教授的“骗局”阅读课文答案——初一语文第十三周周末测试题

四、

1．（2分）没有找到水

2．（4分，每空1分）

（1）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率

（2）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局

3．（2分）要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。

4．（4分，答出一点得2分）要点：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阴。

5．（6分）6分：观点或感点明确，内容充实，语言流畅。

4分：有中心，有内容，语言较通顺。

3分：中心模糊，内容空洞，语病较多。

[创新能力关]

一、

1、(2分) 回答中必须包含不是有意伤害的内容，意思对即可。

2、(4分) 符合语境，言之有理(2分)，有阐述，是肺腑之言(2分)；否则酌情扣分

例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了……（要求所描写的心理合乎情理，语句通顺，酌情给分）

二、

1．示例：希望是地平线，就算走不到但也永远看得见。　（此为开放性题。符合比喻句的特点即给分。1分）

2．《故乡》　“我”　闰土　（2分）

3．示例：我高兴地走在山间高低起伏的小道上，像在弹奏着一曲欢快的乐曲。（此为开放性题。能简单描述给1分，能形象描述给满分。2分）

4．此题开放性极强。不管从哪一角度谈，只要切中沟通的话题，即可。

三、

1、①运用拟人手法(1分)，形象生动地写出了麦子等待收割的情形(2分)。

②抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。(3分)

2、第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。(2分，答出一点得1分，答出两点得2分)

第二问：踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。(2分，根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可

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教学，比较一致的意见就是教授学生语文知识，解答学生疑难问题，训练学生语文能力。不错，我们的先人也是这么说的，韩愈有言云“师者，传道受业解惑也”。教育理论也是这么诠释的，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

然而，实际的教学或曰真正的教学到底是什么样子呢？有人以同样的问题问华南师大教授、“生本教育”研究专家郭思乐先生，郭教授回答说：“如果你告诉学生，3乘以5等于15，这不是教学。如果你说，3乘以5等于什么？这就有一点是教学了。” “如果你有胆量说：‘3乘以5等于14’，那就更是教学了。这时候，打瞌睡的孩子睁开了眼睛，玩橡皮泥的学生也不玩了：‘什么什么？等于14？’然后他们就用各种方法，来论证等于15而不是14。比如4个3是12，再多加一个3，是15；数一数，5 个3是15，等等。”郭教授还说，“我们面对的每一个孩子，哪怕是数学才考了十多分，哪怕是还拖着鼻涕，哪怕是字写得歪歪扭扭，他们都将居于今后所有事情的核心。我们所做的，全都要通过儿童自己去最后完成。一旦我们醒悟这一过程的必然性，就会明白教育过程的主人和主力，原来是儿童自己，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。” 郭先生的思想表述得很明白：教学要高度尊重学生，全面依靠学生，最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。

郭祖超一生的志趣在于治学和育人，从 7岁入学至今年届8旬，始终乐此不疲，达到了忘我的境界。他认为：人生的乐趣在于敲开科学的大门，一旦进入科学的殿堂，其乐趣是任何物质享受所无可比拟的。他又主张：知识不是私有的，既曾受之于前人，亦必须授之于后人。有了知识首先要使它利国利民，造福人类。科学应该一代一代传下去，后来者理应居上，才能使科学事业日益发扬光大。正是在这样的思想指导下，他一生致力于著书立说，进行科学实践和传道授业，从不背离。

郭祖超学识渊博，根底深厚，集数学、医学、教育学、预防医学于一身，并曾赴国外深造，为他的事业成就打下了坚实的基础。而尤为同道和后生敬慕的是他严谨的治学态度和一丝不苟的科学作风。他不仅以此律己，同样也以此育人。如在组织编写《军队卫生统计学》教材时，他根据自己以往撰稿的经验提出了12条要求，从教材的思想性、科学性到图表、符号、公式、文字都有明确的具体规定，有不合格的均予退回重写重抄。他常说：“严谨的科学作风是靠平时养成的。”

郭祖超的工作效率是惊人的，直至年届古稀仍不稍减。他除去承担日常的教学、科研、指导研究生、进修生外，还要完成大量的撰稿、审稿和咨询等工作。仅据1980—1982年3F年的统计，郭祖超编审过4部书，审阅了176篇论文，达250万字。有些文稿还要逐字逐句修改，有的则需大段重写，郭祖超总是认真批阅，从不厌烦和敷衍，并如期交还作者或编辑部，从来都不压稿。有的原稿写作草率，他也都予以认真复核，并工整地写出评审意见。

郭祖超对来自各方面的咨询一律给予热情接待，耐心解答。每当有人来咨询，他总是把自己正在进行的工作马上停下来，却又毫无愠色。他认为接受咨询是作为人民教师义不容辞的责任，而且这种研讨又从来都是双方受益的，人家把知识送上门来，正是自己增长学识、汲取营养的极好机会。他在接受咨询时，总是先详尽地向对方探问所涉及到的有关专业的细节，甚至实验的做法、数据如何记录等，直到弄清问题的实质，才开始给予解答。“先当学生，后当先生”是郭祖超的又一座右铭。向他请教过的人无不交口赞誉他谦恭真挚、平易近人的美德。人们说，和郭教授在一起研讨问题，犹如沐浴于温暖的春风之中，真是一种精神上的享受。郭祖超如此做来毫不勉强，与其高尚的品德修养和思想基础是分不开的。

