳的感觉。

　 2、有意识地增加孩子的社交活动

　父母可以经常带着孩子去公园或者河边散散步、玩玩水；到公园里看看花草，在草地上与孩子滚着玩，累了的时候就把孩子搂在怀里讲讲趣味或童话故事；在公园里与孩子一起唱歌、跳舞、做游戏，多鼓励孩子参与到其他小伙伴的游戏中，这样既可增加孩子的运动量，又孩子身体得到锻炼，又可以增加孩子的社交意识。

　 3、辅助自闭症孩子适应新的生活环境

　自闭症孩子的生活方式父母要尽量保持一致，因为自闭症孩子对生活环境很难适应，所以孩子在学校的`饮食环境和家里的要尽量保持一致，学习的课程也要和学校尽量保持一致。如果孩子在训练过程中接受能力很慢很差，父母不要抱怨、责备，更不要冷眼相对、拳打脚踢。要慢慢辅助孩子慢慢接受新的环境、新的生活。

　 4、处理好家庭关系

　在家庭中正确处理家庭关系，家庭各成员之间要互相尊重、相互关心、相互体贴。要注意平时说话的语气，时时刻刻做孩子的表率，给孩子以极其良好的影响，使孩子学习有榜样，让孩子心里感受到家庭的温馨。

　 5、培养孩子的独立性，给孩子锻炼机会

　自闭症家长要时刻谨记培养孩子的独立性，不要什么事都替孩子去做，比如：穿衣服、吃饭、洗脸等等。家长要在家里营造一种气氛，鼓励孩子去做，让自闭症孩子慢慢的感觉到这种气氛，慢慢地接受。

　 6、以轻松自然的心态训练孩子

　在孩子训练过程中，作为父母，不要带着情绪去训练孩子，这样只会起到反作用，父母一定要以轻松的心态去训练自闭症孩子，这样自闭症孩子才会进步，自闭症家长才会开心。

儿童自闭症可通过一般治疗、康复训练、药物治疗和心理治疗等进行治疗。

1一般治疗：家长应给予鼓励和支持，注意患儿的情绪变化并及时调解等。

2康复训练：可在康复机构或特殊教育学校进行康复治疗，以促进患儿的语言发育、社会交往能力的提高，使其掌握基本生活技能和学习技能。康复训练常用的方法包括应用行为分析法、人际关系发展干预法等。

3药物治疗：主要用于治疗患儿伴随的精神症状。常用药物如抗精神病药物如利培酮等、抗抑郁药如舍曲林等和注意力缺陷多动障碍药物托莫西汀等。具体药物的使用应在医生的指导下进行。

4心理治疗：多采用行为疗法、认知治疗等。

自闭症小孩的治疗主要是以症教育训练疗法或课程为核心的康复治疗，目前比较主流的课程包括TEACCH疗法，ABA疗法，地板时光等。

1TEACCH疗法：该方法主要针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。

2ABA疗法：ABA的核心部分是任务分解技术，典型任务分解技术有4个步骤：训练者发出指令、儿童的反应、对儿童反应的应答、停顿，利用孤独症孩子的行为特点，采取有利的引导，帮助其重归社会。有报道称ABA对各种类型孤独症的儿童均有很好的疗效。

3地板时光疗法：在训练中，父母或老师一方面配合孩子的活动，同时在训练中不断制造变化、困难、惊喜，引导孩子在愉快的时光中建立解决问题的能力，并进而发展社会交往能力。强调寓教于乐。

自闭症小孩的治疗还可能有其他方法，建议及时前往医院就诊，完善检查明确病因后，给予针对性处理或治疗。