白羊座是一个怎么样的人

　　白羊座的简单但绝不单纯。她们只是喜欢把简单的一面表现出来而已，真正的悲伤，痛苦，除非你是她生命中最重要的那个人，否则，你永远都看不到。或许在某个阴暗的角落，在你看不清她的表情的时候，她的脸上会闪过一丝落寞与忧伤。

　　白羊座办事讲究暴力？我怎么就没看见几个白羊座的人用暴力解决问题？只要稍有内涵一点的白羊，都不会采取用暴力解决问题。相反，她可能会一反常态的安静，安静的不能再安静。只是，该玩的依旧玩，该笑的依旧笑，不是白羊变的太快，恢复的太快的原因，而是白羊不想去想，她觉得想了会影响自己，会更烦恼。然而，当她坐下来一个人想事情的时候，便与刚才活泼的模样形成极大的反差，这也就让别人以为她情绪起伏的很快，其实不然，她只是没把自己郁闷的那一面表现出来而已，她的心思其实从来都没从那件让她不爽的事上移开过。

　　白羊很容易移情别恋？男白羊是不是我就不知道了，至少我没见过哪个女白羊变心变的太快的。白羊要是喜欢一个人，绝对是非常忠贞，非常专情的，热情又不失温柔，总能让另一半很开心。我想，白羊更有可能提出分手，而不是爱上另外一个人。如果一个白羊提出了分手，如果在没有什么特殊事的情况下，那就是你们的感情正在降温或是和你在一起让她十分不自由，可是如果羊羊真的很爱你，她会努力让你们的感情再次升温，尽力的维护你和她的关系。如果一个白羊将要离开你，你确定她对你还有感情的话，就去挽留，挽留白羊很简单，用一个宠爱的动作，细心，温柔，让她知道你有多么爱她，或是说出你最真挚的话，多肉麻也得说，发自内心的说，白羊不笨，听的出你是否真心，她们貌似冒失，其实很细心，能从细节里看出你对她的感情，所以听你的口气不是难事。可是，如果一个白羊真的不爱你了，就不要挽留了，因为在那样的情况下，你的挽留让白羊很反感，觉得你很讨厌，纠缠不清的，都已经赔了“夫人”了，又何必把尊严搭进去？该放的就得放。

　　白羊很独立，这点我绝对承认，可就是太独立，才让很多人觉得白羊很强悍，她们不需要依靠。你如果这样想那就错了，是人都需要依靠的，白羊独立，只是她们喜欢一个人处理事情，因为她们自信的认为，这世上没有难倒她们的事，你要承认白羊都是很自信的，可是这不代表她们不需要依靠，她们需要，很需要！她们需要一份精神上的支持，鼓励和安慰，需要有人关心，有人照顾，有人依赖，需要有人寒夜里问她冷不冷？需要有人在她孤独害怕的时候握紧她们的手，需要有人宠着她们，任她们撒娇，需要有人给她们极大的安全感，一直保护着她们，在任何情况下都能抱紧她们，对她们不离不弃，那样这只白羊已经很幸福了。可是，很多人都觉得白羊太坚强，坚强足以抵挡世间的一切坎坷，其实白羊不坚强，她只是不想让你看到她脆弱的一面，她的真实只在她最重要的人面前显露。所以，白羊悲伤的快，恢复也快，确切说，是演技太好了，让人看不出破绽。

　　白羊想事情并不简单，她们只是在你面前表现的想的很简单，可是，私底下，复杂的情况她们都不知想过多少次了，她们只是不确定，怕丢了脸，所以就把事情简化了。这也跟白羊的自信有关，最自信的也是最自卑的，她们不是那种习惯用心灵传达默契的人，她们需要肯定，直面的肯定。一个白羊，即使知道你喜欢她，只要你不说出来，纵使你对她再好，她也没什么特殊的表现，她自信你会喜欢她，却也害怕是自己会错意。不过白羊也是个急性子，如果她也喜欢你，也感觉到你喜欢她，她很有可能先开口，不过会带有试探的口气，让你听不出是真是假，如果口气很正经，那么只能说，这只羊她豁出去了。