郭祖超在学术上享有很高的声望，但他十分注意发扬学术民主，与别人平等地探讨问题，从不以权威自居。1980年，郭祖超在杂志上发表了《医学研究中角度资料的统计处理——脑电图上升角、主峰角正常值的计算方法》一文，一位读者对此文提出异议。郭祖超在详细阅读了编辑部转来的信后，发现其观点虽有局限性，但也有可借鉴之处，于是在提出正确答复的同时，特致函编辑部：“为了鼓励年轻同志敢想敢说的精神，建议发表。”杂志编辑部遵嘱将来信和复信同时发表，并特撰按语，热情称赞郭祖超的高尚品德。

1979年，郭祖超欣然担任了《中国医学百科全书·医学统计学》分卷的副主编，以支持他早年的一位学生主编此书。他除了亲自撰写若干高难度条目外，并全力协助主编的工作，详细审稿，严格把关，对全书作了逐字逐句的推敲，连一个标点符号也不放过。在多次编委会议上，郭祖超总是以他谦虚谨慎的态度，广证博引的作风，勇于探索的精神，使讨论会既能各抒己见，又达到集中统一。对于有争议的疑难问题，他总是先仔细倾听别人的意见，然后再认真查阅文献，经过深思熟虑之后，才有理、有据、有分寸地提出自己的看法。郭祖超在大家心目中是公认的德高望重的前辈，但他从不以势压人，也绝不随声附和，而总是实事求是，恳切真诚地发表自己的观点，始终以普通一员的身份同编委们平等商讨。由于他的表率作用和主编以及全体编委的共同努力，这个由11人组成的编委会，形成一种认真负责、畅所欲言、协商一致、生动活泼的局面，大家相互尊重、取长补短，是一个朝气蓬勃、团结合作、令人向往的集体。就连一家出版社的编审同志也感慨地说：“象你们这样的和谐风气确实是少见的。”

郭祖超的一位已故老同事曾评论他说：“郭教授的成功并非靠天才，而是依靠他的勤奋、认真、坚韧、谦虚。”这是有道理的。

郭祖超自幼家境贫寒，又饱尝过旧社会的世态炎凉，他想报效祖国，却不得其门。1949年4月23日南京解放了，郭祖超第一次感到作为一名中国人扬眉吐气的自豪感。他深感这是革命烈火开启了自己的良知。他动情地说：“科学工作者是相信真理的，而真理只有一条——有了***，才有新中国。”中华人民共和国成立之初，在党组织的亲切教育和培养下，郭祖超觉悟到个人的力量是渺小的，知识分子只有紧跟***才能充分发挥自己的才智，为社会主义建设服务。基于这样的思想，郭祖超精神振奋，工作积极，靠拢组织，进步很快。他的行动，对当时某些尚处于观望徬徨之中的知识分子起了榜样的作用。可以说，郭祖超在这一时期做到了他力所能及的一切，他的性格本偏于内向，却积极参加社会活动，自1951年起担任全院工会主席，又在南京市第五区开创了居民生命统计，成为全国的试点之一。1956年郭祖超加入了中国***，当时教授中党员是很少的，他对自己订下五条规则：第一，生活不特殊化，不管到哪里，大家吃什么，我吃什么，大家住哪里，我住哪里；第二，态度诚恳，平易近人，平等待人，不摆教授架子；第三，说话通俗，不咬文嚼字，不说群众听不懂的话；第四，尊重别人，举止大方，先做学生，后做先生；第五，虚心学习别人的长处，特别是学习先进。他对此数十年恪守不逾。郭祖超把自己和党的伟大事业紧密联系在一起，头脑里经常想的就是怎样为党工作得更多更好。他常说：“只要我能为人民做点有益的工作，在医学上起个螺丝钉的作用，这就是我最大的愉快。”有一个时期，郭祖超每月交纳党费100元，并将稿费的大部分也交了党费。当时郭祖超已是全国著名的教授，收入也较丰富，但他仍一如既往地过着相当俭朴的生活。

“文化大革命”期间，不少老专家受到迫害，郭祖超也难于幸免。在那乌云遮天的年月，他未曾动摇对党的坚定信念，也没有失去对生活的信心和对事业的执著追求。在那种恶劣的环境下，郭祖超仍写出了《医学统计方法中的若干辩证法问题》的论文，表现出一个真正的科学家顽强的求知欲望和探求真理的勇气！

郭祖超现已年逾8旬，仍以伏枥之志，奋蹄不己。回顾他的一生，似无轰轰烈烈的惊人之举，亦无撼天动地的英雄业绩，只是他以毕生的精力和全部才智奉献给了中国的医学教育和科学事业。人们所熟悉的郭祖超，过去着一领长衫，后来是一套布服，再后来是一身军装，案头上一杯清茶、一枝笔、一叠纸和几本书。他天天按时上班、下班，从不无故迟到早退，白天在学校，晚上在家中，每日三个工作间期，从周一到周末，从年初到岁终，从1934年到1949年，又从1949年直至今日，在他的日历上没有休息日。唯独以规规矩矩、本本分分、踏踏实实、兢兢业业、无虚无华、不卑不亢、严以律己、宽以待人、光明磊落、谦虚谨慎、言行一致、表里如一的品德处世待人。他本是造诣良深，却又虚怀若谷；不图个人安逸，更不追名逐利，但求为人民鞠躬尽瘁。总之，他已做到了所能做的一切而无愧于党、无愧于人民！在他平凡的一生中，对于灯红酒绿、个人名利漠然置之，真正达到了脱俗的境界。所谓“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，郭祖超以自己的言行赋予了它崭新的涵义！