作文提纲格式

如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点段）

1．周丽把我扶到她的家。（次详）

2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

1 关于给我一个拥抱就够了作文的文章

拥抱，一个令人多么感到亲切的词，在家里，随时可以给父母或父母给自己一个拥抱，这是常有的事，而现在，我最想得到的一次拥抱那就是匡老师的，真想对匡老师说：“您也给我一个拥抱吧”。

事情是这样的，我们班近些天来在进行记名，只要谁不听话，或下课不守纪，就准会被记，到了星期五匡老师就进行统计，被记了几次，就会得到相应的惩罚。第一周，我没被记；第二周，也平安无事；问题出在第三周。第三周里，不知是哪个“侦探”把我给记住了。原因是，我拌倒罗善伟，我向匡老师解释，说打篮球抢球时，不是故意把罗善伟绊倒的，匡老师示意让我坐下，看样子好像原谅了我。我很高兴，因为这三周都没我，再继续这样下去，匡老师一定会给我奖赏。到了第四周，也就是上周。这一周，我也没被记，可匡老师来了个“突击奖赏”，说：“连续四周一次都没被记的同学站出来，我给他一个拥抱作为奖赏”，并特别说明，被冤枉的也不能得到这个奖赏。

当时，我真感觉自己几周的努力都白费了，明明自己没错，是被冤枉的。真是“冤假错案”啊。

匡老师，我多么想得到您宝贵的一次拥抱啊！

2 给我一个拥抱就够了作文

拥抱，曾经最熟悉的字眼，可现在却已模糊不清。在奔跑的旅途中，我早已渐渐丢失了它。待我重新寻找时，请给我一个拥抱，好吗？

风，是那么的刺骨，它吹开了闭合着的画本，吹散了一张张整齐的画卷，也吹痛了我的心……

它无情的划过我的脸颊，似乎在嘲笑着我的无能，讽刺着我的懦弱。泪水挣脱了眼眶的束缚，流下了脸庞，是那么的涩……

待我哭泣之时，请给我一个拥抱……

独自走在空无一人的林间小路上，空荡荡的心充斥着苦涩，回想起过往的一切，那些画面，那些场景都使我的心不免多了几分疼痛，压得我早已喘不过气，发不出声……

天，阴沉沉的，也正如我那伤痕累累的心……

3 关于给我一个拥抱就够了作文的文章

拥抱，一个令人多么感到亲切的词，在家里，随时可以给父母或父母给自己一个拥抱，这是常有的事，而现在，我最想得到的一次拥抱那就是匡老师的，真想对匡老师说：“您也给我一个拥抱吧”。

事情是这样的，我们班近些天来在进行记名，只要谁不听话，或下课不守纪，就准会被记，到了星期五匡老师就进行统计，被记了几次，就会得到相应的惩罚。第一周，我没被记；第二周，也平安无事；问题出在第三周。

第三周里，不知是哪个“侦探”把我给记住了。原因是，我拌倒罗善伟，我向匡老师解释，说打篮球抢球时，不是故意把罗善伟绊倒的，匡老师示意让我坐下，看样子好像原谅了我。

我很高兴，因为这三周都没我，再继续这样下去，匡老师一定会给我奖赏。到了第四周，也就是上周。

这一周，我也没被记，可匡老师来了个“突击奖赏”，说：“连续四周一次都没被记的同学站出来，我给他一个拥抱作为奖赏”，并特别说明，被冤枉的也不能得到这个奖赏。当时，我真感觉自己几周的努力都白费了，明明自己没错，是被冤枉的。

真是“冤假错案”啊。匡老师，我多么想得到您宝贵的一次拥抱啊。

4 给自己一个拥抱作文怎么写

给自己一个拥抱作文

当孤独时，当痛苦时，当无奈时，当悲伤时。 。是否想有一个人在身旁拥抱着你，给你安慰？但事事往往不能如愿，更多的时候是没人理解或是找不到倾诉的对象，这时候的心情仿佛随着落花流水般沉落到了谷底。

每当这个时候，请伸出双臂交叉着抱住自己的肩膀，自己先静静理清杂糅的思绪，寻求一个最简单的抚慰。稳住自己的内心，暗示自己：一切都将过去。要坚强！

当自己考试失败时，给自己一个拥抱，让我们能够积极乐观地从失败的阴影中走出来，清醒头脑，分析失败的原因，继续确定新的方向，追求新的目标。因为学习无止境，与其痛苦地度过失落的日子，不如满怀 地直面暗淡的生活。也许前方的路仍布满荆棘，也许我们还会不幸跌倒，但在远方，总有一线希望牵引着我们去奋斗。这希望让我们忘记脚下艰难的道路，使我们的心变得坚强、快乐。拥抱了自己，就是拥抱了明天，拥抱了生活。这拥抱，因为承载了我们的 和奋斗而愈加令人感动、振奋。

当自己丧失信心时，给自己一个拥抱，相信自己是独一无二。也许，站上演讲台双手不免要颤抖；也许，最后的掌声并不响亮和热烈，但我们毕竟战胜了心中的怯懦。即便没有鲜花，没有喝彩，可我们得到了自己的拥抱。这拥抱，是对自我的肯定，是我们不懈奋斗、积极向上的生活态度。

当自己成功喜悦时，给自己一个拥抱。让这个拥抱成为这次成功的鼓励；让这个拥抱成为下次成功的动力；让这个拥抱成为终身的荣耀。这个拥抱，因为我们的付出而显得更珍贵；因为我们的艰辛而显得更不易；因为我们的勇敢而显得更巨大。所以，当我们成功喜悦时，我们需要给自己一个拥抱。

往往人们在经历挫折时忘记了自己的另一部分，忘记了拥抱自己，所以在没有别人帮助时自己就先选择退出，这样的我们是否丢失了很多美好的部分？是不是太过于不值得？。

如果我们在之前就学会拥抱自己，一切是不是就会不一样？就会在彷徨踌躇中懂得，在茫然失措中拥有，在伤感失落中微笑，在自怨自艾中站起。 。

很多时候，人没累心却先累了。我们抱怨现实的残酷，抱怨工作的不如意，抱怨爱过的人无情。因为抱怨的太多了，心灵的空间就被那些杂乱给占据了。何不找个安静的时间，把自己的心间更新一下呢？忘掉那些不忍回眸的记忆，记住那些美好的感动。生活永远因自己而精彩，你也是永远因自己而可爱。