　　白羊把尊严看的很重，爱一个人，却不会爱的失去了尊严，在自己的尊严受损的时候，除非这个人在任何方面都值得她这么做，不然，她大有可能拍拍屁股直接走人，一点面子都不给你留，根本不管你是她什么人，欺负到她头上了六亲不认。

　　关于羊的爱情，记得星座书上是这样形容白羊座的“爱情全凭兴趣”。大概就是这样，白羊如同风相的双子一样成了花心的代表。

　　白羊花心吗？问这个问题的时候应该问问：人花心吗？人不是天生就花心的，如果白羊花心，那一般是在真正爱过之后，伤害大了，便不再全力以赴。所以，我可以回答你，白羊并不花心，至少大部分不。一个正常点的人不会无聊的觉得玩弄感情是一件很好玩的事。

　　那肯定有人说，白羊不花心那干嘛一会关注这个，一会关注那个的？想听解释？1。羊的心里有人，可是不愿提起，就去关注别人。很多白羊都有这个习惯，挂在嘴边的往往不是自己喜欢的；2。白羊无聊，自娱自乐。既然没事，看看帅哥，聊聊美女并不犯法吧？或许那个人不帅不美，但他就是做了那么一件让羊觉得好玩的事，多看几眼不遭天谴吧？3。白羊是出了名的好奇宝宝，看到什么新鲜就关注什么，这是很正常的事。

　　若以此判断羊喜欢谁就大错特错了。羊的人缘向来比较好，和异性也很随便，但只是朋友而已，细心观察你就会发现，羊对异性朋友并不是什么都很随便的。

　　羊痴情吗？我不可能给你打包票，但我可以告诉你，羊对待每一份感情都很认真的，不是敷衍了事的。她和你在一起就是真的想和你在一起，不是想涮你的。如果你们最终无法幸福，如果是因为她的话，就不要怪她，因为她会离开你是因为不爱你。或许曾经爱，后来不爱；或许想试着爱上，但做不到。

　　不久前看到一个帖子，问白羊真的会为爱而留泪吗？我当场吐血。说白羊花心也就算了，好歹也要把羊当人看吧！仿佛压根就不相信白羊会为爱而哭似的。我可以清清楚楚的说，会！是人都会！白羊爱一个人总有一个固定的过程，起先表现的很热烈，往后就平淡，再往后几乎就看不出了。很多人就此觉得白羊的爱情是一时新鲜。其实，不是。越往后，越爱你，于是越沉默。如题，最真最真的表白是我欲言又止的沉默。真正的爱是用最深沉的方式表现出来的，只有轻浮的感情才会热烈的不真实。

　　而那时候平静的白羊却是很难过的，因为内心已是泪雨滂沱。是暗恋的苦楚，又或许是难言的隐情。总之那时候的白羊并不快乐，尽管看起来跟平时没两样。她们太会伪装了，也太爱伪装了，装坚强，装伟大，装的无坚不摧。其实，她们的心是最易碎的，而且是最难复原的，因为倔强的人一旦付出，便是倾尽所有。要知道，在爱情里，倾尽所有的人得不到幸福，就会彻底崩溃。羊也会崩溃，只是外表起伏不大，而内心怕是早已沧桑。

　　羊会做浪漫的事，但并不擅长说甜言蜜语，尤其是羊女。因为羊女性格偏男生，不习惯，更不喜欢。她们觉得那样做实在很矫情。所以，羊即使主动追人，心底也不是很稳的。羊的自尊很重要，追人不会死皮赖脸，也就一，两次机会：要么答应，要么不。两次不成一般是没机会了。所以说羊喜欢主动，其实她们是主动不足，被动有余。或许，是非常非常被动的。对真正喜欢的人，表白何尝是件简单的事？所以对羊，你要理解，更要明白。

