大班教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、教幼儿学会用废旧物品依图示做手提包，并装饰花纹。

　2、培养幼儿对自制作品的兴趣，体验制作过程的兴趣。

　 活动准备：

　范例一个、废旧挂历用纸每人一张和装饰材料及辅助材料。

　 活动过程：

　一、欣赏范例。激发幼儿的兴趣。

　1、出示范例。

　师：请小朋友们看看今天老师带了一了什么东西来(手提包)。

　师：你们觉得老师这个手提包漂亮吗

　师：那你们想拥有自己的一个手提包吗

　二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折手体包的方法。

　1、今天老师带来了一张折纸钢琴的，请小朋友看看上面都些什么(有数字，有虚线还有箭头)。

　2、那你们知道着些虚线，箭头和数字都有什么用处吗

　师：虚线就是我们将要折的印子，箭头告诉我们重叠的方向，数字告诉我们折叠的顺序。

　3、我们应该先看哪里然后看什么呢

　4、老师示范折纸步骤：

　三、引导幼儿边看步骤图一步一步的折手提包。

　1、请小朋友和老师一起边看图示一边折纸。

　师：老师先问幼儿图意：虚线，箭头表示的什么意思

　2 、让幼儿进行折纸的尝试。

　3、教师检查幼儿折纸的情况(教师对有困难的幼儿进行帮助。)

　4、进行下一剪(重点指导。)再装饰手提包。

　四、活动评价，展示幼儿的作品。

大班教案 篇2

　一、 教学目标：

　1、仔细观察画面，大胆猜测故事的发展过程。

　2、发展幼儿的观察力和想象力。

　3、教育幼儿做事要一心一意，不能三心二意。

　二、 教学资源：

　经验准备：了解松树鼠的外形特征，知道松鼠的生活习性。

　讲述有关松树的故事。

　物质准备：松鼠、松果；大书一本。

　三、 教学过程：

　1、导入活动。

　猜谜：身体像老鼠，尾巴像大伞，最爱吃松果，树上做游戏。“小朋友，猜猜这是什么动物？为什么？”

　2、阅读图书。

　观察封面：今天老师给大家带来的一本新书叫——三只松鼠。你们看这三只松鼠在干什么？他们穿的衣服怎么样？给它们取个好听的名字吧！这本书会讲一个什么样的故事呢？

　第一页：三只小松鼠这是要去哪儿啊？你是怎么知道的？

　第五页：怎么只剩下黄黄一只小松鼠了呢？它的表情是什么样的？它怎么会这样吃惊呢？其它的两只小松鼠到哪里去了？发生了什么事情？

　第二——三页：从画面上你看到了什么？你觉得在它们之间发生了什么？兔子和绿绿在说些什么呢？（请两名幼儿上来扮演兔子和绿绿，猜测它们可能说的话。）那么蓝蓝和黄黄还会遇到什么呢？

　第四——五页：现在你们知道为什么只剩下黄黄了吧。它的表情怎么样？（我们一起来学一学），它到底为什么这么吃惊呢？猜猜它看到了什么？

　第六—七页：哇！黄黄看到了什么？黄黄现在的表情怎么样？它是怎么想的呢？又是这么做的？

　第八页：采了很多松果以后，黄黄这时的表情怎么样？它在想什么？小伙伴们都去哪儿了？为什么把它丢下？这么做好不好呢？为什么？接下来会发生什么事？请小朋友回家创编故事结尾，让爸爸妈妈记在老师发下的纸片上，好吗？

　3、小结。

　这本书叫什么名字，讲了一件什么事？

　活动反思：

　《三只松鼠》这本读本一共有9页，第一次备课的时候，我对每一页设计了相应的问题，这样一来，层次会比较清楚一步一个脚印，但时间上却会很浪费。于是，我进行第二次备课，让幼儿两页、两页观察，提问简练、概括，让幼儿充分观察故事的发展过程。本次活动进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、借助，感知人物表情、动作。

　2、运用缺省留白，鼓励幼儿发挥想象，生成故事，完善讲述内容。

　3、根据客观情况解决狮王拔牙难的问题。

　 活动准备：

　故事相关。

　 活动过程：

　 一、导入揭题。

　（出示狮子局部）猜猜这是什么？

　这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗？——森林之王。能谈谈你对狮子的认识吗？看看这张图上的狮子的表情，能用威武、凶猛来形容吗？原来，狮王牙疼。你有过牙疼的经历吗？疼得受不了了，只能去哪里？