很多时候付出了不一定意味着有所回报，但不付出就应没有回报。那个让你付出一切的人不经意间离开你了。你可以伤心欲绝，你可以借酒消愁，但你不可以过于沉浸在悲伤之中，现在，给自己一个拥抱吧。

5 以拥抱为话题的 作文提纲

1、拥抱未来

2、（1）开头

(2)详细写实例 比如说对于未来的期许

(3)可以类似（2）

(4)略写

(5)总结

3、通过具体实例等事件反映出未来的美好 表达自己对于未来的赞美与期待

4、（1）、回首过去，立足现在，拥抱未来。

(2)、拥抱未来，才能让我们在深味昨日的基础和踏足现在的立场上，更好的奋发。

(3)、穿越心间的平原，横过过往的记忆，我们重新树立自我，拥抱未来。

6 给我一个 就够了作文

给我一个微笑就够了

友情是人生一首唱不完的歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是有意的主旋律。只要我们的心中还存在着友情，就一定会有着不一样的美丽人生。

孤孤单单得走过了这几个月，我走得很累、很寂寞。难道我们就要这样走下去了吗？我不想会有这样的结局。自从我们闹不和之后，就再也没有说过一句话，没有对我微笑过。虽然我们说过我们还是朋友，但是我们的相处日子再也没有像以前那样，我们已经成为了最熟悉的陌生人。如果那时候我更懂事一点，会不会不是现在这样呢？有人说：“体谅是友情中的清风一缕；理解是友谊中的梁桥一座；微笑是交往中的礼物一份。我们已经缺乏了最主要的因素。只希望你能体谅我、理解我，哪怕是给我一个微笑，我也心满意足了。当我们一次次在校园里擦身而过，在宽阔的街道上擦身而过，我都会回过头看看，但是总看到了你那熟悉的背影，一次又一次的失望而归。

秋天即将过去了，我们在校园里有一次擦身而过。我将要回过头时，一个熟悉的声音正唤着我的名字，是一个期待已久的声音。转过身，看到的再也不是那个熟悉的背影，而是你，一张脸、一张微笑的脸！这个时候的我呆住了，眼泪流下来。你对我微笑了，这个微笑时那么的甜美、那么的令人陶醉……就像一颗流星划过夜空，虽然很短暂，但很灿烂！我知道我相信我们会成为最真实的好朋友。彼此体谅、关心、尊重、理解，我的眼泪见证了我们之间的友谊，它是我们友谊的纪念品。我们彼此都跨越心里的那一道坎，跨越了心里的障碍物。这个落叶纷飞的秋天，我多了一处绿色。

你的这一个微笑是我最难忘的一处风景线，是我心里一个难忘的回忆。如果微笑是礼物，它是世界上最廉价却最有意义的礼物；如果微笑是一团火，它点燃了我们沸腾的热血；如果微笑是一首歌，它拨动着我们年轻的心弦……

7 给我一个拥抱 作文

给妈妈一个拥抱

星期六，是我常回家看父母的日子。周五晚上，天气预报说明天有雨，我心想明天的回家计划可能实现不了了，遂晚上很晚才入睡，第二天早上，天空放晴，而我一边咒骂着天气预报的真实性，一边揉揉朦胧的睡眼，终难抵瞌睡虫的侵袭，——翻翻身，我又沉沉地睡去了。

当我醒来的时候，已经八点钟了。我想先给妈妈打个电话吧，兴许妈妈下地去了呢，听妹妹说妈妈这段时间特别忙，爸爸上班，地里的活计全压在妈妈一人身上，她整天早出晚归，平地，种玉米，种花生，说不定又去地里干活了，毕竟我也没事先打电话给她，说我今天一定去。

电话铃刚刚响起，就听到妈妈唤我的声音。我知道妈妈肯定就坐在电话旁等我呢，我的鼻腔一阵酸楚，轻轻地叫了声“妈妈”，“你今天还来吗？”妈妈的话语里满是期盼，“去，一定去！”我坚定地说。“那你路上小心点！”妈妈的喜悦之情虽隔着很远却通过长长的电话线传给了我，“知道了——”我佯装一副调皮的口气懒洋洋地说到，妈妈在那头舒心地笑了，我放下听筒，在这头却默默地哭了。

从小我记得妈妈是一个特别软弱伤感的女人，遇到不顺心的事，常常以泪洗面。那时候，爸爸的脾气很暴躁，说一不二，妈妈根本没有发言权，望着倚在墙角嘤嘤哭泣的妈妈，我就在心里一直恨她，恨她的脆弱，怒她的不争。所以我就常常跟她顶嘴，故意惹她生气，她说的软话，对我的关心，都被我任意挥霍着，当无声的眼泪再一次出现在她忧伤的脸上时，我心里有着一丝丝的害怕和愧疚，但终还是被我无情地抹去了。

长大了，离开了家，离开了妈妈，我看到了她眼里的不舍与担忧，而我却“潇洒”地昂起头，渐渐走出了她的视线，只留下她一个人傻傻地站在那里翘首张望。

真正理解母亲是从自己结婚当了妈妈以后，现在觉得妈妈真是一个伟大的女人，把所有的痛苦都自己承担，能够用一颗善良的心来包容丈夫，关心他，照顾他，现在爸爸脾气也改了不少，我们和他开玩笑，说他曾是一头倔牛，如今变得这么温顺，都是妈妈爱心的力量，爸爸嘿嘿地笑着，混浊的双眼爱恋地瞅着自己的老伴，温柔地抬手帮妈妈捋捋额前灰白的头发。妈妈害羞地挡开爸爸的手，嘴上嗔怪着，脸上却写满甜蜜。

有时，静静地看着妈妈，我真想告诉她，自己小时候是那么幼稚，不懂事，可话到嘴边每次都咽了回去，我不是一个擅于表达的人，说这样的话也让我觉得很害羞。值得庆幸的是妈妈身体还很健康，我会用自己的行动向她表白，好好地疼爱她，报答他们对我深深的爱。