　　羊喜欢绝对的信任，虽然他们也喜欢看恋人吃醋，但醋吃多了，味道就腻人了。所以不要借着她们和异性一起而大发脾气。羊最讨厌这种方式，因为太无理取闹。如果抑制不住想法，可以心平气和的问，就是不要质问和赌气的讽刺。小心羊跟你翻脸。

　　羊是很需要安全感的，安全感不够，她们是很有可能离你而去的。特别是对深爱的人，因为害怕伤害，因为怕你给她的感情不真，她们宁愿不拥有。

　　另外，羊还很爱哭。不是十二星座里写的什么哭起来像漫画里的人一样超级夸张。我不知道那是谁写的，搞的白羊跟白痴一样。白羊哭起来的样子没那么菜，他们一般是静静的哭，而且不让人察觉，如果你不是一天24小时关注她，你根本就不会知道，这个现在疯狂打闹的丫头她刚刚哭过。而在羊真正爱一个人的时候，都会变的郁闷，一旦受伤一天24小时哭都是很正常的，只看你有没有机会看到。

　　很多羊的郁闷的是，没人理解，没人关心。甚至平常死心塌地对待的朋友都不了解羊的痛苦。所以羊其实很孤独，尽管朋友随便一抓一大把，知心的没有。朋友以前说我特虚，不是虚伪，而是空虚。我无语，丫的都没知道我怎么想的，我不虚才怪呢！

　　真想大喊一声：MD！我也是个人啊！又不是神，当我是钢筋打的啊！

　　好多次对朋友不能体会自己的心情而感到心寒，我们不是只用来安慰人，也需要别人安慰啊！不是能给别人治伤就可以连自己都摆平的。有次很难过，我去吃饭，走之前在和同桌开玩笑，走的时候说开玩笑说：“抱抱她，告别。“搂着她肩膀的时候，眼泪哗哗的流了下来。我忍着没发出声音，同桌也就没发现。

　　看见没？这就是羊，真正的白羊，这些只是和星座书上出入很大的一些，还有很多。其实白羊并不是什么简单，没大脑的人。如果你和她很熟的话，你就会发现她其实很难理解，看不透，看不懂。而且有很多羊自己都不知道自己是什么性格。

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班《小羊过桥》教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《小羊过桥》教案1

　活动目标

　1、教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

　2、培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

　3、能激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　教学重难点

　培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

　知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理。

　活动准备

　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。长板凳一条。

　活动过程

　（一）开始部分

　1、游戏“走小桥桥”进入教室。（一条长板凳）

　师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？

　（1）幼儿说感觉。

　（2）老师总结。

　2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。

　小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。

　（二）基本部分

　1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

　听后，回答两个问题：

　（1）这个故事叫什么名字？

　（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

　这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

　2、展示课件，让幼儿了解方位。

　3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

　4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

　5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

　（三）结束部分

　1、玩独木桥游戏，探索怎样过独木桥。

　⑴两人一组尝试过桥。

　⑵你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？

　师：刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。

　2、让幼儿戴上头饰分角色表演。

　3、组织幼儿分组讨论：

　小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

　教学反思：

　本课是幼儿大班的语言活动课，故事内容是讲两只小羊在过独木桥时，互不相让，然后都掉进河中。这一节课的主要目标的培养幼儿听故事的兴趣，并让幼儿懂得与同伴相处要互相谦让，不争吵，不打闹。在本堂课中，我先设讲了过桥的游戏引入课题，激发幼儿的兴趣，关让幼儿通过过桥理解独木桥的“窄”后面埋下伏笔。

　然后通过课件展示，了解两只小羊的方位，和两只小羊对话争吵的场面，让幼儿能够直观感受故事内容。在一堂课中，幼儿的兴趣都比较浓，后面参加讨论都比较积极。角色表演这些孩子也演得非常有兴趣。总的来说这堂课比较成功。但也有很多不足的地方，因为孩了年龄较小，个别孩子还不能从根本上理解谦让的含义，大多数的孩子还是做不到与同伴间玩而的时候相互谦让。而且后面自由计论的时候很多幼儿都不知道说什么，我没有更多的去引导，到结束的`时候课堂纪律有点混乱。以后一定更加注意在引导方面多下功夫。争取做到更好。由于我是刚从小学转入幼儿行业，所以其他听课的老师说我在上课的时候，语速有点过快，语言也不够亲切，有点生硬，以后一定会多加注意改正。

