素描石膏头像 详细讲解一下 写了

容易造成石膏头像素描出现错误的原因有许多，但主要原因是：在素描的几何体、静物阶段，学习者没有解决好素描的基础问题，比如素描的起草问题、找关系问题等。当石膏头像训练中碰到这些问题时，就更加难以应付。如果这类问题发生了，学习者最好是停止石膏头像的训练，选择较为简单的石膏五官像训练，作为解决基础问题的方法。如果是其他方面的原因，学画者可以通过加强思考分析，采取较为理性的方法加以解决。下面我们一起来分析一下石膏头像学习中常见的错误。（1）形体不准。这是一个典型的因素描基础不稳造成的错误。问题出现在两个方面：一个是在素描的起草阶段，没有严格按照素描的步骤技术要求进行，过早地进入了局部定形刻画阶段；另一个是没有完全掌握素描“找关系”的方法，不会用“直线串珠法”和类似的方法检查判断结构的比例、角度的正确关系。解决的办法是，返回到简单对象的训练，认真体会步骤技术的要领。（2）神态不对。石膏头像写生往往出现这种情况：在头像形体基本确定以后，画中头像的表情神态与实际对象不符，经过形体测量检查，也没有发现大的比例差异，因此，无法对其进行明确的修改。造成这种令人头疼的原因是，在起草的过程中，画者对结构上斜线的角度和转折的弯度，进行了“稍微”的夸张，对侧面的透视“稍微”的减少了缩变，使描绘的形体不知不觉地走了样。这是画者素描整体观念不强，过分注重局部刻画的结果。解决的方法是：在熟悉选定阶段，重视对头像的整体观察，获得一个包括神情在内的完整的形体印象，在定形的过程中，少用局部分析的方法，多用整体的感受方法，重视结构的斜线角度，强调侧面的透视缩变，推迟转折弯度的定形。（3）头像构图过大。原因有两个：一个是习惯性的画大，个知道画纸边框对构图的作用，在构图起草时，将标记定得太靠近画纸边框，对背景的面积太“节约”：另一个是，虽然在起草阶段确定了合适的构图，但在描绘过程中又改动、扩大了构图的标记。后一种情况是由于画者没有按照“二分之一”的划分比例方法确定头像整体的比例关系，由局部推进的起草方法造成的。解决的方法是，以构图的最外点为起点，严格用“二分之一”的比例划分法划分结构比例，做到整体起草，整体定形。（4）画面“发灰”。原因是中间灰部的明度无变化，应该用类比的方法，找出灰面与灰面的明暗对比关系，或从整体的角度检查、修改灰部的亮度变化，有区别、有层次地表现灰部。（5）形体“呆板”。这是因为头像缺乏虚实变化，应该加强体面结构的虚实对比 如果能够帮助你解决问题,同花顺官方网站 wwwyaogoodcom 那么希望你点击“采纳”, 举手之劳,将鼓励我们继续解答其他QQ网友的问题

1、对比照片，用直线画出大概轮廓，头发占据的面积。

2、把头发边缘稍稍画一下头发的走向，区分一下块面。

3、依附头骨结构分析明暗变化。用线条去进一步地分块面，一组线为一个面，让头发立体起来。

4、分组画，就像是石膏像做出的头发是一组一组的，每一组都有明暗面。用软炭从头发的暗部开始加重，暗部-灰部-亮部。灰部里要深浅，因为头发是有体积的，但由于特定发型决定部分对象的头发比较厚且具有丰富的形状变化，在塑造时不能完全生搬硬套头部结构，避免画出来的头发呆板。

5、重点刻画，其它地方概括。重点是头发的高光，明暗交界线。暗部重而虚，高光和明暗交界线要过度自然。可以用切了一角的橡皮擦在高光处擦出一些不规则的，再用笔画一下头发，让头发走势自然。

6、最后是一定要找出人物头发的特点，是中分、侧分、翘起来的还是大卷小卷等，这样就完成了。

从素描石膏像看素描让你避免走上弯路

　高中美术专业教学中，石膏素描的写生训练原来一直是素描教学中的重要环节，但近年来因为美术高考内容与形式的调整变化，使得石膏像的教学在各学校(画室)的素描教学体系中日渐式微，甚至大有淡出的趋势。

　究其原因，不外乎近些年各省美术联考中素描一科的考试内容不再以石膏像为测试对象，而是重点转向了真人头像的写生(照片或默写)。有些学校(画室)便据此减少甚至取消了石膏像的训练环节，在草草进行了几幅石膏几何形体和石膏素描的临 摹 训练后，直接进入了真人头像的写生和临 摹 ，用死记硬背的方式来应对高考的变化。不少艺术类招生简章信息都对素描很看中面对这一情况，有识之士纷纷表示担忧，因为忽视石膏像教学而对学生产生的负面影响，会随着学习艺术道路的延伸逐渐显现出来，并且很难改正。这实在是一种急功近利的短视行为。