快到家门口的时候，远远地看到妈妈抱着妹妹的孩子向我们的方向张望着，外甥女见到女儿，高兴地挣脱姥姥的怀抱，我把东西交给老公，像孩子似的跑向妈妈，张开双臂，情不自禁地拥抱住了她，惊得妈妈一个趔趄，她好像很不习惯，嘴里不住地喃喃着：“怎么了？出什么事情了？”我吐了吐舌头，“没事，就是想拥抱你一下！”说完，我又把头贴在了妈妈的胸膛，妈妈不再说什么，只微笑地看着我，轻轻抚摸着我的头发。听着妈妈的心跳声，感受着妈妈身体的温度，这怀抱多么舒适，多么温暖啊！

30年了，自打我记事起，和妈妈拥抱的记录还是空白，今天，我深情地拥抱了妈妈，爱需要表达，需要用行动表示，让我们都给自己的妈妈一个拥抱，让她们在我们越来越坚实有力的臂弯里体会我们爱的温存吧。

8 给我一个拥抱的作文

忘那一个拥抱那是开学前的一天，下午四点开全体教师会，我提前到了学校。

空气中弥漫着桂花的清香，我信步在校园中。不觉中到了三号楼前，这是我和九班孩子并肩战斗过的地方。

因为新生报到，这里有几个老师在忙乎。“老师，可想你们了！”这时一个特殊的声音响起，那声音有点含糊、有点刺耳。

循声望去，果然是已毕业两年的明。他正笑眯眯地跟体育老师赵老师和熊老师握手。

明长高了一些，可依然瘦，让人担心一阵大风就可以将他刮走。明曾是我办公室的常客，他几乎天天来向老师问好。

我和他的班主任董老师邻桌，又是密友，便跟明有了不少交流。因为明智力有障碍，他很少有朋友。

他喜欢粘着老师，常讨好般地帮老师做一些事情。“余老师，你也在学校呀！可想你了！”这时明惊喜地喊道。

瘦高的他背稍稍有点弓起，说话的时候他喜欢仰着脸，下颌向前突出。那消瘦的脸笑成了一朵花。

“哈！还记得我啊？我以为不认识我了呢！”我笑着说。“咋会不认识哩！抱一个吧！”这个孩子张开双臂走过来，让我有点猝不及防，便轻轻低拥抱了一下。

一旁的两位体育老师打趣道：“看！主科老师的待遇就是不一样啊！跟我们只是握握手，给你的却是一个拥抱。”其实，我哪里是他的主科老师啊！我压根就不是他的老师。

“今天怎么有时间来学校？”我问。“我技校毕业了，今天还找到了一份工作，我想老师了，就来学校看看！”明喜滋滋地说。

“找到工作了？”我惊喜地问。他点点头，眼睛却深情地打量着教学楼。

“这一切很熟悉吧！”我说。“是啊！看见这些，我激动得直想掉泪。”

说着，他抹起眼角来。这让我有些手足无措。

“见到你的董老师了吗？”我问。“还没有呢！一会儿我去找她！”明说话的时候，下面的牙齿在上面牙齿的外面，很费力的样子。

“可想董老师了！”明喃喃道。一个“想”字饱含着一个孩子多么强烈的情感啊！我想董老师一定是明一生都会铭记和感激的人，因为她给了明平等、宽容和爱。

在初中的三年中，她一直把明当做一个正常的孩子一样呵护和尊重。这大概是明乐观自信而阳光的一个原因吧！爱是无形的，但一定是有温度的。

我想起羸弱的明吃力地拎着灌满水的壶为办公室烧开水，我想起校门口熙攘的人群中明大声地叮嘱老师路上小心，我想起毕业后的隔着马路明灿烂的笑脸和他穿过川流不息的车辆飞奔过来的身影……当爱的种子埋进心里，就一定会枝繁叶茂地长起来。明冲我挥挥手，找他的董老师去了。

我想他一定也会给董老师一个大大的拥抱。看着明的背影，我陷入了沉思：孩子的世界多么简单！我该如何做才无愧于这样温暖的拥抱？夜色降临，窗外寒风阵阵，学生陆续回到教室，准备上晚自习了。

我走到班级门口，正要入班。我班一位女生的母亲地走到了班门口。

我跟她开玩笑，又想孩子了，她微微一笑。这时她的孩子也看见了她，迅速跑出来。

母女一见，先是一拉手，而后两人紧紧地拥抱在一起。母亲温柔的注视着女儿，一只轻轻地手揽着女儿的腰，另一只手柔柔的捋着女儿的发。

女儿呢，用手紧紧地勾着母亲的脖子，把头深深地扎在母亲的怀中，双肩耸动……旁边有我和其他很多的学生，这母女俩却视而不见，就这样静静的揽着、捋着、勾着、扎着……时间好像停滞了，空气好像凝固了，一股温情在这里漫延。围观的学生中，有的女生泪中闪现出泪花，有的男生低头走进教室……上课的 响起，母亲捧起女儿的脸，拭去她脸上的泪，轻轻的拍一拍女儿的肩。

女儿会意地一笑，向母亲挥一挥手，莞尔一笑转身走进教室。哎，这母子俩演得是那出哑剧呀，又哭又笑的！这时，这位母亲才悄悄告诉我，孩子中午流着泪与她通话，说最近几次考试没考好，马上期末考试了，怕考砸了，对不起母亲，所以她特意来看一看孩子，安慰安慰她，鼓励鼓励她。

我故意问到：“你也没说什么话，她知道你的意思吗？”母亲笑盈盈地点一点头，转身离去了。下自习后，我找到那位女生，悄悄问她：“你母亲今晚来的目的是什么？”“来鼓励我呀？”“鼓励？！她也没说什么呀？！”“是呀，我妈每次来看我，都不跟我多说话，我们俩只要那轻轻地一拥抱，我们都明白彼此的意思了。”

女生一脸的灿烂。哦！真是‘心有灵犀一点通’呀！好一个聪明的母亲。

她用她的肢体语言对孩子表达了一切呀！轻轻的一个拥抱，融入了对女儿的关爱，表达了对女儿的信任，传送着鼓励，传递着温情。今天我在分析学生期末成绩时，发现这个女生进入了班级前十名，她开始入我班时，成绩也就是中等，且对英语不感兴趣。