　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

幼儿园大班《小羊过桥》教案2

　活动目的

　理解故事内容，尝试创编故事结尾。

　大胆进行故事表演。

　培养互相谦让，团结友爱的品德。

　活动准备

　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

　2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

　3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。

　4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。

　活动过程

　一、玩偶激趣

　教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。

　二、猜想故事

　①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥

　中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。

　②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的结果如何

　三、欣赏故事

　教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

　四、组织讨论

　小白羊和小黑羊这样做好吗为什么如果你遇到这样的事情，会怎么处理

　五、绘画故事

　①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

　②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。

　活动延伸

　将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。

　在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。

幼儿园大班《小羊过桥》教案3

　活动目标：

　1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

　2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。

　3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。

　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

　活动过程：

　1组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。

　首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢他们过桥了没有呢请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

　2老师边操作木偶，边讲述故事一遍。

　提问：（1）故事的名称叫什么

　（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方

　（3）小白羊说了什么小黑羊说了什么(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)

　（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有“小羊”掉到河里去了，怎么办

　（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。

　3听一遍故事录音，老师表演指偶。

　4延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。

　活动反思：

　本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

幼儿园大班《小羊过桥》教案4

　一、活动目标：

　1复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　2在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

　3对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　二、活动准备：

　物质准备：小羊过桥一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等

　经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

　环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

　三、活动过程：

　（一）开始部分：创设情境

　教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？

　（幼儿自由议论，教师总结）

　教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀？

　（幼儿自由讨论）

　教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶。2，3，……

　（二）基本部分：数台阶

　1幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。

　教师：小羊开始过桥了（教师将小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？

　幼儿：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下桥：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

　教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请幼儿自己上台操作小羊）

　走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？

　（幼儿自由讨论）

　2教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。

　（1）教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。

　（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。

　（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321在交替数。

　3小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。

　将小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？

　（教师再将小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作）

　总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。

　在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。

　（三）结束部分：游戏巩固

　看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激

　1．倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。

　2．每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。

　3幼儿倒计时整理积木。

　四、活动延伸

　（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。

　（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

　“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。

　“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。

　“数字卡片”：小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。

　（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。

　五、活动分析

　（一）设计意图分析

　1活动内容分析

　《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的内容来源于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。

　合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。

　2．幼儿分析

　中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。

　3．设计理念

　《纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响，让他们获得一定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现，启发幼儿思考如何顺数与倒数的区别以及在实际生活中的应用。

　（二）活动目标分析

　根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为达到数学教育最终的目标，我确定了认知、情感、技能三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。活动目标为：1复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数，导入活动。而后重在鼓励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。

　目标2是技能类目标。通过各种操作练习形式进行顺着数和倒着数的学习，激发幼儿的学习欲望并学会大胆主动的参与表述。

　目标3是情感类目标。通过情境的创设，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，享受数学活动的乐趣，提高表现能力。对生活中的数学现象感兴趣。

　本次活动的重点在于倒着数的学习，笔者安排了多种形式的顺数与倒数的练习。在多种形式的练习中达成重点。

　本次活动的难点是倒着数，要求思维有一定的可逆性。在倒着数的时候，要帮助幼儿正确的理解倒着数的意义和概念。

　（三）活动准备分析

　根据选材特点和设计内容，应教学的需要，本次活动准备分为经验准备、物质准备和环境准备。

　首先是经验准备。《纲要》指出：教学设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解儿童已有的经验，又要提供新的经验。幼儿已经掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，教导幼儿学习顺数和倒数可以进一步建立巩固他们的数概念，并发展他们的逻辑思维能力（如逆向思维能力）。