　 二、讲述故事。

　森林医院里，有许多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，看见狮子大王会有什么反应？（猫医生，吓得连忙关上了门。）再敲2号门诊，谁在里面，看到狮王会是什么反应呢？（狗，慌得逃回家。）狮王疼极了，也不追究猫医生、狗医生的不礼貌，赶忙敲开3号门诊。这回会是谁？怎么反应？（刺猬，胆子大，准备给狮王拔牙。）狮王虽然很凶猛，但很怕打针，他看见这位医生浑身是刺，吓得转身就逃。

　（出示狮王掉牙图）狮王的牙齿是怎么下来的呢？（摔了一跤，磕掉的）谁能连起来把这个《狮王拔牙》的故事讲下来？

　 三、拓展延伸。

　老师也有拔牙的经历，不是蛀牙，而是智牙，是最近两年长出来的，拔牙非常恐怖哦，老师拔这颗牙的时候，又打麻药又用榔头敲的，疼死啦，拔掉以后还挂了三天盐水呢！真痛苦！

　我相信，小朋友们都不想去拔牙。那我们应该怎么保护自己的牙齿呢？

　狮子大王也不愿再去找牙科医生了，让我们来给他一些建议，教他怎么保护牙齿吧！

大班教案 篇4

　 一、活动目标

　1了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

　2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。

　 二、活动准备

　1教学挂图。

　2实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

　3故事磁带。

　4幼儿用书

　 三、指导要点

　1活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

　2指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。

　 四、活动过程

　1导入活动：

　教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

　2幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

　提问：

　故事的名字叫什么蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁最后是谁帮她找到了家月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景她的家在哪里

　3教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

　(1)教师演示教具讲述第一段故事提问：

　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢

　蒲公英碰到了谁蟋蟀是怎样劝说蒲公英的

　蒲公英又碰到了谁螳螂是怎样劝说蒲公英的

　蒲公英最后碰到了谁蒲公英是怎样对她说的

　蒲公英的家在哪儿(在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

　(2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问：

　月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾，(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么(清清的河流，密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪(五指山下的一棵椰树旁)

　4幼儿阅读故事。

　(1)幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

　(2)讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢你们喜欢它吗为什么培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

　5说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　 五、评价要素

　是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

　 六、活动建议

　在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。

　好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。

　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了蓝蓝的大海、洁白的沙滩，仙女告诉他，那是亚龙湾。蒲公英看见了清清的河流，仙女告诉他，那叫万泉河。

　突然，出现了一片片密密雨林，仙女告诉他，这就是美丽的尖峰岭森林公园。那儿的小鸟吱吱喳喳在歌唱。月亮船来到了五指山的上空，蒲公英看到了，激动地喊了起来："停一停，停一停，这就是我的家，我就住在大山下的一棵椰树旁。"蒲公英下了船："再见，仙女。""再见，孩子，记住你的家叫海南……"仙女说着，驾着月亮船走了。

　 教学反思

　 一、设置悬念，激发学习欲望

　在活动一开始，我出示蒲公英，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　 二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