我知道她母亲来校的次数较多，但不知她俩是用这种方式交流的。现在从她取得这样的成绩看，与她的母亲有直接的关系。

这位母亲有一定的教育方法和独特的表达方式。她用她的肢体语言向孩子说明了一切：我爱你！我相信你！这比起那些苍白的语言，真是“此时无声胜有声”呀！我们很多时候也想用自己的肢体语言向孩子们表达什么，可“千呼万唤始出来”，但仍是“犹抱琵琶半遮面”，我们应该做到“淡妆浓抹总相宜”。

他，人挺不错的，富有幽默感，为人善良、真诚，学习更是一顶一的棒，人长得也挺帅。

她，人缘很好，冰雪聪明，活泼、甚至有点淘气，但学习成绩总跟在他后面，人长得漂亮。

在同学们的眼里，他们是一对冤家，一对经常斗气的同桌。他嫉妒她的好人缘，她嫉妒他的好成绩。两人经常因为一些很小的事而吵架，甚至大打出手，从来都互不相让。老师们都感到非常头疼，多事的同学还打赌他们谁输谁赢。这样的情况一直持续了两年半。

初三下学期，一个非常重要的时刻，一个关乎一生前途的一个学期。一开学同学们都在为最后的冲刺而努力，当然他也不例外。她看到他比以前更勤奋了 ，自己也不能怠慢了，下定决心一定要超过他。于是，她在接下来的时间里不断忘我地复习。他看到了她这样，只是冷冷地说了一句：“凭你，能超过我吗？”她没回答他，只是冷冷地瞥了他一眼，又泡进书堆里了。

这天,天下着细雨。雨谁打在窗台上，滴滴答答的有节奏地响，好像为中考倒数那样。上午最后一节课，科任老师有事，叫了另一个老师来看同学们自习。同学们都在卖力地复习着，代课老师坐在讲台上看班。忽然，她捂着肚子，趴在桌子上呻吟着，脸色苍白得可怕。老师看到了就问她怎么了，她痛苦的说：“今天赶着上学，忘了吃早餐，现在胃里疼得要命。”老师听了，走过来说：“旁边的男同学，扶这位女同学到医务室。”“我？凭什么！”旁边的他说。老师说：“大家同学，有困难应该互相帮助嘛！”他无可奈何地答了句：“是。”心里暗想：今天真倒霉！于是他极不情愿地扶着她，打着伞，向医务室走去了。从教室到医务室的路很长，他扶着她走着，雨水把他们衣袖打湿了。突然，他被一块石头绊到了，身体在往前倾，眼看两人要一起摔到地上了，就在这瞬间，他下意识地把她紧紧的抱着，用自己的背着地。“啪”的一声，他倒在水滩里。几厘米，他们的距离只有几厘米，他还是第一次这样近的看着她。她的脸色是那样的苍白,少了平时的野蛮。原来她这么漂亮，他想。当他们四目对望时，两人都十分尴尬。男孩很艰难的把她扶起来，把她送到医务室。把她送到医务室后，正想回去，一只手拉了他一下，那是她的手，她有气无力的说：“别走！留下陪我好吗？”看着她可怜的样子，怜爱之心油然而生。他没说话，只是点了一下头，留了下来。

从此以后，他和她不再吵架了，反而经常互相帮助。他们的感情也发生了微妙的变化，不再是嫉妒，而是倾慕了。他们俩也感觉到对方的心，但是，中考将至，他们不得不将这份感情藏在心里，成为他们的秘密，让这种美好的感觉好像宝藏一样埋藏在自己的心里。藏在心灵的最深处。

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下：

一、拟制标题。

（一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：

第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。

2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：

“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”

重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。

有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：

香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。

这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。

第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

（三）标题类型

给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。

一是文学性作文的标题：

1形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。

2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等。

3与主题有关的一事一物，或人物语言。如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。

4人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。

这类标题要求：形象、含蓄和新奇。 文学名作标题如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。

二是科学性作文的标题：

1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的 青年》。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《是（动词）》和《要》的模式。

2．指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。

3设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类题在考试作文中罕见。范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。

4．提出问题，引起深思。如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。

这类标题要求：1确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2精练。特殊需要时标题才能长。3醒目。一要形象，二要新颖。

二、 写主题句。

主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。

作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。

主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右)。而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的，有的还是一种套路，“通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识，其实讲的是内容简介。主题体现为逻辑判断。这种判断应当集中、明确。总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说

主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。

主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真

实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。例如：“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。

主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识

修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”

主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是

具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”

黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。例如：“他代表着新人类。”

主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。

议论文中主题句的位置：

标题 一般写出主题句即中心论点这句话。

开头 一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

中间 主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。

结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。

记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：

标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。

开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。

中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。

结尾 重复主题。

由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。

三、简述内容（包括关键词）。

内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。

四、选择结构。

这一点指的是中间部分的安排。

文学性作文结构：

1 纵向发展式。按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。

2 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。

科学性作文中的结构：

1并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

2递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。

结构选择，所用字数一般只有几个。

五，标明层义。

这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。

注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。

六，写出段义及要点。

在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、 警句和灵感等等。

提纲举例如下：

记叙文提纲

标题：记一场鼓号仪仗队比赛

主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式

正文：

一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

二、中间 从前到后详细叙述事情过程。

1．出发。时、地、人等以及心理。

2．到达。有场面描写。

3．表演。细节。个人。自己的感受。

4．成绩。心情。点出意义即主题句。

三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。

议论文提纲

标题：生日

主题句：生日应当过得有意义。

内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

结构：并列式。

正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。

2．分析论证：

（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）

（2）奢侈的恶果和正确的途径。

三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。

提炼这两个提纲的范文附在本文之后。

编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。

提纲1

题目：生命的负重

文体：记叙性散文

立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。

开头：轻，是生命的开端；重，是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。

主体：

1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。（负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。）你的腰因负重而纤细。

2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。（我小时候坐在父亲肩上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。）你的肩因负重而宽厚。

3、我。在我生命的担子里装着的是思想。（对自己灵魂深处的阴暗面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。）我的心因负重而坚实。