　真人头像的写生与临 摹 固然必不可少，但石膏像的训练在素描学习的过程中，对基本功掌握方面所起到的作用更是无可替代。以石膏像为写生教材进行素描基础训练，在欧洲已有数百年的历史。我国在近现代引入西方的美术教育体制的同时，自然也承袭了一套石膏像写生的教学方法。当然，随着艺术道路的发展与变革，在新形势下对传统的素描教学模式进行一定程度的调整，以使其适应新时代艺术标准的要求，是完全有必要的。但这并不意味着一定要全盘推翻原来的教学体系。相反，而是使其更加精微和灵活，使其对艺术训练的奠基作用更加稳固和科学。历史之所以选择石膏像作为素描训练的基础教材，绝不是偶然的，自有其不可替代的优点和顽强的生命力。

　　首先，石膏像写生训练有利于初学者在最短的时间内掌握形体结构、透视和比例关系等基本的观察和造型能力。石膏像形体固定的特质，为初学者提供了相对稳定的观察和描绘对象，可以使他们不受时间限制，从容地观察、分析和研究，以便能够根据自己的感受，在画面上作反复的修正和推敲，直至达到相对满意的效果。这一过程是素描基本功训练的必由之路。

　其次，有利于加深初学者对写生对象的明暗层次、质感特征等更深环节的理解和把握。石膏像色泽洁白，性质单纯，与其他物质相比，少了很多色彩变化的因素，不存在质感上的`复杂变化，对光的接受和反射也非常适度，因而也更能呈现明确的轮廓和体积感。由于没有太多外在因素的影响和干扰，使初学者更能从白色的石膏像中观察到明暗色阶的微妙变化，从而加深他们的理解和感受能力，顺利地完成一幅理想的素描作品。

　再次，有利于培养初学者对艺术作品的审美意识和鉴赏能力。我们不妨分析一下现有的石膏像教材。这些作为素描写生对象的石膏像，大多都是在一个漫长的历史进程中不断筛选、锤炼而留下来的雕塑艺术精品，而且大部分出自名家之手，是千百年来人类智慧和审美情趣的结晶现在仅仅用于美术高考。从古希腊到古罗马，从欧洲文艺复兴到近现代的中国，灿若群星的名家大师为我们奉献出一批又一批经典之作。大卫、奴隶、阿格里巴、伏尔泰等，无一不是造型严谨、形象鲜明、神采生动，或细腻优美，或刚健奔放，或沉郁朴拙，或恬淡端庄。面对这样的作品，深入观察，细心品味，然后再描绘于纸上，这其间所提供的训练与欣赏价值可谓不可估量。艺术类招生信息

　最后，我们纵观古今中外艺术史上的那些名家大师，其作品无不是在继承传统和坚实的基本功上，进而创新形成自己的风格和特点的。从梵高、毕加索、马蒂斯、徐悲鸿等大师所留给我们的石膏素描作品中，我们都能看到蕴涵于内的精深的基本功。

　素描学习是一个使技术习惯化的长时间训练过程，如果开始时对技术要求不理解、运用不规范，会使学习走上弯路，甚至使学习者到学习的中级阶段停步不前。素描是一门感性和理性、经验和实践、脑力和体力相互作用的复杂劳动，而不是一种简单重复的普通劳动。因此，学习者不要将素描技术简单的理解和生硬地套用。

　素描技术方法中，包含着感性和理性的内容，是感性和理性的统一。学习者也有侧重感性和侧重理性的两类。比方说，表现物体的结构要侧重理解，表现物体的色调要侧重于感受。素描的“结构表现法”侧重理解，“色调表现法”侧重于观察。如果感受类的学习者一味用感受的方法训练，会使他过分依赖对象，表现的只是客观的表面现象，作业会出现松散和孤立的毛病。如果理智类的学习者只追求理性的学习方法，会使他轻视感受，只表现主观的“想当然”，作业会出现生硬和类同化的毛病。因此，学习者应该对自己的行为方式和思考类型有所了解，对不同的表现对象和在不同的学习阶段，有意识地选择不同的学习方法，尽量吸收不同方法的长处，弥补自己的短处，才可以避免在学习中走上弯路。 ;

1、先观察这组静物石膏的摆向，药瓶和石膏的位置关系。

2、然后画大形，包括投影的形状，明暗交界线的位置。

3、画第一遍调子，把所有的暗面都铺一遍。

4、第二遍调子加重明暗交界线，投影加深。

5、把投影深入刻画，加重，注意虚实变化。

6、把药瓶和石膏的明暗交界线深入刻画，明暗交界线强调加重，要保持黑白灰的层次分明。

7、把灰面画出来，亮面也淡淡的涂一层调子，把背景处理好，注意背景的深浅变化。