大班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1巩固连续跳绳的技能，促进幼儿身体素质的提高。

　2利用竞赛的方式，让幼儿感受到竞赛的激烈与快乐，从小喜爱参加体育锻炼。

　3通过活动，培养幼儿坚持、勇于挑战和敢于超越的良好品质。

　 二、活动时间及安排：

　1初赛：时间： 20xx年11月7日——11月11日

　内容：大班组各班进行比赛，每班挑选成绩最优异的8位幼儿，男女各4名，参加年级组的决赛。

　2决赛：时间： 20xx年11月16日下午3点

　内容：大班组每班挑选出成绩最优异的8位幼儿参加年级组的决赛。

　 三、决赛活动准备：

　1参赛幼儿自备跳绳。请各位参赛幼儿着轻便装，运动鞋。

　2成绩记录表、哨子一个、计时器、奖状。

　3人员安排：各班选一位老师计数（计其他班的幼儿）；各班保育员负责本班幼儿跳绳的数字监督。

　 四、活动地点 ：幼儿园大型塑胶场地

　 五、比赛规则：

　1比赛时间为60秒，5名幼儿为一组进行，分男女组。

　2跳绳数量多者获胜。

　3设立一等奖8名（男女各4名）、二等奖16名（男女各8名）、三等奖16名（男女各8名）

　 六、活动流程：

　1主持人宣布活动开始

　2介绍裁判员、运动员及比赛规则。

　3幼儿比赛

　4比赛结果汇总

　5颁发奖状

　6鼓励幼儿再接再厉，坚持参加体育锻炼，健康快乐的成长。

大班教案 篇6

　 活动设计背景

　因为孩子们天生好奇，他们会对周围的一切事物充满好奇心，特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充满好奇心。故事《蚂蚁奶奶的房子》这一语言教育教学活动能让孩子欣赏、理解故事内容，发展儿童语言能力，激发他们对大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童，都是爸爸、妈妈在外打工，只有爷爷和奶奶在家里照顾他们。我通过小蚂蚁关心和孝顺蚂蚁奶奶，帮助奶奶做事情来激发幼儿关心老人、热爱老人，并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。所以我设计《蚂蚁奶奶的房子》这个语言教育教学活动。

　 活动目标

　1、欣赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容。

　2、初步了解向日葵的向阳性。

　3、懂得关心老人，乐于为老人做好事。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 教学重点、难点

　初步了解向日葵的向阳性

　 活动准备

　蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等

　 活动过程

　（一）情境导入

　1、到花园里游玩

　教师：小朋友们，今天李老师带你们去花园里玩一玩，好不好啊！（好）小朋友看花园里都有什么花呀？花园里有什么小动物？啊！小朋友们玩累了，我们找个座位坐下来休息一会吧！刚才我们在哪里玩呀？（花园里）我们都看到了什么？（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶）我们学一学它的动作！（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶）

　2、交流讨论

　教师：小朋友猜猜房子里住着谁呀？（蚂蚁、蚯蚓）老师告诉小朋友，这个房子里住着一个蚂蚁奶奶，可是，房子里的蚂蚁奶奶却在发愁，她告诉我，她喜欢晒太阳，但她住的房子里照不进阳光，怎么办呢？你有什么好办法能帮助她吗？

　（幼儿：打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来）请1—2名幼儿回答。

　（二）欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》

　1、教师：小朋友，你们真能干，你们想的办法都很好，都是爱帮助人的好孩子，我这里，有个故事。里面说到一群小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶整天都能晒到太阳，我们来听听看，小蚂蚁们想到了什么好办法。

　2、教师讲述故事《蚂蚁奶奶的房子》

　说到这是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？（请1—2名幼儿）接着说故事。

　3、⑴教师：故事好听吗？（好）谁来告诉我，故事里面都有谁呀？（小蚂蚁和蚂蚁奶奶）⑵为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢？（蚂蚁奶奶很爱晒太阳）⑶小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的？（有的在前，有的在后，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！）⑷教师：小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方？幼儿：在向日葵里。/在向日葵的花盘里。（请1—2名幼儿回答）

　4、教师：为什么，蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳？

　幼儿：因为蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转，从早到晚都能照到太阳，从早到晚都是暖洋洋的。

　5、用幻灯片演示向日葵的向阳性

　教师：向日葵的本领真大，早上它面向东方迎来了太阳；中午，它面向太阳；傍晚，他又面向西方送走太阳。向日葵的这个本领叫做向阳性！

　6、游戏：向日葵

　教师：小朋友们，你们说向日葵美不美呀？幼儿；美。教师：那我们想不想变成它？幼儿：想。教师：现在李老师是魔术师！李老师把小朋友都变成向日葵，让你们都会跟着我的太阳转。（师幼互动）教师：刚才小朋友们表演得真好？我们给自己鼓鼓掌吧！阳光照在我们身上，我们觉得怎么样？幼儿：暖洋洋的、很舒服。

　教师：现在老师请一位小朋友来做魔术师，让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。（幼幼互动）这个小小魔术师可真有魔力呀，真能干我们也给他鼓鼓掌吧！