结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再懦弱；负重，增加了生命的重量。

提纲2

题目：负重的生命更精彩

开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。

主体：

1、负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。

2、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。例子：邰丽华，张海迪，霍金。

3、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。例子：《活着》中福贵一生的变化。

结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。所以，负重的生命更精彩！

其它提纲示例：

《爸爸睡着了》

第一段：写爸爸要和一家人去公园玩

1 写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。

2 爸爸不为睛天所动，睡得正香。

3 爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。

第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。

1 爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命)

2 爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)

3 爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)

第三段：爸爸睡着了。

1 爸爸的工作取得了成绩。

由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。

2 公园的景色描写

3 爸爸睡着了。

《骄傲使人落后》

第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 。

第二段：用典型论据去论证论点。

1 凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。

2 1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。

3 爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。

4 引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”

第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。

第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进

你是我的太阳作文

第一篇：你是我的太阳

我曾眺望你，在梦中的大峡谷；我曾寻找你，在天际的尽头；我曾依恋你，在航行的风帆中；我曾失去你，在角落独自流泪哭泣；我曾离开你，在一望无际的地平线……而现在，你永远也无法离我而去。你是太阳，我熠熠生辉的太阳。你的光芒无可比拟，照在我前行路上，半卧在寂寞中蜗行摸索。独一无二的太阳，朋友啊！我曾在漆黑路上跌倒，找不到光，听不到声音，黑暗将我笼罩，我害怕我恐慌。而你是温暖的阳光，拉我缓缓站起，擦干我眼角孤独的泪水，鼓励我前行，并亲昵的拉着我的手告诉我前方还很远，路还长，告诉我远方的美好。伴我向未来走去。我曾在偌大的世界找不到方向，眼前一片迷茫，不知何去何从。身旁形形色色的人来来往往，无人顾及我。他们穿梭来往而我立在原地。风吹我的脸，雪割我的喉，拖着脚步不知往哪走。你搀扶着我，引导着我，你用你耀眼的光芒为我指明前方。于是我找到了路，找到希望，找到那最温暖的目光与坚定的信念。我曾在甜言蜜语下迷了心窍，受了欺骗，做了错事。我独自忏悔，在角落啜泣那会不该当初。我绝望、无助而充满悲哀，无人问津、理会。

一个个带着不屑目光将我甩向远方，我害怕极了，我颤抖着。而你来拥抱我，给我安慰。我不再冷不再紧张不再颤抖。有温暖的阳光洒在我心头，幸福的甜蜜装了满满一心。从心向外散发着光和热，让我顿觉光明重现。朋友，你一直都在。我曾甩开你的手，告诉你我能解决；我曾恶语中伤你，对你说决裂分手；我曾推开你的保护，让你别“多管闲事”……我曾不理解你的种种，你从未记于心间。有你的岁月里，我总是倍加安心。朋友，感谢你一直都在。阳光，我的世界满满的阳光。朋友啊，你是我的太阳，让我们永生相随，友谊长存！你是我一碰就碎的太阳，我热切的希望，我们能在未来的每个日日夜夜里相依相伴。你是我心中不灭的光，让所有阴霾随之驱散。无论雨间或夜间，你都将是我不灭的太阳！你是我炙热的心，你是我的太阳！我的世界不能少了你的陪伴！

第二篇：妈妈是我的太阳

妈妈是我的太阳，照在我的心中，暖暖的。妈妈是一幅画，想一想，很漂亮。妈妈是我的衣服，穿在身上，热乎乎的。妈妈是一面镜子，我笑，她也跟着笑。妈妈是温暖的家，妈妈陪着我度过幸福的每一天。

第三篇：你是我心中的太阳

太阳是温暖的，可以给我们心中的伤感带来一阵阵暖意；太阳是明媚的，可以给我们心中的黑暗带来一丝丝光明。永远支持我们，鼓励着我们，照耀着我们，温暖着我们。但有时，面对这遥远的太阳，又会有一种可望而不可及的伤感……

话说，在茫茫银河系中，有一颗渺小的行星，长久深处黑暗的她，不知从何时起，开始仰慕起太阳，开始无需任何理由的喜欢上了太阳，渴望着获得阳光的温暖，于是她勇敢的迈出了从未敢迈出过的一步，她学会了努力，学会了拼搏，只是单纯的希望某一天会同八大行星一样受到太阳的第一时间关注。这看似有些幼稚，甚至荒唐可笑。但她却做到了，得到了同所希望的一样暖暖的爱，或许，这份来自太阳的爱原本就是属于她的，只是未被发现罢了。

话说回来，那颗小行星就是我，而那个太阳，也就是我所喜欢的太阳，就是我的语文老师。虽说喜欢，但还是会害怕与她真正接触，于是，在校外我选择了一个与她沟通的特殊方式，网络，在这里，同她在一起聊天时，我可以说我想说的，做我想做的，无需掩饰快乐，无需遮掩悲伤，我可以完全相信她只是我的朋友，而无任何师生间的隔阂！她也总是会鼓励着我、支持着我，使我知道生活有多么美好，使我知道学习有多么重要，使我知道幸福的来之不易，那段时间我真的感觉自己很快乐。而回到现实，彼此又恢复到了现实中的彼此，我们成为了最熟悉的陌生人，成为最陌生的朋友。而我也因“半百烽烟，金戈铁马，与人争，只为你”的承诺，不敢与她再联系。那是一种完全不同于失去的别样的悲伤。或许，是我做的真的不够好，还不配拥有那些可能原本就不属于我的太多太多的美好。也许，数多年后，我会在她有限的记忆中慢慢淡去、直至消失。但我始终铭记她对我的好，不会忘记感激她曾唤醒过我心中黑暗的小宇宙。

我不知道流星能飞多久，值不值得追求，我不知道樱花能开多久，值不值得守候，但我知道，无论现实怎样，拥有或者失去，她永远都是我心中那个耀眼且永恒的太阳……

第四篇：你是我的阳光

母亲，一个多么美丽的字眼。母亲，一个多么温暖的称呼。母亲，如果我是一颗小树，那么，你就是我的阳光。是你温暖地照耀着我，让我茁壮成长。　

　　十月怀胎，一朝分娩。都说准妈妈是最幸福的，可谁又能理解你初生我是的痛苦呢？你本来身子就不好，课医生建议你剖腹产时，你坚决的摇了摇头，你说顺产的孩子会比较聪明，而剖腹产的孩子会受到惊吓，日后身体会比较弱。你为了我，忍受着巨大的煎熬，终于顺利生出了我，当你看到白白胖胖的、重7斤多的我时，终于露出了欣慰的笑容。母亲，谢谢你，是你给了我生命。　