　其次是物质准备。有操作材料（数字卡片）、多媒体资料、积木、彩色串珠、扑克等，材料丰富而且功能性强。

　最后是环境准备。为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。活动前幼儿的位置摆成半圆形，这样能让幼儿都在教师的视野内，老师更好的关注幼儿的同时，幼儿也能更方便更直观的接触教师，更有利于活动中师生互动。创设宽松自由的氛围，有利于幼儿自由选择、探索、发现。

幼儿园大班《小羊过桥》教案5

　教学目标:

　1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

　2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

　教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数

　材料准备：磁性教具、涂涂圈圈

　重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数

　教学过程：

　一、观察数数

　1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？

　2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？

　小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

　二、小羊过桥

　1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？

　2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）

　3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

　4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？

　5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子,

　提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）

　小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

　三，小动物过桥

　1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

幼儿园大班《小羊过桥》教案6

　教学目标：

　1、幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

　2、养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。

　活动准备：

　教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。

　教学重难点:

　让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。

　教学过程:

　一、引题。

　二、看一看。

　1、设疑，出示观看课件《小羊过桥》。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？小朋友们看完就知道了。

　2、回答疑问。

　（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么？

　（2）他们过桥了吗？为什么？

　（3）他们各不相让，结果怎样？

　3、教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　过渡:过个桥就这么难吗？让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。

　三、比一比：儿歌《小白兔过桥》。

　1、提问：

　（1）儿歌中讲的是谁过桥？他们过桥了吗？

　（2）小白兔是怎么过的桥？

　（3）“为什么河水会哗哗笑，小鱼会蹦蹦跳”？

　2、教师小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔，小白兔懂得礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。

　四、想一想：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？

　1、指名幼儿回答。

　2、教师用指偶演示过不了桥的情景。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 活动目标 通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细。

　懂得比较物体粗细的正确方法。

　发展目测力、判断力。

　引发幼儿学习粗细的兴趣。

　 教学重点、难点 分辨物体的粗细

　 活动准备 游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

　 活动过程 （1）认识粗细：1教师分别出示（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

　 教学反思 1比较的物体比较少；2还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3做游戏的时间比较短

　小百科：细的本意是小，相对于大。

中班教案 篇2

　对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢？

　在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢？孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。

　总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的'大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢？在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。

　但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢？这个问题对幼儿进行延伸活动。

　社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。

　2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。

　3、知道几种特殊的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应该注意的事情。

　4、 了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。具备初步的自救意识。

　活动准备：

　1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。

　2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的。

　活动过程：

　一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。

　教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗幼儿自由讨论后回答。

　二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

　(1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。

　(2)第二片段：外出游玩怎样排队游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。

　(3)第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。

　教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。

　三、讨论：外出游玩要带什么

　提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。

　四、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

　教师出示写有"110"的，引导幼儿认识。

　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢它对我们的生活有什么样的帮助呢打了这个电话什么车子会出现谁会出现他们会做什么

　依次出示"120"、"119"等电话号码的，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

　五、游戏"怎么办，做什么"。

　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些，我们看看上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢谁出现了他们来做什么(游戏可进行多次)

　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

　板书设计：

中班教案 篇4

　 教学目标：

　感受散文《落叶》的美，体验母子亲情交流的愉快。

　愿意欣赏散文《落叶》，感知散文语言的优美，风趣。

　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　理解散文《落叶》的内容，初步学习朗诵散文。

　 教学准备:

　材料准备：

　多媒体课件《落叶》

　知识准备：

　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

　方位准备：

　幼儿呈半圆形坐好。

　 教学流程：

　一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

　1出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

　2第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

　3教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

　师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

　 活动延伸：

　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　 教学反思：

　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

中班教案 篇5

　 活动名称：

　救生圈

　 活动目标：

　尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　 活动准备：

　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　 活动过程：

　一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　二、制作

　1出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　四、延伸

　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

中班美工 夏天的风景

　活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。