　（三）启发幼儿也来关心蚂蚁奶奶

　⑴说一说，爱奶奶。

　教师：小朋友们你们看，小蚂蚁多关心、孝顺蚂蚁奶奶，帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习！我们也要关心自己的奶奶！李老师请小朋友想一想，我们可以怎么关心我们的奶奶？我们能为奶奶做些什么呢？幼儿：唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。（还可以让小朋友来表演）

　⑵动手做一朵花送给奶奶

　教师：老师也爱自己的奶奶，想亲手做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子，用绳子在两片纸的中间绑起来，把花瓣打开。我的花儿做好了！（教师示范）你们看这朵花漂不漂亮呀？老师在那边也为你们准备了一些做花的材料。现在请小朋友亲自动手做一做。

　（四）活动结束

　教师：我们漂亮的小花都做好了吗？（做好了）那我们把花带回去，送给我们的奶奶好吗？（好）

　（活动结束）

　 教学反思

　我根据大班幼儿年龄、心理发展特点，及他们较感兴趣的发展方向，设计了这节语言教学活动——《蚂蚁奶奶的房子》。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教育，能培育幼儿良好的品德，帮助幼儿提高语言表达能力。我把这次语言活动的目标定为：首先让幼儿融入情境，能理解故事内容，其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最后并提出培养幼儿爱奶奶的这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿欣赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性，为了更好地完成本次教学目标，我设计了三个教学环节。

　第一个环节：情境导入，引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境，带小朋友到花园里玩一玩，让小朋友观察花园里的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作，让幼儿很快投入到我的教育教学活动中。

　在欣赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法，结合幻灯片，让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出问题让小朋友猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？激发了幼儿对故事的想象力，让幼儿参与到故事中去，为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时，让幼儿简单学学向日葵的跟着太阳转的动作。在帮助幼儿理解故事内容时，根据《纲要》语言教育要求，我向幼儿抛出问题，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿用完整的语句回答问题，让幼儿体验语言交往的乐趣。

　在完成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中，首先让幼儿观察向阳性，初步认知向阳性，边出示，边让幼儿学向日葵花盘的方向。培养幼儿对大自然的探索兴趣，使孩子们在玩中学，学中乐。让孩子享受这一游戏过程，并收获知识。体现师幼互动和幼幼互动的理念。

　在结束环节中，我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感，通过出示一幅一位妹妹在给奶奶讲故事，请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由教师扮演奶奶，让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向，最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶，在培养幼儿社会情感的同时，并提高幼儿动手能力。

这种废纸基本已经没有再利用的可能了，毕竟你们已经做过了二次用纸，但可以建议你们从节约用纸的角度去思考：

1双面打印

在使用纸张的时候，最好可以双面打印。这样可以更加利用，减少浪费。既然反面是可以打印的, 那么内部文件、会议文件、 agenda或者休息室的消息版上都可以用得到吧。我觉得不会正规到什么打印背面都要干净吧, 我们公司的打印机有一个格子专门是单面纸，非正规的东西就可以打印在这些单面纸上，这是比较好的利用办法

2．作打草纸

打印废弃的纸张，可以收集起来，当做打草纸。比方说写写画画，记录电话号码等。当然，如果单面纸产生量大，可由公司环保部门作成小本子，发放给员工作笔记本或给员工家孩子使用。

3．折纸或画画

废纸可以用来进行折纸，如果觉得有痕迹的纸不好看，可以把废纸涂成一个颜色，再进行折纸就更好看了，也当是一种艺术创作。

废弃的纸张，可以充分利用背面。装订起来，给孩子用来画画非常好。

4．做成记账本

也可以把废纸裁剪好，装订成小册子，用来记账或者记事也是很不错的

5．攒起来卖废品

这其实是下下之策了。利用完的废纸，不要随意丢弃，可以将废纸粉碎装起来，等到多了再去卖废品，钱多钱少是一回事，关键是节约。

总结：想利用这些废纸做些小玩意，但这个需求量毕竟有限。要真正解决这个问题，还是要从节约纸张源头出发，减少单面废纸产生才是最好的办法。①推行无纸化、网络化办公，减少纸张使用；②办公用纸张定额分配，控制个人办公纸张使用量。