　　望子成龙，望女成凤。一直疼爱女儿的你也希望我长大后有出息，能减轻你的负担。在我呀呀学语的时候，是你耐心的教我说好每一句话。在我学习走路时，是你有温暖的手指引着我。在我学习遇到困难时，是你不耐其烦，一遍又一遍地教导着我。在我伤心难过时，是你在我的身边聆听。在我高兴快乐时，是你在与我一起分享。母亲，谢谢你，是你让我的生活充满了欢笑。　

　　女儿心思，母亲最懂。正步入青春叛逆期的我很不懂事，经常与父亲唱反调，是你周旋在我们身边，化解一次又一次的干戈。是你在开导我，陪伴着我，经常与我做我这个年龄喜欢做的事，你陪我聊天，陪我看电视，陪我听音乐，陪我运动……母亲，谢谢你，是你让我的生活更加美满充实。　

　　母亲，谢谢你！有了你那温暖的阳光，我一定会从一棵小树苗长成一株参差大树！

第五篇：你是我的太阳——黄嘉辉

在人生的旅途中，总会有一个人在我获得成功时，和我一起奔跑，一起分享快乐；在我遭遇失败时，倾听我的诉说，化解我的忧愁。他，就是和我同窗三年的黄嘉辉。

　　黄嘉辉长得十分瘦，身高157米，脑袋大大的，一双大眼睛和一张能说会道的嘴，还经常把头发剪成凸形，便有了一股东北“纯爷们儿”的傲气。这就组成了一个独特的黄嘉辉。

有一次，我要参加跳绳比赛，前一天我让黄嘉辉帮我带一根新绳子来。地二天，却不见黄嘉辉的身影，我问老师，老师说黄嘉辉这天晚上发了高烧，现在已经住医院了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转：没有了绳子我怎么去比赛呀？！正想着，只听见有人叫我的名字，我一抬头，竟然是黄嘉辉的妈妈，她说：“徐臣威，黄嘉辉说今天你要跳绳比赛，让我把这根绳子给你送过来，真不好意思，黄嘉辉他今天住院了。”望着眼前的一幕，我的眼睛湿润了：黄嘉辉虽然住院了，但也不忘今天我要比赛，要给我带绳子过来，我一定会在这次比赛中取得好成绩！下午，我在操场上飞快地挥着绳子，1个2个……200个201个……终于，我不负重望，赢得了比赛的第一名。

　　黄嘉辉——你是我的太阳，一个永不熄灭的太阳。

第六篇：你是我的太阳作文

亲爱的妈妈：从我上小学开始，你就教我独立，要我学做饭、做家务，开始我觉得很烦，但后来我明白了，你是在让我学会自立、学会生存，是在为我的人生考虑。

记得我上三年级在家玩时，不小心把热水壶踩倒了，开水全倒在了我的脚上，我疼得大叫起来，不一会儿，脚上便起了大水泡，你心疼得眼泪都流了出来，急忙拿着牙膏抹在我的烫伤处，疼痛顿时减轻了。你用粗糙的手抚摸着我的脚，像春风般拂过。在你的精心呵护下，不几天，我的脚就好了。祸不单行，那个冬天，我的全身又长了一些奇怪的痘痘，稍稍一碰就会很疼。你很着急，立即把我送往医院，当时我已昏迷，在朦胧之中，我听见你那急促的脚步声和小声的啜泣。你忙前忙后，悉心照料，我的病好了，你的眼窝却深深陷下去了，乌黑头发里还藏着几根银丝，我哭了。妈妈，你为我的健康操碎了心呀！

妈妈啊！您像太阳一般呵护我，给我温暖。我没有华丽的语言向您表白，也没有贵重的礼物送给您，我以书信的形式表达对您的感激，我永远地爱您！

祝您健康长寿！您的儿子XXXX写于3月22日。你是我的太阳作文 第七篇：你是我的阳光

一说到阳光，便会使人联想起温暖。对于云南旱区的群众来说——雨水便是他们的阳光;对于玉树灾区的群众来说——解放军便是他们的阳光;对于父母来说——孩子便是他们的阳光;对于流浪者来说——一个充满亲情的家便是他们的阳光;对于那么对于我来说呢什么才是我的阳光呢我想也许是理解吧……

一个雷雨交加的傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家中，躺在床上，脑海中不禁浮现出下午训练时的情形：……

“集合!下面开始体质训练。今天的内容是双飞!”教练严肃地说道。

“双飞……又是双飞……这该死的双飞!”我一边盯着教练生硬的面孔，不满的嘟囔道，一边从箱子里拿出绳子。

“呼，呼……”绳子撕裂空气，那刺耳的声音混合脚跳跃踩在地板上的声音此起彼伏地在我耳边徘徊。突然，绳子又拌到了脚，我停了下来。“欸，还差一点就成功了。一点点……每次都是一点点!”我沮丧的想着。

转眼，半个小时又过去了，我依旧没有成功。看着其他人一个个的完成目标回家，最后只剩下我和少数几个同伴在空荡荡的乒乓房内，心中难过极了。

“你怎么这么笨呐!你看看别人一个个都会了，可你呢!跳得再高一点，手挥得再快一点，这么简单的动作你怎么就不会呢!气死我了，你自己回去吧，我不管你了。”也许是等得太久了，爸爸他气急败坏得冲我吼道，身影迅速的离开了。留下我一个人还停留在刚刚的震惊中久久未回过神来。

“轰隆!”一声惊雷把我的思绪又拉了回来。忽然，妈妈打开了房门，坐到了我的身边：“琳琳，没事吧这事都怪你爸爸，他就那个急性子。欸……你才刚刚接触双飞，再说已经训练了3个小时，还要再训练其他的，负担那么重，你爸爸还怪你……没事的，你看妈妈这么大了，都还不会双飞，没关系，慢慢学，现在先去吃饭吧……”一瞬间，泪水夹杂着内心的委屈从眼角飞涌而下。还好，至少妈妈理解我……还好有她理解……不然，我真的不知道……不知道会怎样……

可能，理解对于我来说真的很重要。它就犹如一缕清风，抚平了我的心灵;它犹如一股甘泉，滋润了我的灵魂;它犹如氧气，维持了我的生命。

理解，你就是我的阳光!

第八篇：我的太阳

尼采有句话说每个人都有独特的自我，这个独特的自我要创造出一轮自己的太阳。

一桌人吃饭，到了要喝汤的时候各要各的口味，但上来的就这么一盆，势必只有一种人能如愿，其余人勉强将就。

一生读书，许多人有特长，天赋或灵性，到了选择前途的时候，，有钱的出国了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人围在一起，等着喝那锅“高考汤”。

于是有的人会说；“我很会画画，却不能从事喜欢的美术事业，为什么只有高考才能判定人的才能？说穿了多年的辛苦就为张文凭。”有的说；“我会中国式外语，又有上网的电脑特长，可家里除了电脑没什么之前东西送我出国，这只好委屈自己了。”“都说学习是为自己，是一辈子的事，可却要学些不愿学、不愿看的，等到‘过了关，斩了将’后就没什么用处了。”

终于一个人站起来哀叹一声；“别抱怨了，归根结底我们都要参加高考，该怎样就怎样吧。”

于是，各人抱着不同的心情喝着同样不对胃口的汤，而少数人有幸换到了自己爱的口味，更有人索性不喝。

校园里出现了韩寒这现象本身对现在的教育制度提出了个很现实的问题。以前听老师说过什么人本是张白纸，可宣纸是用来画画的，打印纸是用来打字的，手纸是用来擦嘴的，废纸是用来卖钱回收的，而实质上却是恨不得在所有纸上都画上凡高般的世界名画，可毕竟众口难调，这种方式在创造人才时更可能毁灭人才吧！就像是摘苹果，你摘到了树上的苹果同时也踩死了地上的花。当然也不是要做到十全十美，只是应该最大限度地发展自己。可事实却是——电视报章已在宣扬中国素质教育又怎样改进优越了，但书店里买教辅的人有增无减，眼镜度数有增无减，学生抱怨有增无减，老师的疲劳有增无减，就像物理老师说的“谁让你们生活在这个假牙时代！”或许作为学生，我无权或没资格说这种话，可学生主体是我们，教育制度的好坏可能影响我们的一生，可不是领导说好就好，说该就该的事。

我并不认为韩寒是“少年天才”，他的话也不是句句经典，但为什么他的文章读起来很爽。他不仅是为了做文学，写一串文字骗稿费，其中也是上至天文，下至地理。当然这里是讲他优秀的一面。

我们的生活中，能有几个韩寒？自己已经不幸未能成为此类风流人物，便更不能为了同教育制度赌气，赔上自己的前途。

作为中学生，我们有冲动的包袱，作为独子独女，有家长的包袱。韩寒冲动赌赢了他的一生。有勇气站出来争取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也风光一阵子。而我们却不能不惜血本冒一个几乎无希望的险，所以我们与他便不是同道中人。

正因为每个人都有独特自我，便有这样的权利，选择自己的方式，创造出一轮自己的太阳。

可以先有个引言--每个人都有第一次，第一次洗碗，第一次做家务，第一次表白，第一次 话题开始，我也有很多第一次，你则可以开始写自己的第一次经历，例我第一次蹦极，略写去蹦极的原因以及其他零碎，详写感觉，心情 最后随便写一些什么，我的第一次经历十分难忘，其实每个人都有第一次，但也代表了你有勇气踏出第一步，婴儿时第一次学走路，少年时第一次踩单车

人生》发表于1982年，改革时期陕北高原的城乡生活构成了它的时空背景。高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是体现那种艰难选择的悲剧。

高加林正是作者着力塑造的复杂的人物。他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战，自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负。关心国际问题，爱好打篮球，并融入时代的潮流。他不像他的父亲那样忍气吞声、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的现实与他心中的理想总是相差极远，正是这样反差构成了他的复杂的性格特征。当他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师时，他很满足这个既能体现他的才能而又对他充满希望的职业，但是好景不长，他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，他重新回到了土地。正当他失意无奈，甚至有些绝望的时候，善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，刘巧珍虽然没有文化，但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，她以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。而实际上她所得到的爱从一开始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰籍。当机遇再次降临到了高加林身上，他终于抓住了这次机会，重新回到了城市。

城市生活给了高加林大显身手的机会，又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。高加林的确与她有许多相似的地方，他们有相同的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口若悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种艰难的选择之中。当高加林隐隐地有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。当巧珍带着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了出来。在经过反复考虑后，他接受了黄亚萍的爱，可同时意味着这种选择会无情地伤害巧珍，当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪接受了，但她却并没有过多地责怪高加林，反而更担心高加林以后的生活，劝他到外地多操心。但是泪水却在脸上刷刷地淌着。

但是好梦难圆，高加林进城这件事终于被人告发了，他要面对的是重新回到生他养他的那片土地，他的所有的理想和抱负如同过眼云烟难以挽留了。他难以承受这份打击更难以面对生他养他的那片土地。他减少了狂热而又冷静的反省，接受了德顺爷爷的一番话，而后一下子扑倒在黄土地上。

路遥在《人生》中引用了作家柳青的一段话：

人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。

或者你可以写一下如果高加林与刘巧珍结合了会变成什么样子……

其实，不仅杜甫很忙，李白对同性好友也非常繁忙，在诗里，李白哭过日本人晁衡，哭过酿酒的纪老头，与好友夏十二登岳阳楼，又给好友王十二写诗，还想与当官的卢虚舟快乐神仙游，他几乎每到一个地方，就要借景对一位男人抒发感情。

总之，表白的主题都是有你真好、真的好想你、离别我怕啥、你贬了你死了不要啊、政坛真没劲我们云游吧我们归隐吧我们一起吧么么哒。

比如有你真好

1，岑夫子（诗人）

《将进酒》

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。作于天宝年间，当时李白与友人岑勋和元丹丘在嵩山对饮，李白喝大了，作诗一首，诗中深情地呼唤两位老友，岑夫子，丹丘生，来吧我们继续喝，不喝是小狗，我顺便再说几句，我想醉，圣贤都醉，陈王也醉，别说我没钱，我有钱，把你们儿子叫出来买酒，五魁首啊，六六六。作为一枚酒鬼，提及友人不说爱，只消劝酒，“都在酒里了”，一定是深爱。PS：夫子在古时多指文人，想必应该是诗人。