送给女朋友一个时尚的手提包当作跨年礼物，最推荐送Valentino Roman Stud 手袋推出520限定款，因为这款包采用小巧精致的手提包型，包身正反各镶嵌5颗铆钉，加上肩带共计20颗，可以用浪漫数字谜语告白520的诗情爱意，接下来详细介绍一下这款包。

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2、蕴含浪漫的寓意。除了520特别设计元素，Roman Stud 手袋本身也非常圈粉，包包上集合了铆钉和菱格绗缝这2大标志性元素，超大复古黄铜铆钉点缀在菱格纹的交点，连点成线的设计概念好像朝着爱人一步步靠近，也充满了浪漫寓意。

3、采用高级的羊皮制成。这款包采用柔软的纳帕羔羊皮缝制而成，通过绗缝工艺打造出放大菱格纹，轻微的填充质感塑造出饱满廓形。纳帕羔羊皮触感柔软而有弹性，并且具有质地轻、透气性好等优点，轻微的填充质感塑造出饱满廓形，让包身显得立挺有型。包包底部4颗金属脚钉起到保护和稳定作用，硬质拱形手柄勾勒出优雅轮廓，里衬为坚韧耐磨的牛皮革。

4、包包的背法非常多样。配有拱形提手、可拆卸可替换的皮革肩带和链条肩带，金属链条可以切换单链或双链背法，演绎手提、肩背、斜挎等不同造型。

5、巨大的收纳空间。包内设有主隔层和前侧口袋2个空间，正面口袋通过旋锁开合，主隔层为磁扣开关，背侧设有卡槽，敞口式设计存取物品非常方便。20×15×9cm 包身可以收纳大部分随身物品，可以浪漫赴约。

综上所述，这款时尚的手提包非常适合作为礼物送给女友。

材料： 纯银线 。珠子： 果绿色绿色玉髓珠子8或10毫米。工具： 尖嘴钳，圆嘴钳，剪钳，锤子，钢砧。技巧： 塑形，卷曲，层叠交叉缠绕，平面交叉缠绕。取用08毫米粗的银丝作为框架的主轴，穿过选好的豆子豆子的数量一般是三颗。选用07毫米粗较细银线造型，现在主轴的一端绕两圈。

1、有人说：母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。伞比较难做，豆荚却是一种比较容易上手，效果也不错的小饰品，送给母亲是再合适不过了。

2、材料： 纯银线 08、07、03毫米。三种规格。珠子： 果绿色绿色玉髓珠子8或10毫米。工具： 尖嘴钳，圆嘴钳，剪钳，锤子，钢砧。技巧： 塑形，卷曲，层叠交叉缠绕，平面交叉缠绕。

3、取用08毫米粗的银丝作为框架的主轴，穿过选好的豆子豆子的数量一般是三颗比较好看，本次提供的银线也是按照三颗提供。

4、选用07毫米粗较细银线造型，现在主轴的一端绕两圈（要绕紧）。

5、使用层叠交叉缠绕，围着主轴和豆子绕圈，每绕一边就在主轴上绕一圈。注意绕线的方向，最终需要主轴包在豆荚内侧。一共缠绕四层（想要密实一点可以缠绕五层），缠绕的不需要太紧，松一点有利于后面的调整。

6、缠绕之后把最先开始的起始头作为豆荚的柄那一端，光滑的作为尾部。外框银线在豆荚柄部收紧，并作出一片小叶子的造型。

7、叶片造型的线头使用扭麻花技巧，绕回豆荚的柄牢固的缠绕在轴上。

8、整理豆荚的框架，用手把围框均匀的分布在豆子的半周上。同时用手把银线压进豆子的间隙，这样看上去就更像豆荚了。

9、剪断线头，然后调整叶片的位置，豆荚的柄做出挂项链的挂钩，同时做一个藤蔓的卷曲造型出来。

10、豆荚的尾巴做一个卷曲。

11、使用03毫米细银丝平面交叉缠绕的技法，加密叶片，经过加密后的叶片更加精美。平面交叉缠绕的技法示意，两边呈8字缠绕，每次交叉前多绕一圈。

12、用锤子把豆荚的柄砸扁，这样做是为了增加挂钩位置的强度，同时粗细的变化也让作品更具美感。

13、再整理一下，把祝福语写在小纸条上就可以装进首饰盒了。