2，孟浩然（诗人）

《赠孟浩然》

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

第一句便提纲挈领，想想李白如此赤裸地对一个比他大12岁的男人说出：“我爱你”的时候，那画面略微有点美，加之作这首诗时李白大约30岁上下，按常理表达情感应该内敛，这一诗却是通篇的爱意，第二句讲的是孟浩然，你小时候很帅，你老了也很帅，第三句是你醉了也帅，你不从政也帅，最后一句是所以你像高山，惹人敬爱

3，元演，汉东太守，紫阳真人（参军、太守、道士）

《忆旧游寄谯郡元参军》

忆昔洛阳董糟丘，为余天津桥南造酒楼。

黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。

海内贤豪青云客，就中与君心莫逆。

回山转海不作难，倾情倒意无所惜。

我向淮南攀桂枝，君留洛北愁梦思。

不忍别，还相随。相随迢迢访仙城，三十六曲水回萦。

一溪初入千花明，万壑度尽松风声。

银鞍金络到平地，汉东太守来相迎。

紫阳之真人，邀我吹玉笙。

餐霞楼上动仙乐，嘈然宛似鸾凤鸣。

袖长管催欲轻举，汉东太守醉起舞。

手持锦袍覆我身，我醉横眠枕其股。

当筵意气凌九霄，星离雨散不终朝，分飞楚关山水遥。

余既还山寻故巢，君亦归家渡渭桥。

君家严君勇貔虎，作尹并州遏戎虏。

五月相呼渡太行，摧轮不道羊肠苦。

行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。

琼杯绮食青玉案，使我醉饱无归心。

时时出向城西曲，晋祠流水如碧玉。

浮舟弄水箫鼓鸣，微波龙鳞莎草绿。兴来携妓恣经过，其若杨花似雪何！

红妆欲醉宜斜日，百尺清潭写翠娥。

翠娥婵娟初月辉，美人更唱舞罗衣。

清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。

此时行乐难再遇，西游因献《长杨赋》。

北阙青云不可期，东山白首还归去。

渭桥南头一遇君，酂台之北又离群。

问余别恨今多少，落花春暮争纷纷。

言亦不可尽，情亦不可及。

呼儿长跪缄此辞，寄君千里遥相忆。

分四次对毫州参军元演表白了心迹，对元演的不说，其中对汉太守和紫阳真人的描摹，可谓是十分微妙，“邀我吹玉笙”，“手持锦袍覆我身，我醉横眠枕其股”，醉后，李白睡在太守的大腿上，太守脱下锦袍为其披上，啊，好一副感人肺腑，欲飙涕泗的场景！忍不住搬小板凳了呢。

比如真的好想你

1，谢玄晖（诗人）

《金陵城西月下吟》

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。

《秋登宣城谢朓北楼》

谁念北楼上，临风怀谢公。以前以为最后三字，谢玄晖，乃谢谢太阳后来方知是个人名，前一句“澄江净如练”乃其所作，谢玄晖是南齐诗人，一生和李白相似，总之是清苦流离不得志，李白登高看景生愁，想起了谢玄晖的际遇，此表白是艾玛我和你一样惨，好队友，么哒。

2，杜甫（诗人）

《沙丘城下寄杜甫》

我来竟何事？高卧沙丘城。

城边有古树，日夕连秋声。

鲁酒不可醉，齐歌空复情。

思君若汶水，浩荡寄南征。

想起来和杜甫欢快玩耍的日子，很是沉重，对比自己小十来岁的杜甫，感情表达深沉，此时李白已经比写赠孟浩然那首诗那时老了十岁，表白总算稳重许多。

比如离别我怕啥

1，汪伦 （县令）

《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

私以为这首诗跟送给孟浩然比，差距太大，你看李白准备走了，汪伦屁颠颠地去追他，李白在船上一听，咿，怎么有声音，汪伦带领一票人边唱边跳就过来了，画面太美他不敢看，李白那个尴尬啊，垂下了眼看了会桃花潭，最后才勉为其难地把汪伦名字带出来，这能和第一句就是孟浩然我爱你能比吗？

2，孟浩然（诗人）

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李白目送孟浩然的凄美画面，翘首盼，浩然，君在那头，我在这头，唯有长江流。

3，杜甫（诗人）

《鲁郡东石门送杜二甫》

醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开。

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯。

喝吧，蠢货，我舍不得你，只有喝酒方能表达了。

你贬了你死了不要啊

1，王昌龄（诗人）

《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

王昌龄遭贬，李白遥寄诗一首表示情谊，上部分说事下部分说情，这个月亮很厉害，月亮代表他的心，此表白放在现代即是“月亮之上，有多少梦想在自由地飞翔，昨天遗忘，风干了忧伤，我要和你重逢在那苍茫的路上，生命已被指引，潮落潮涨，有你的远方，就是天堂”。2，贺知章（诗人）

《对酒忆贺监二首（并序）》其一

四明有狂客，风流贺季真。

长安一相见，呼我谪仙人。

昔好杯中物，翻为松下尘。

金龟换酒处，却忆泪沾巾。

其二狂客归四明，山阴道士迎。

敕赐镜湖水，为君台沼荣。

人亡余故宅，空有荷花生。

念此杳如梦，凄然伤我情。

贺知章和李白相差四十岁哦，结为忘年交，贺知章病逝后作诗追忆初识好友时，句句痴心。

比如政坛真没劲我们云游吧我们归隐吧我们一起吧么么哒

1，刘十六（未知）

《白云歌送刘十六归山》

楚山秦山皆白云，白云处处长随君。

长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。

湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。

诗名即表白，这个叫刘十六的人运气很好，获得一次李白真情冠名的机会。诗中表达李白送刘十六归隐，婆婆妈妈地絮叨，白云伴你归隐，湘水也伴你归隐，隐者服女萝衣也伴你归隐，啊你还是早点归隐。诗中只见刘十六是隐者，是不是诗人难说。